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1、信息技术论文之信息时代老师信息素养的强化途径探微 胡 锐摘要：没有高素养的老师就没有高质量的教育教学，教育改革就无从实现。老师信息素养的提高，在信息化时代，是全民素养提高的可靠保障和前提之一，因而，应该充分注重老师信息素养的提高。关键词：信息时代 老师素养 强化途径老师的信息素养是一个随着信息化社会的开展而其内容不断变化的概念，不同的国家在不同的开展阶段从不同的角度对其进展了界定。笔者认为，信息素养是老师整体素养的一个有机部分，它应该包括以下几个方面：1. 老师要有敏锐的信息认识老师的信息认识是指老师对信息的敏锐感，捕捉、分析、推断和吸收信息的自觉程度，特别是对有关德育信息的敏感度。信息化时代
2、，老师应能自觉地认识到信息在德育工作中的重要作用，时刻感遭到本人对信息的需求，能迅速有效地觉察并把握对德育工作有价值的信息，具有把这些有效的信息整合到德育工作中去的认识。2. 老师要有崇高的信息道德信息道德是指在获取、使用、生成和传递信息的过程中应遵照的道德要求。作为传播人类文明的老师，是否具备崇高的信息道德，直截了当关系到以什么样的思想教育学生，以什么样的知识教给学生的立场征询题。老师的信息行为应在不进犯别人的合法权益、不危害社会、不违犯道德标准的情况下发生，也惟其如此，才能培养出具有较高道德素养的学生。互联网的开通，使人类打破了信息交流传递的空间限制。老师在接触各种各样信息中，要有针对性地
3、选择有用的、有正确阻碍的信息进展加工、合成，以生成有益于社会、有益于学生的信息，同时还要指导学生学会选择、推断评价信息的好坏。3.老师要具备一定的信息才能老师的信息才能是老师信息素养构造中最重要的要素。所谓信息才能是指纯熟运用计算机获取、传递和处理信息的才能和素养。它包括以下三点：（1）根本信息素养，即传统的信息根底知识和计算机根本技能。老师必须理解计算机的根本知识，掌握Windows系统的操作以及Word文字处理、Excel电子表格等一些常用应用软件和打印机的安装和使用。（2）课件制造素养。信息时代为我们的教学提供了丰富的媒体，为提高教育教学质量，老师在教学过程中应尽量学会使用PowerPo
4、int、Authorware、Flash等应用软件制造多媒体教学课件。（3） 网络素养。信息时代的老师应具有一定的计算机网络根本知识和素养，老师应当掌握计算机网络的根本应用，学会利用网络搜索数据、传输文件和网络交互式教学，能利用电子邮件跟同行或学生进展交流，利用个人网页或Blog发布自已的认识和观点。信息时代老师的角色已经发生了变化，老师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。信息的开展，知识的更新，要求老师必须具备信息素养。随着多媒体技术应用于课堂、计算机网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教育理论及观念、
5、教学策略及方式、教学方法及手段都在发生着深化的变革。多媒体网络环境下的新型授课方式，使得老师信息素养变得更加重要。创新是一个民族的灵魂，新世纪人才必须具有创新认识、创新精神和创新才能，这也是素养教育的根本精神。学生信息素养的提高是素养教育目的的一部分，在网络环境下开展研究性学习和自主学习也需要学生具有一定的信息素养。因而，老师必须首先强化本身的信息素养，具备创新认识和创新才能，才能更好地指导学生，全面施行和推进素养教育。信息技术与课程整合实行的是模块操作、任务驱动式教学，它把信息技术交融到学科教学当中，并把其他学科的相关知识贯穿起来，要求老师把信息技术作为获取信息、处理征询题的认知工具，从而优
6、化教学过程，到达信息技术与学科课程的有机整合。信息技术与课程整合需要老师强化信息素养。强化老师的信息素养，使每一位老师既能够是信息的需求者，又能够是信息的提供者，能够在互联网上学习讨论、交流信息，发挥老师潜在的知识才能，构成一个高效的信息增值网络，有利于改善老师的知识构造。提高老师信息素养的方法笔者认为能够从以下方面着手：1. 转变老师的观念和态度转变观念确实是要转变和更新老师的教育观念，树立正确的教育观。要不断提高广大老师的教育技术认识，使他们对教育技术的开展而引起的教育思想、教学方式、教学方法的严峻变革有一个明确的理论认识。应让他们认识到，老师是新的教育技术的直截了当使用者和受益者，它的出
7、现，为老师施展才华提供了契机，假设不把握住这一历史机遇，就会成为时代的落伍者。老师对新技术的态度阻碍到技术的应用以及老师角色的转换，老师应以积极的心态迎接挑战，对新技术不回避、不排挤，建立良好的自决心，相信本人能够用好新的教育技术，组织好教学。从敌视、担忧到习惯、接受，最后到温馨、安心。老师一旦真正觉察新教育技术的价值，就会越用越爱用，越主动积极地去掌握这方面的知识，自觉自愿地运用教育技术。2. 加强在职老师信息素养的培训工作在我国的老师队伍中，由于种种缘故，老师的信息素养普遍较差。近年来，不少学校投入大量资金，添置了不少现代化教育技术设备，但多不能充分利用，甚至置之不用。主要缘故确实是老师缺
8、乏运用现代教育技术手段的知识和技能。因而，为了尽快推进教育信息化进程，不断提高老师的信息素养，应该有计划地组织老师进展计算机根底知识、办公软件的应用、课件制造软件的使用、计算机网络的根本应用等一系列课程的培训。通过培训更新老师的观念，培养信息素养所包含的理念，提高老师利用现代技术的教学技能和教学水平。3. 鼓舞老师利用业余时间自学教和学都是长期的行为，一种素养和技能的养成也需要长期和细致的劳动和积累，不可能一蹴而就。制订学习的计划，确立各阶段的目的，按部就班，日积月累，才有可能得心应手。制定一个可持续开展的学习计划，是老师自觉提高本身信息技术素养的良好开端。这里强调是长期的学习计划，不是为了一
9、次的公开课，一次的竞赛，一次的评比而进展的短期行为。4. 营建有利于老师信息素养提高的良好外部环境建立良好信息技术环境是培养信息认识的物质根底，学校应按照本身的经济实力配置相应的现代化教学设备，建立校园网。经济条件许可的学校可建立多功能网络教室、电子阅览室，所有教室装备大屏幕彩电和计算机并全部联入互联网，购进必要的软件和教学材料，建本钱人的教学资源库。可成立信息技术教科研领导小组，探究网络环境下研究性学习的策略和方式，进展信息技术与学科课程整合的实验研究，推进整个老师队伍信息素养的提高。5. 学校行政领导的支持和鼓舞机制的建立学校行政领导应对新技术采取积极支持的态度，鼓舞老师在课堂中应用技术，参与在职老师培训方案的施行，为实验新的教学手段提供足够的时间和必要的经费。另外，学校应建立相应的鼓舞机制，提高老师在教学中使用新技术的积极性，对在教学中积极采纳现代信息技术的老师给予奖励。