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1、做最好的老师读书笔记和参考心得体会我往常只明白教育需要“爱”，却不明白如何才能更好地表达这份爱。不断以来，我认为“严”才是真正的爱，由于有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”因此，在我的课堂中，我决不同意学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违背课堂纪律的，必须予以“严惩”。所以，这“严惩”指的是批判教育。在如此的“高压政策”下，学生们出奇的“乖”，学习成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为本人的“高超”而“喝彩”。事实上，在我的内心深处不断渴望能和小孩们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正
2、认识到那是由于我缺少一份童心。如今，我才明白把一个个天真爽朗的小学生教成“小大人”式的学生，是教育的悲伤。由于我们剥夺了他们一生中最美妙的光阴童话般的童年。作为老师，在面对学生时要保持一颗童心，以本人的童心唤起学生的童心，以本人的爱心唤起学生的爱心。只有如此我们才可以走进学生的心灵，才可以表达我们对他们的爱。也只有如此我们才有资历谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育气氛，放下本人的架子，用爱心营建积极健康、生动爽朗、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素养得到全面和谐的开展。一、开放学生的时空，使之充满活力开放学生的时空，使之充满活力，老师必
3、须摘下“师道尊严”的面具，让本人的主导地位不至于变成“主宰”地位，建立起民主、平等、亲切、融洽的师生关系，使学生向老师敞快乐灵的大门，说出本人的真实感受和思想，敢于在老师面前真实地表现本人，充分展现本人的个性，并自我挖掘出制造性的潜能。要做到如此，老师必须做到不拖堂，不让作业和考试填满他们的课余时间；不要滔滔不绝地“满堂灌”，还学生自主权，还学生发言权，还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学习开展的渠道，久而久之，学生将被动地接受信息，变成“录音机”，变成“容器”。二、关爱学生，使其“亲其师，而信其道”学记中云：“亲其师，而信其道。”人非草木，孰能无情？老师关爱学生必定赢得学生的爱戴，学生也必定
4、会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然，假如我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”，即便您一切为了学生，而学生却遭到您的言行的妨碍，或疏远您，或与您产生对立情绪，慢慢地变成被动学习，甚至厌恶学习。三、老师要有良好的素养老师工作有着单调重复的特点，每天要面对大量繁杂、琐碎的学生咨询题，假设不能以平常心态对待四周变化的事物，久而久之脾气会变坏。假如急噪不能抑制本人，变得激动，训斥学生，凭主观臆断妄下结论，会挫伤学生自尊，使学消费生逆反心理而失控，导致心理失衡现象。我们要认识到我们的任务是去协助每一个学生成功，对其不标准行为，只有引导，认真去做思想工作。我们在教育教学过程中，要向李镇西老
5、师学习，做到边教边学，随时反省本人的言行，要有敢于认错纠错的勇气，这对本人开展非常有利，同时我们只有宽容学生的错误，给他们爱，用本人的美妙心灵去医治其心灵创伤，用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍，他们今后才会宽容别人的错误。要明白：我们对小孩的方式，也是小孩对待我们和别人的方式。因此我们要抛开一切“面子”的事，具有良好的素养，从学生角度去考虑，调整好本人的情绪，及时将一触即发的矛盾缓冲过来，增进师生情感。童年拉开了我们人生的序幕，在那天真烂漫的季节里，小孩填写着那份漂亮的色彩，他们在欢乐中成长着。让我们放下架子，尊重、宽容、理解学生，笑口常开，还学生童真，相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更欢乐。