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1、三年级下册第三单元中华传统节日中华传统节日习作指导课教学设计【习作内容】中华传统节日选择一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中 发生的印象深刻的故事。【教材分析】“中华传统节日”是义务教育教科书（部编版）三年级下册第三个习作练习。习作内容紧扣单元主题一深厚的传统文化，中国人的根，指向学生对我国传 统节日的认识。本次习作内容以传统节日为主线，选择一个传统节日，写一写 自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。可以选择印象深 刻的过程来写，消除学生想要面面俱到容易产生的犹豫心理，培养习作兴趣。【教学目标】.通过创设情境明确写作要求以及思路，激发学生的写作热情。
2、愿意将自己的 习作与他人交流分享。1 .引导学生回忆自己最感兴趣的传统节日，写清楚自己家过节的过程或者节日 中发生的印象最深刻的故事。能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。2 .能够围绕一个意思把一段话写清楚。【教学重难点】.选择一个传统节日，把自己家过节的过程写下来，也可以写印象深刻的故事。 写作时能抓住传统节日的主要习俗，有条理地写作，突出重点。1 .能够围绕一个意思把一段话写清楚。2 .拓展习作思路，让学生有所写。培养学生的写作兴趣。【课时安排】建议：指导习作+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。本单元我们对传统节日以及节日的习俗进行了深入的了解，而且开展了许多有 趣的传统
3、节日活动。相信大家都很有收获，这节课就请你选一个自己喜欢的传 统节日，写一写过节的过程，或者节日中发生的印象最深刻的故事。板书：中华传统节日二、问题切入，理清思路。有些同学已经迫不及待拿起笔来了，先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。1 .想想我国的传统节日，你最喜欢哪一个呢？说说你的理由。2 .你最喜欢的传统节日，过节时间是什么时候？有哪些传说？有哪些习俗？过 节那天发生过哪些令你印象深刻的事呢？请你跟大家分享一下。预设：春节中秋节正月初一农历八月十五年兽的传说嫦娥奔月的传说包饺子、贴春联、放鞭炮、吃月饼、赏月、吃团圆饭穿新衣、拜年.同学们搜集资料真用心，大家说得非常到位，现在你的心里是不是
4、有了初步 打算，觉得你一定能写出有趣的习作了？三、范文引领，习得方法。教师引导：思路有了，那怎样才能写好呢？别急，快来学一学习作方法吧。一幅名扬中外的画国上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店总分结构：写了各种各样 的店铺，还写了来来往 往、形态各异的人，清楚 地写出了 “画上街市的热 闹。围绕一个意思写清楚：短 短的五句话中有人、马、 轿子、两头小毛驴、欣赏铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担， 有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在 街上溜达。画面上的这些人,有的不到一寸，有 的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个 人在干什么，都能看得
5、清清楚楚。最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正 往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么以来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰读了上面的范文你学会了什么方法？让我们一起来梳理一下。了，连忙回过头来赶小毛驴你看,张择端画的 画，是多么传神啊！节选自滕明道一幅名扬中外的画风景的人形象又细致 地写出了 “桥北头的热闹 情景”。过年北方的腊八，是一年中最冷的时候。它的特殊意 义在于向年又近了一步。每天天没亮就会醒来， 一想到要过年了，兴奋的睡不着。村里的老人们 开始
6、对小孩子们说：“小孩小孩你别谗，过了腊 八就过年。小孩小孩你别哭，过了腊八就杀 猪。”孩子们嘻笑着、欢呼着，跑走了。那个时候，并 不是所有的人家都能杀得起年猪。而杀了猪的人 家都要安排一顿饭，招待一下村邻亲威。我们这 些小孩子吃不多少肉，就是图个热闹，屋里屋处 的乱窜。对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对 联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父 亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到 我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这 两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边地看着那黑 亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当 红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气 氛立刻就出来了。小时候
7、的我喜欢穿新衣服。除夕的头天晚上我会围绕一个意思写清楚：为 了写清楚“小时候的我喜 欢穿新衣服”，作者详细 介绍了我睡前的一系列活 动，表达出我对新衣服的 喜爱之情。本篇文章从贴对联、穿新 衣、张灯结彩等方面写出 了过年的习俗，有条理地 写出了自己家乡过年的过 程。把新衣服拿出来，翻过来掉过去地看，想象着明天就要穿上了，那个高兴啊。一年到头能穿新衣服的时候是很少的，一般都要到过年。睡前早早地把小脚洗干净，把新鞋、新袜摆在枕边看着， 后来就睡着了。有时会做梦，虽然不知道自己当 时的表情，但小脸上肯定带着甜甜笑意。除夕也叫年三十，家家张灯结彩，人人喜气洋 洋。在那个年月，恐怕只有在过年的时候才能看
8、 到大伙的脸上洋溢的笑容。除夕一大早，我就被 鞭炮声从睡梦中惊醒。父亲也会在我们的耳边 说，快起床吧，过年了，早点放鞭炮。我们便一 咕噜地爬起来，穿好新衣服、新鞋，跑到外面放 鞭炮。然后等待我们的便是饭桌上香喷喷的饺子 7o节选自老舍过年开头：点明你最喜欢的传统节日是什么。（1.过节的时间2.有哪些习俗）中间：在这一天你家是怎样过节的。（1.可以按照时间顺序来写2.要学着分段, 一个自然段表达一个意思；3.围绕一个意思，详细介绍具体活动过程；4.为了把 过节的过程写得更有趣味性，句子更有文采，可以加入新鲜感的词句，运用比 喻、拟人等修辞手法。）最后：你对这个传统节日的评价与感受。同学们迫不及待动笔了吧，是不是觉得习作很有趣啊？四、技巧迁移，实践运用。（此环节可根据教学实际情况决定是否保留）通过对“课文再现”和“范文”的学习，你掌握本次习作的写作技巧了吗？会 应用吗？现在来试一试吧。1 .仔细阅读这面这段话，想想在表达上有什么特点？除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外 贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声 日夜不绝。五、导图整合，初试牛刀。相信同学们已经掌握方法，明白习作的内容，摩拳擦掌准备大显身手了。现在 让我们看着思维导图，放飞梦想，快乐习作！请拿出草稿本，把你的精彩故事 写下来吧！