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1、化学计划总结高三化学下学期教学工作总结 这学年我担任高三（2）、（3）、（4）班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。结合今年高考试卷我认真回忆了这一学年来的教学工作，由因而第一届带高三，算不上经历，就此谈点本人的心得。一、高考试卷分析今年的高考化学试卷调查的内容多为学生熟悉的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题仍然表达了一定的区分度。相比省市质检，本次高考试题有一定的灵敏性，而难度明显提高，主要表如今试题涉及的计算较多、实验较复杂。二、高三复习过程总结1.一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，同时顺利度过这一重要的时期，我们备课组参考以往施行新课程高考
2、的海南、山东、宁夏、江苏等省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三化学教学制定了详细的计划，按照高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因而一开场我们的复习方向性就把握的特别好。2.抓好第一阶段的根底复习，抓好“双基2 3”落实，打好学科根底。这阶段复习主要以必修1、必修2、化学反响原理根本教材为线索，世纪金榜为教辅，进展系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，如何样协助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联络，是第一阶段复习要处理的重要征询题。在复习课的教学过程中，老师不能简单的将知识点进展堆积，应师生互动，引导学生将头脑
3、中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华，构成结实的知识框架构造和学科知识体系。如此才能使学生所学的知识融会贯穿，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，到达启迪思维，开发智力，将知识内化为才能的目的。3.在根底复习过关后进展学科第二阶段的专题复习。这阶段我们仍然用世纪金榜第二轮复习材料，以才能带双基，以培养学生的各种才能为主。在知识上以学科内综合为主，适当增加理、化、生三科的综合。可按照根本概念、根底理论、元素化合物、有机化学根底、物质构造和性质、实验、计算七大块设置专题，同时还针对高考重点、热点，针对学生在复习中的薄
4、弱环节设置专题练习，这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。4.5月份，以综合训练和查漏补缺主要方式。在这一阶段，要引导学生反思总结。反思，能够深化对知识和征询题的理解，促进知识的迁移和延伸；反思能够构成思维链，促进对知识和征询题的探究，寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错，以到达标准、正确解题的目的。在这一阶段，学生的习惯性得以加强，如此，学生不管知识性失误仍然心理性失误都会大大减小。三、反思1.我们是首届使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的操纵，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生根底知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。2.学生动手实践的时机的缺乏。新教材实验
5、内容和实验要求特别高，尤其高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和实验员想尽方法，动足脑筋，但仍然遗憾多多。特别多特别多的实验仪器都是学生在考卷上而不是在实验室认识的，特别多特别多的实验学生也只能在脑海里演绎它的过程。3.关于平行班的学生训练量仍然要多，但是假设稍许留心一下就能够觉察所有的这些标题都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论知识上面，同时题做到最后每每都能碰到做过不止一遍的标题，这更说明了标题是逃不出一定的理论知识的范畴的。而学生在一味做题的同时却容易慢慢的远离理论知识的本质，钻进本无必要多花心思的标题里面去，结果往往越陷越深，无法自拔！因而从这方面来讲只注重解题而不注重思路的梳理无疑是化学教育中的一个严峻缺失。总之，化学总复习要为高考做好知识预备和精神预备，要有目的、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。