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1、教案人教版小学二年级要是你在野外迷了路教学实录激趣导入师：（课件出示小明迷路图）小明在野外迷了路，他都急得哭了？你们愿意协助他吗？生：愿意。师：先抚慰抚慰他吧！生1：小明，别哭，我们会协助你的！生2：小明，别焦急，大自然有非常多天然的指南针会为你指点方向。师：你们真棒，但你们必须闯过老师为你们设置的生字关，才能去实现你们的心愿，有没有决心？生：有！初读课文，学习生字。（一）、自主识字师：请同学们自读课文，画出生字，借助音节自学生字。生：（学生读、画、拼读生字）师：（课件出示生字词语）指名认读。生：（一名学生大声朗读。）师：（课件出示生字）指名认读。生：（学生认读生字）其他学生提示读错的字。师：
2、你是怎么样认识他们的？生1：我奶奶买的针包装上就有“针”字；生2：我在电视节目中见过“你是我最忠诚的朋友”这句话，其中就有今天学的“忠”字；生3：我借助音节认会了“盏”字，我还明白它确实是“一盏灯”的“盏”。生4：我们在品德与生活课本中就有见过这个“稠”字。师：你想提示同学要留意哪个生字的读音？生1：我要提示“针”字，不要读成后鼻音，我教读一次，“针”（学生跟读）生2：我要提示“稠”，不要认半边，读成“周”，请跟我读。（学生跟读）生3：我要提示“盏”，不要读成平舌音，跟我读一次。（少部分学生跟读）生4：我要提示某（生3）同学，你在读“盏”字时，翘舌音读得不够精确，我教你读一次。“盏”生3：“盏
3、”师：同学们的提示非常有价值，让我们一起正确读一次。生：正确认读生字。（二）、自主写字师：本节课我们将学写“禾”字旁的字。（出示要求会写的字：稠、积、稀）请同学们细心观察，说说你的发觉。生1：我发觉他们都是左右构造、都是“禾”字旁。生2：我发觉他们都是左窄右宽的字。生3：我发觉“禾”字作为部首笔画发生了变化，捺变成了点。师：同学们真棒！请看老师示范书写“稠”字。（老师示范）师：请同学们在田字格中练习。（学生练习，老师巡视指导。）师：老师宣布你们顺利闯过生字关！生：鼓掌。三、小组合作，学习课文。师：指名朗读课文，请同学们边听边找课文为我们介绍了哪几种区分方向的方法。生：文中介绍了四种：太阳、大树
4、、北极星、积雪。（老师板书）师：请你选择你们最感兴趣的一种方法，在小组内合作学习。读你们喜爱的这一小节，讨论：在什么时候，观察什么，利用它怎么样来区分方向。小组长做好记录，填好学习报告单。并把课前理解到的其它区分方向的方法在小组内做一交流。（学生四人一小组合作学习。）师：请小组汇报。（老师利用课件提示和补充）生1：我们小组是利用太阳来区分方向，中午的时候太阳在南方，地上的树影正指着北方。生2：，北极星永远高挂在北方，找到北方就能区分东、南、西三个方向了。我们小组还有一张北极星的图呢，不认识北极星的同学能够认一认。（学生上前出示给学生看）生3：我们小组是利用大树来区分方向，在阴雨天没有太阳，就能
5、够观察大树，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。师：你能在图上（课件）指出南、北两个方向么？（生上台指）生4：我们小组是利用积雪来区分方向，积雪化的快的一面是南方，化的慢的一面是北方。师：谁能给大家讲讲缘故呢？生5：太阳中午在南方，南面的积雪晒的太阳多，化得快；而太阳转到北方，已是夜间了，因此北面的积雪化得慢。师：你明白的真多！同学们学得真不错，看来小明确实遇上了一群聪明小孩，让我们来协助小明吧！（出示课件，小明所在地：太阳当顶，地上有大树长长的影子。）师：请同学们细心观察，小明的家在西方，你来告诉他该如何走。生1：小明，你看太阳在空中，地上树影指的方向确实是北方，你如今正面向北方，你应向
6、你的左手方向走，就能找到家了。生2：小明，你的身后是树林，你去观察树的枝叶吧，枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。生3：小明，太阳在空中，你就利用你的影子，影子指向北方，西方在你的左边，你应向左转再走。师：老师为你竖起大拇指！你们还有什么话要对小明说吗？生1：小明，要是你在野外迷了路，千万别慌，大自然有非常多天然的指南针，你一定要多观察。生2：小明，遇到事不要只是哭，要动脑筋想方法。生3：小明，今后一定要多读书，多理解一些知识。生4：小明，你以后再不要乱跑了，爸爸、妈妈会焦急的。师：老师替小明感谢大家了。老师明白聪明的小孩们还有非常多区分方向的方法，快与同学交流交流吧。生1：能够利用树桩上的年轮，年轮稀的一面是南，密的一面是北。生2：利用陈旧建筑，陈旧建筑的大门常常朝南开。生3：利用山上的树种，南面多长一些较高大的树，而北面是较低矮的灌木。四、朗读、背诵课文，总结全文。师：请同学们有感情地朗读课文，练习背诵课文。（学生自由朗读、背诵课文）师：同学们，大自然中有无穷无尽的乐趣，奇异的大自然呼唤着你们，只要你擅长观察，擅长探究，你会发觉大自然的更多神秘。下课，师生辞别。