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1、教学课题23、每逢佳节倍思亲课型 新授本课题课时数：3本教时为第一教时备课日期n月29日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、能说说课文主要内容，凭借具体的语言材料，理解诗句的意思，体会诗人身居 外地在重阳节思念亲人的思想感情。教学重点、难点：重点：将课文读熟、读顺，学会生字新词。 难点：理清脉络，说说课文主要内容。教学方法与手段：充分发挥学生自主能动性，提高交流的效率。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入新课中国古时候有许多节日，有的一直流传到了 现在，像中秋节、重阳节、春节等等。今天我们 要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节 思
2、念亲人而写诗的事情。二、揭示课题，解题1 .板书课题：23、每逢佳节倍思亲2 .解释题意。(1 ) “每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写 的一首诗里的诗句，意思是每逢遇到美好的节日 就会更加思念自己的亲人。(2)简介王维王维(公元7 0 1 -7 6 1)字摩诘，原籍 祁(今山西祁县)，后迁局蒲州(今山西永济西)， 他是唐代著名的诗人、画家。三、初读课文。1 .轻声自读课文，读顺课文。2 .检查自学效果。(1 )出示生字。学生倾听。学生说说课题 的意思。学生读课题。学生读课文， 读的时候要注意读 准字音,读通句子。学生读生字。这一 过程，充分 发挥学生 的主动性， 让学生在 交流中认 识王维，理
3、 解课题的 意思。初读 课文必不 可少，设 计，学生的 注意力一 下子被引 入课文，板书：九月九日忆山东兄弟九月九日”点名了什么？(点名了重阳节) “忆”是什么意思？(指思念)注意：“山东”指的是华山以东王维的家乡 蒲州，不是今天的山东省。这个诗歌的意思是：重阳节思念家乡的兄弟 们。(3)齐读九月九日忆山东兄弟 板书：异乡客(4)看图，加深体会诗句意思。图画上的人是谁？从哪里可以看出他是 诗人？点示：桌子上的纸上写的是繁体字的九月 九日忆山东兄弟这首诗，未写题目。(5)指名讲读诗句的意思。(我孤身一人在他乡做客，每遇到美好的节 日就加倍思念家中的亲人。我在遥远的他乡想到 兄弟们一定都登上了高处
4、，他们都插着朱英，唯 独缺少我一个人)(6)小结：这一自然段讲的是王维写诗表达了 思念亲人的感情。(7)齐读第四自然段。二、总结课文。(1 )这篇课文写了唐代大诗人王维年轻时客居 乐城长安，在重阳节与下了九月九日忆山东兄 弟这首诗，表达了他思念家乡亲人的无限深情。(2)指名结合课文内容，说说“每逢佳节倍思 亲”这句诗的意思。(3)背诵九月九日忆山东兄弟。四、作业完成课后练习。学生理解词语 的意思。学生体会诗句 意思。学生交流。学生齐读第四 自然段。学生说说诗句 的意思。习语 文是为了 运用语言， 在感悟原 文语言的 基础上，引 导学生积 累语言。这种 文包诗的 课文，关键 是让学生 理解古诗
5、文的意思。让学 生有意识 地积累，全 面内化课 文中的规 范语言。第6页，共7页学生背诵九 月九日忆山东兄 弟。学生作业。第6页，共7页板书设计：2 3、每逢佳节倍思亲 重阳九月九日忆山东兄弟 异乡客 客 王维 登高插茱萸遥知少一人第7页，共7页(2 )指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、 二拼音节等方面辨明读音。(3)抽生字让学生读生字词。3 .分自然段指名读课文。四、写字指导指导要点。逢：半由结构。注意内部的结构。佳：由8画写成。右部是两个“土”叠加， 不是中间一 “竖”到底。倍：左右结构。左窄右宽，左右上下两端齐 平。插：1 2笔写成。右部的笔顺为撇、横、 竖、撇、竖、横、横折、横、横
6、”，末“横”左 连“竖”笔，右连“横折”部，且让“折”部末 端下露些。忆：左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。异：需注意上半部分。五、作业1、抄写课后生字新词。2、练读课文学生读课文。学生掌握写字 要点。学生作业。激发 学生学习 的积极性。第一 课时的写 字很重要， 必须作一 下指导。板书设计：23、每逢佳节倍思亲(唐朝诗人王维)逢 佳 倍 插 忆 异教学课题23、每逢佳节倍思亲课型新授本课题课时数：3本教时为第二教时备课日期11月29日教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。第2页，共7页2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵九月九日忆山东兄弟。3、理解诗句的意思，体会诗人身居外
