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1、教案人教版八年级语文下册第六单元测试题及答案2（本试卷总分值120分，答题时间120分钟）友谊提示：请认真阅读，细心审题，平复考虑。一、明察秋毫（18分）1给以下加点的字注音。（6分）篁 （ ）泉而茗者（ ） 飞沙走砾 （ ）布衾（ ） 投箸 （ ） 曝沙之鸟 （ ）2指出以下词语书写错误的一项为哪一项 （ ）（3分）A.政通人和 心旷神怡 宠辱偕忘 峰回路转B.觥筹交织 脱笼之鹄 横无际涯 浩浩汤汤C.与民同乐 朝辉夕阴 忧馋畏讥 气象万千D.长烟一空 伛偻提携 浮光跃金 静影沉璧3以下诗句、篇目、作者及朝代搭配有误的一项为哪一项 ( )（3分）A“采菊东篱下，悠然见南山”-饮酒-陶渊明-东
2、晋B“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”-行路难-李白-唐朝C“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”-茅屋为秋风所破歌-杜甫-唐朝D落红不是无情物，化作春泥更护花”-己亥杂诗-龚自珍 -明朝4翻译句子有误的一项为哪一项 ( )（3分）A凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。译文：所有那些在沙滩上晒太阳的鸟，浮在水面上吸水的鱼，都是一副悠闲自得的情态，鸟的羽毛、鱼的鳞鳍当中都充满了欢乐的气氛。B环滁皆山也。译文：环滁这个地点四处都是山。C潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译文：从小潭往西南方向远望，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样曲折前行，时隐时现。D醉能同其乐，醒能述以文者。译文：醉
3、了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人。5李明同学说话喜爱引经据典，在下面几种情境讲话时，他援用的古诗文恰当得体的一项为哪一项 （ ）（3分）A同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”B同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”C李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美了！”D李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“学而不思则罔，你可不能总是浅尝辄止啊！二、知识积累及
4、运用（18分）6名句积累（8分）安得广厦千万间，_ _。茅屋为秋风所破歌_ _，处江湖之远则忧其君。岳阳楼记欲渡黄河塞川，_ _。行路难东风不与周郎便，_。醉翁亭记中作者直抒胸臆的句子： _， _。酬乐天扬州初逢席上见赠中包含人生哲理，给人以鼓舞的句子：， 。7模拟以下括号里的成语对前面数字的形象而别致的描绘，在最后一个括号里填上一个适宜的成语以形象地描绘最后一个算式。（2分）A1/100（百里挑一） B10002=100100100 （千方百计）C10000-0=10000 （ ）8下面是同一作品的原稿和修正稿，请比拟，逐句指出原句的缺乏或修正后的效果。（8分）原稿： 风刮得非常紧，雪片像扯
5、破了的棉絮一样的无力地在空中飞舞，无目的地落下地来。在墙脚已经砌好了一条白色的路，左右两边各有如此的一条，好似给中间的泥泞的道路镶了两道宽边。修正稿：风刮得非常紧，雪片像扯破了的棉絮一样地在空中飞舞，没有目的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好似给中间满是水泥的石板路镶了两道宽边。三、你一定能合理地解释语段后的咨询题！（44分）(一)阅读下面的文章，答复 9-14题。（12分）至于负者歌于途，行者休于树，（A）前者呼，后者应，（B）往来而不绝着，滁游人也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，（C）觥筹交织，起
6、坐而喧哗者，众宾欢也。（D）苍颜白发，寂然乎其间者，太守醉也。9“伛偻提携”是从原文中抽出来的，它在文中的位置是 （ ）（2分）A(A)处 B(B)处 C(C)处 D(D)处10下面对文中画线处文字意思的理解，不正确的一项为哪一项 （ ）（2分）A处是说滁州游山人中间那些背着东西的人一边走一边唱歌。B处是说太守宴上的酒食都产于当地，这也是游宴之乐的缘故之一。C处是说酒宴上的欢乐不在于音乐，而在于大家都能尽情的自娱自乐。D处是说酒宴上大家都欢乐，惟独太守精神不振以致自饮自醉。11对本段文字内容的概括，最精确的一项为哪一项 ( ) （2分）A写滁人、来宾、太守自醉的情形 B写滁人游山太守相随的情形
7、C写滁人、来宾、太守游山的情形 D 写太守设宴众宾欢乐的情形12将“负者歌于途，行者休于树”翻译成现代汉语。（2分）13联络全文看，对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项为哪一项（2分）A.山水之乐 B.与民同乐C.被贬后的抑郁心情 D.“醉”与“乐”的和谐统一14从作者所表达的思想境地，我们能够感遭到他一样具有范仲淹在岳阳楼记一文中所展露的“_ _，_ _”的旷达胸襟。（2分）参加初二学习小组 更多超值不容错过！(二)阅读下面的文章，答复 15-23题。（22分）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧
