《其他学科浅谈如何提高学校教育教学质量.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《其他学科浅谈如何提高学校教育教学质量.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、其他论文之浅谈如何提高学校教育教学质量 质量是教育永久的主题，是教育的生命线，教学质量是每所学校追求的目的，也是学校生命力和竞争力的表达。因此，学校全面协调、可持续开展的首要任务确实是要不断提高教育教学质量。只有质量提高，学生才能全面开展，家长和社会才能满意，学校的开展才会有重要保障。视质量为办学的生命，是每位校长应该树立的理念。一、觉察老师是提高教育教学质量的根底作为校长，首先要认识到：老师永远是第一位的，学校开展最根本的是老师的开展，唯有老师开展了、成长了，学生才能得到真正的成长。作为校长，心中一定要有一个坚决的信念，那确实是老师是学校最珍贵的财富，人是学校的第一消费力，抓住了人的开展就抓
2、住了学校开展的根本和关键。人们常说：“生活中不是缺少美，而是缺少觉察美的眼睛。”学校要开展，作为校长，首先要有一双慧眼，要擅长觉察老师潜质、关怀老师生活。在学校这个群体中，要引导老师互相赞美、互相鼓舞、互相欣赏、互相鼓舞，合作竞争。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”陶行知先生也说过：“留意你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。”这两位中国历史上最伟大的教育家的话，道出了教育艺术的真理。作为校长，要教育和引导老师擅长觉察学生的潜质。校长做的是伯乐的工作，肩负着伯乐的使命，觉察老师的潜能，把每位老师培养成“千里马”，让他们飞奔在人生的万里疆场。作为校
3、长，要相信老师，相信每位老师都是优秀的，让老师觉察本人的闪光点，把老师内在人性力量唤醒、激发、放大，让每一个人都走在向学向上的大道上。觉察老师，尊重是前提，解放是关键，束缚老师思想的绳索太多，就会阻碍老师的开展。学校要做减法思维，给老师减去不必要的负担，把老师从无效或低效的工作中解放出来，去做更有价值和有意义的工作。鼓舞老师在备课和修正作业上因人而异，百花齐放，能够在教案上二次三次备课，骨干老师能够在教科书上写简案，能够删掉练习册上不必要的练习题，作文修正能够变精批细改为重评轻改、互批互改。期待老师每一天都怀有“婴儿的目光”，每一天都带有黎明的感受，走进每一堂课、每一次活动，不断创新老师内在幸
4、福不竭的源泉。只有如此，提升教学质量才有根底。二、更新理念是提高教育教学质量的前提要全面提高教学质量，必须更新理念。作为校长，更应该转变观念、提高认识，树立正确的教育观、学术观。要把“没有教不好的学生，只有相对差异”“老师的潜能是无限的，学生的潜力是无穷的”“理念决定态度，态度决定行为，行为决定适应”“校长素养决定学校前途，老师素养决定学校开展”“学校以老师为本，老师以学生为本，学生以开展为本”等新思想、新理念、新思维传递给全校师生，并转化为全校师生的思想和理念，成为学校治理的信念根底，并提出简明扼要、富有本校特色的校风、教风和学风，这是提高教育教学质量的前提。三、目的治理是提高教育教学质量的
5、核心教育教学质量是一所学校的生命力所在。作为校长，应该成为学校开展与质量提升的设计师、奠基人。正所谓“有眼界才有境地，有思路才有出路，有作为才有地位，有实力才有魅力”。校长的心中要有学校的近、中、远期的开展目的，还要有以“办名校、铸名师、育名人”为学校总的开展方向。首要的目的是教学成绩必需要处于本区域领先的地位，对教学的质量要提目的，对老师的要求要提目的，对学生的开展要提目的，要让每位老师、每位学生都明白本人的前进目的，按照前方看得到的“果实”奋进。同时，还要有相应的奖励机制，这关于调动师生的积极性、提高教学质量是十分重要的，是提高教育教学质量的核心所在。四、师资培养是提高教育教学质量的关键提
6、高教学水平的关键，确实是要建立一支高水平的老师队伍。要建立高水平的老师队伍，校长是关键。一个好校长能够使学校的老师“业务水平高，干得出成绩；教育科研行，说得出道理；理论水平高，写得出论文”。学校不仅是培养学生的场所，也是培养老师的场所。为此，校长应从培训、教研、竞赛等方面入手，做好老师队伍建立，把老师培训作为对老师的最大福利，以此来满足老师开展自我的需求。要广泛开展“请进来、走出去”的教学交流活动，积极参加上级组织的各项培训工作。同时还要想方设法为本校老师制造更多的培训时机，严格“五定制度”（时间、地点、主题、主讲、主评），积极开展班主任集体培训工作，针对班级治理中班主任感到困惑的征询题进展集
7、体研究，新老班主任充分交流、互相借鉴、共同应对，多层次、多角度、多方位地开展各类教学竞赛和教学比武活动，不断积累，从量变到质变，施行“三年成为合格老师、六年成为骨干老师、九年成为区域内名师”的“369”工程，实现从职业型老师到事业型老师、从经历型老师到科研型老师的转化。五、严格要求是提高教育教学质量的重点提高教学质量必须强调一个“严”字，即严格要求学生，严格要求老师，严格要求学校，校长要严格教学常规治理，要建立人人备课、上课、课后反思到作业布置修正及错题订正、单元小测、考后判分等一系列的教学常规检查监视机制，做到“日事日毕”。要严格教育常规治理，建立班主任、年级组长、教研组长等日常工作检查监视
8、机制。严考风，才能正教风；正教风，才能正学风；正学风，才能提质量。在此项工作中，校长的治理不仅要有柔的一面，也要有硬的一面。一是要有“硬肩膀”，要敢于承担责任，满足下属的平安需要；二是要有“硬耳根”，要有主见，不能人云亦云，为别人意见所左右；三要有“硬手段”，在处理全局性严峻征询题上一定要坚持原则，态度坚决，不能手软。名师出高徒，严校知名师。六、家校配合是提高教育教学质量的保证要提高学生的成绩，实现全面开展，调动家长的积极性是前提和保证。校长要十分注重家校的沟通工作，要建立家长会议定期制，学校、年级、班级教学工作安排公开制，老师与家长号码互通制等一系列家校联络的规章制度，印发家校联络手册，让家长理解学校、年级、班级的教学工作安排，子女在学校的情况，要对家长提出一些详细的要求，交给他们一些行之有效的教育方法，充分利用好家长的力量来提高教学质量。只有如此，才能真正提高学生的成绩，实现全面开展。