7、地在重阳节思念亲人的思想感情。第2页，共7页教学重点、难点：重点：学会本课生字，理解生字组成的词语，理解课文内容。难点：理解并背诵九月九日忆山东兄弟。教学方法与手段：抠住关键词句，指导朗读、感，悟。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、细读课文1.教师范读课文。学生倾听。2.分自然段讲读。学生交流。我们已经知道“每逢佳节倍思亲”说的是唐 代诗人王维的事情，当时的王维是怎样一个人 呢？请读：第一自然段(1)指名读第一自然段只有(2)这一自然段有几句话？(两句)说了什么？学生读第一自理解了词板书：王维语的意思，(3) 小结：这一自然段交代了时间、地点和然段。才能理解人物，讲的是唐代诗人王维1 5岁
8、离家，到京城课文的内长安已有两年。学生交流。Tq o(4) 齐读第一自然段。过渡：“佳节”指的是什么节日？为什么这 一天王维“倍思亲呢？请读：第二自然段(1)指名读第2自然段。学生齐读第一自然段。(2 )这一自然段有几句话？(四句)前二句说了什么？板书：重阳 登高重阳节这 天大街上很热闹，他们扶着老 人，搀着孩子，你可以从那个词语看出来(扶老 携幼)。从哪里可以看出，重阳多是个“佳节” ？学生读第2自指导(大街上很热闹，人们老老小小兴高采烈地去登 高游玩可以看出人们把重阳节看做是个佳节)然段。学生有感学生交流。情地朗读第3页，共7页个别学生回答读。学生交流。课文，读出感情第3页，共7页这种情况
9、使王维看了有什么感受？（第四 句：更加思念家乡的亲人）王维为什么逢到重阳节，更加思念自己的亲 人？（和第一段的第一句后联系，那句话说明王 维1 5岁离开家，来到长安已经有两年，他年纪 轻，长期离开自己的家乡，看到重阳佳书京城长 安家家欢庆的情景，自然会更加思念家乡的亲 人。）（3）小结：这一自然段讲的是王维看到了重阳 书家家欢度节日的景象，更加思念亲人。点名题 目。（4）齐读第二自然段。过渡：王维主要想念哪些亲人？具体想了哪些 事？请读第三自然段（1 ）指名读。（2）这一自然段有几句话？（五句话）第一句话和第二句话说了什么？板书：插茱萸教师讲述：茱萸是一种有着强烈香气的植 物。古人重阳节登高，
10、把茱萸插在头上，据说可 以辟邪。这两句话是王维回忆以前重阳节和兄弟 们头插茱萸登高远眺的情况。王维除了想到这一 层，还想到了什么？读第三到第五句。什么叫“天各一方”这三句话里有两个省略 号，表示什么意思呢？（表示有的意思省略不说）第一个省略号表示什么意思省略不说了 ？ （表示王维思念兄弟们有些想法省略不说了）第二个省略号表示什么？（表示王维猜想兄 弟们思念自己时有些话省略了）学生读第三自 然段。学生交流。学生交流：指 各人在不同的地 方。学生交流两个 省略号表达的意 思。学生齐读第三来。这 样安排，不 但训练了 学生口语 交际，也加 深了他们 对课文的 感悟。抠住 关键词句， 进一步激 发学生
11、学 习兴趣，让 他们积极、 主动地投第4页，共7页自然段。入到学习 中来，促使 他们深入 地感悟，更 好地朗读， 更好地理 解课文。第4页，共7页你们看，诗人王维思念兄弟们多么深切，既想到 了过去，又想到了现在；既想到了自己对兄弟们 的思念，也想到兄弟们对自己的思念，的确体现 7 “倍思亲”的思想感情。(3)小结：这一自然段讲的是王维思念兄弟们 的具体内容。(4)齐读第三自然段。二、作业完成练习册上的作业板书设计：板书：2 3、每逢佳节倍思亲重阳王维登高插茱萸第5页，共7页教学课题23、每逢佳节倍思亲课型新授本课题课时数：3本教时为第三教时备课日期11月29日教学目标：1、学会本课生字，理解生
12、字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵九月九日忆山东兄弟。3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情教学重点、难点：重点：学会本课生字，理解生字组成的词语，理解课文内容。难点：理解并背诵九月九日忆山东兄弟。教学方法与手段：抠住关键词句，指导朗读、复述。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、学习第四自然段过渡：王维是怎样来表达自己这种思想感情 的？我们一起来看第四段。(1)指名读。(2)这一自然段说了什么？ “思绪万千”是什 么意思？(思绪万千就是想头很多，想法很多) 这一句话同上面哪个自然段意思有密切的联 系？(这一句话和第三自然段关系密切)卜面第一句话说了什么？学生读第四自然段。学生交流。学第5页，共7页