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1、“会计信息系统应用”之项目六固定资产管理系统裁橐建立固定资产账套【学情分析】1 .专业：会计事务2 .年级：中职二年级3 .学期：第3学期4 .班级：5 .学生情况：具备了一定的会计和信息技术基础知识，并且已掌握了本课“系统管 理”、“基础档案设置”、“总账管理系统”、“财务报表管理系统”和“工资管理系统”等 相关知识和技能，案例账套已完成建工资管理系统日常业务处理，在老师教导下，基本 能够接受和掌握本课的基础知识和基本技能。【教材分析】1 .版本：刘国中主编会计电算化（第4版），电子工业出版社2022年7月出版。2 .特色：以“畅捷通T3一营改增Pkisl版”会计信息系统为平台，以小企业会计
2、准 则和最新财税法规为依据，采用项目教学、案例教学和理实一体教学，方便“做中教、 做中学”。【授课章节】项目六固定资产管理系统之任务一建立固定资产账套。【教学目标】1 .知识与技能：通过本章学习，了解启用固定资产管理系统、建立固定资产账套等 基本方法，熟练掌握启用固定资产管理系统、建立固定资产账套的上机操作技能，培养 学生的业务实践能力。2 .过程与方法：以工作过程为导向，通过做中教（教师演示）、做中学（学生实操）, 边学边练，解决重点和难点问题；上机课练习过程，通过教师启发、答疑辅导和同学之 间的团队协助，完成学习任务，并通过项目考核，使学生按时完成畅捷通T3启用固定 资产管理系统、建立固定
3、资产账套的学习任务。3 .情感态度与价值观：通过本课教学和教学评价，培养学生自主学习的能力，养成 肯学、好学、乐学的品格，为将来成长为认真细致、敬业乐群的会计职业人做好准备。【教学重点】建立固定资产账套【教学难点】重新初始化功能的应用【教学方法】1 .项目教学，案例教学；2 .理实一体教学，做中教，做中学；3 .学生自主探究学习；4 .分组教学，每小组为一个学习团队。【教学教具】ppt课件、微视频，计算机和投影设备，畅捷通T3系统或云平台、噢 易多媒体教室软件和超星平台，黑板或白板，相关的案例资料等。【教学时数】1课时【教学过程】第1课时回顾前课前面我们学习了在畅捷通T3条件下工资管理系统日常
4、业务处理和工资管理系统期 末处理的基本操作，通过检查课堂练习和实训考核情况，发现多数同学已经掌握。存在 的问题，通过老师指导和同学之间相互帮助，也得到了解决。导入新课同时，上节课老师还给同学们布置了自主探究学习的任务：要求课后时间观后老师 在超星平台上传的项目六固定资产管理系统之任务一建立固定资产账套的相关 微视频。那么，同学们看了微视频之后，对相关业务的操作方法是否有一定的认识和理 解呢？下面请每个团队推荐一名同学，现场参照老师播放的视频使用T3软件进行实操, 之后老师再进一步做示范讲解。讲授新课一、启用固定资产管理系统任务描述（PPT展示）知识讲解1 .回顾系统管理的基本功能：（1）账套管
5、理（2）操作员管理2 .回顾有权启用系统的操作员：（1）系统管理员admin：建立账套时可以启用系统。（2）账套主管：建立账套后可以启用系统。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成启用固定资产管理系统的上机操作。参考步骤： 教材P. 152教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。二、建立固定资产账套任务描述（PPT展示）知识讲解1 .固定资产账套：只针对处理固定资产业务局限于固定管理系统的账套。2 .建立固定资产账套方法：根据固定资产初始化向导的提示的步骤。上机实操1 .教师演示（做中教）：2 .课堂提
6、问3 .课堂练习（做中学）：学生：一人一机，在T3系统完成建立固定资产账套的上机操作。参考步骤：教材 P.153-154教师：辅导答疑，并对每小组推荐和随机抽取的两份作业进行展示、点评。【课堂小结】固定资产账套是专门用账处理固定资产业务的子账套，与针对整个T3系统的企业 账套不同。建立固定资产账套虽然操作起来比较简单，但也要认真把这项工作做好，特 别是相关参数的选择，直接关乎整个固定资产管理系统的功能的发挥。在本课学习中，大部分同学都认真听课、认真练习，掌握了学习内容。为同学们加 油！为同学们点赞！同学的成长和进步，也是老师快乐工作的源泉，在今后的学习中， 希望每一位同学都更加努力、更加勤奋，大家互帮互学，携手进步。【反思与改进】1 .课后反思：在本课教学过程，大部分同学自觉遵守课堂纪律，学习积极性较高， 听课和上机实训作业都很认真，较好地完成了本课学习任务。但在教学过程，也存在一些问题，主要表现是：个别同学上课精力不够集中，存在 不认真完成实训作业现象，。通过调查、分析，找出其影响因素是。2 .改进措施：针对存在的问题和影响因素，教学过程需要做以下改进，。