《《翠鸟》教学设计方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《翠鸟》教学设计方案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、翠鸟教学设计方案陕西省汉中地区宁强县舒家坝九年制学校 刘安富课题名称翠鸟科目语文年级三年级下册教学时间两课时学习者分 析三年级学生已具备基本的生活常识和经验，对鸟类有所了解，但对翠 鸟因为不常见而不熟悉。同时.，通过三年的语文学习，已经具备一定阅读 理解能力，但是，含义深刻的语句理解还需要教师的引导。教学目标一、情感态度与价值观1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生与动物和谐相处的意识。二、过程与方法通过朗读体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关 键词句在表情达意上的作用。三、知识与技能会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆
2、、腹部、赤 褐色、衬衫、疾飞、逃脱、锐利、摇晃、荡漾、饲养、希望”等词语，摘 抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。教学资源课文挂图或幻灯片。翠鸟彩色图。教学重点、难点1、重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。作者如何抓住特点观察，来 描写翠鸟的外形特点和捕鱼时的动作神态。2、难点：理解体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体 的语句感受作者对鸟的喜爱之情。翠鸟教学过程教学过程描述教学活动11出示挂图问：同学们认识这种鸟吗？这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文，你 一定会爱上翠鸟的。教学活动2二、汨导自学课文。1、自读课文，勾画出生字新词并自学。
3、2、同桌交流或查查字典，解决疑难。教学活动3三、检查自学1.课件出示生字词，指名认读并正音。1注意正音“腹”读f（l,不读fL“疾”读ji,不读ji。“逮”读ddi,不读di。（2）指名学生朗读课文。教学活动43、研读课文 （一）指名学生朗读课文第一段，思考交流：1、提问：第1自然段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？2、作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。3、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？4、.联系上下文进一步说说“鲜艳”一词的意思。5、画出描述翠鸟身上羽毛颜色的几个句子，把这几个句子连起来读一 读，想一想翠鸟羽毛的颜色给你什么感觉？6、找出描述翠鸟羽毛的颜色时课文用的几个比喻
4、读一读，体会表达了 作者什么样的感情？7、有感情地朗读本段。（二）、指名朗读第二自然段，思考交流：1、翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？2、学生朗读相关语句并简析，师生评议。（三）、学习第三自然段1、提问：翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关 系？按“等待、发现、叼走”的顺序，说一说翠鸟捉鱼的过程。带格式的：突出显示批注LU1:通过挂图，宜观感受，获得初步印象。:带格式的：突出显示）:带格式的：突出显示）批注LU2:易错字词，突出强调。批注LU3:重点（带格式的：突出显示二2、先按课文内容填空，再读读句子，想一想括号里的词语的意思与作 用。翠鸟O苇秆，O过去，O小鱼，O水面往
5、远处O O3、说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？(1)翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？(2)翠鸟为什么能发现“机灵”的小鱼？(3)翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼？(4)翠鸟为什么能贴着水面低飞？提示：翠鸟的捉鱼本领不只是因为它身体某一部分的特点，而是由于 它外形各部分特点对整体发挥作用的结果。(四)、学习第四自然段1、齐读第4自然段。2、这段讲了几层意思？(五)、学习第五自然段1、齐读课文最后一段话。2、“我们”为什么脸红？3、“我们”为什么远远地看并希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？|(六)；通读全文，进一步体会翠鸟的外形和活动特点，感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学活动51H|2五、小结通过看图和学文，大家可以看出翠鸟有什么特点？教学活动6六、布置作业/1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、仿照课文第一段写一种小动物一批注fLU4:在理解的基础上更好地感知课文。批注LU5J:加深理解，培养概括能力。:带格式的：突出显示1：带格式的：突出显示批注LU6:通过仿写，促进知识迁移。