8、。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？15在原文中找出以下两个字的同义词：（2分）居 是16文中的进退分别指（ ）（2分）A“不以物喜”和“不以己悲”。 B“居庙堂之高”和“处江湖之远”。C“忧其君”和“忧其民”。 D“先天下之忧”和“后天下之乐”。17文中加点的“尝”“为”“微”“归”四字解释正确的一项（ ）（2分）A经常 做法 没有 归依 B曾经 两种心情 微小 回家C尝试 两种心情 细微 回归 D曾经 两种心情 没有 归依18文中表达作者政治抱负的句子是： ， 。（2分）19这段文字是全文的重点段，它采纳（ ）（2分）A记叙、描写和抒情结合方
9、式提示主旨，抒发“不以物喜，不以己悲”的见解和抱负。B记叙、描写、谈论和抒情结合方式提示主旨，抒发“居庙堂；处江湖”情操和抱负。C谈论方式，提示了文章主旨。20对“后天下之乐而乐”这句朗读停顿正确的一项为哪一项（ ）（2分）A后/天下之乐/而乐 B后天下之/乐/而/乐C后天下/之乐而乐 D后天下/之乐/而乐21选下边译句正确的是（ ）、是（ ）：（4分）不以物喜，不以己悲A不因外物的好坏和本人的得失而或悲或喜。B不因景物美就快乐，不因本人失意就悲伤。C不因外物的好坏和本人的得失而或喜或悲。或异二者之为A有的人不同于上面两种人的行为。B有的人不同于上面两种人的心情。C或许不同于（以上）两种心情。
10、22这段文字在全文中的作用是（ ）（3分）A深化主题 B点明中心 C总结归纳全文内容。23对这段文章内容理解正确的选项（ ）（3分）A表现了作者对古仁人“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”的高尚情操的欣赏。B表现了古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。C表现了作者不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负D表现了古仁人“进亦忧，退亦忧”的宽阔胸怀和先忧后乐的政治抱负。(三)阅读下面选文，答复24-27题。（10分）庞葱与太子质于邯郸，（庞葱）谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”
11、“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣。然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”因此（庞葱）辞行而谗言先至。后太子罢质，（庞葱）果不得见。注释：质：抵押，作人质。邯郸：赵国国都。大梁：魏国国都。24解释以下加点字的含义。（2分）（1）王信之乎。（ ）（2）今邯郸去大梁也远于市。（ ）25庞葱临行前对魏王讲这一番话，希望魏王不要听信谗言，不要相信别人说他的坏话，他的目的到达了吗？从哪儿能够看出来？（2分）答：26“三人成虎”后来演化成成语，猜猜它的喻义是什么？（2分）答：27将以下句子译成现代汉语。（4分）
12、（1）庞葱与太子质于邯郸。（2）夫市之无虎明矣。四、作文（40分）生活中，一句夸奖的话能够使我们倍受鼓舞，但也能够使我们沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批判的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也能够使我们心灵警醒，精神振奋，从此发奋向上。面对夸奖或批判时的心态不同，感受就会不同，对日后的妨碍也会不同。请你以面对“批判”或“表扬”为话题，写一篇作文，或记叙事情，或抒发情感，或发表谈论，联络本人的实际，写出你心灵深处的真切感悟。提示和要求：（1）能够大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。（2）不要忘了拟一个标题。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会
13、扣分。（4）考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字。参加初二学习小组 更多超值不容错过！参考答案一、1C2D3.BDAC二、4人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。欲上青天览明月 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 无为在歧路，儿女共沾巾鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。天山共色 任意东西5高俅或西门庆 曹操、刘备6例如：吸烟有害健康；回绝戒烟，等于走进生命尽头；烟害猛于虎等等（要围绕健康，“警示”要直指吸烟的危害）。例如：为了您和家人的健康幸福，请不要吸烟；回绝烟草，拥抱健康；消除乌烟瘴气，就能鸟语花香等等（要围绕健康，“劝说”要指明戒烟的好处）。三、（一）7.欲扬先抑8. 动作、神情、心理
14、、外貌9. 犀利、敏锐、洞察力强10. 内心情感的丰富11.援用高尔基的话，运用夸大的修辞手法，恰切地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力（二）12.即便；由于；等同，一样；驱使；13. 喂马的人不明白得要依照它日行千里的本领来喂养它；想要跟一般的马等同尚且办不到，又如何能要求它日行千里呢？14. 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间；食不饱，力缺乏，才美不外见；食马者不知其能千里而食也。食马者 封建社会那些被埋没、被摧残、怀才不遇的贤能志士 能识别人才的封建统治者 统治者不能识别和选拔人才，致使众多有识之士埋没于世。15. 策之不以其道“天下无马！”，通过对食马者动作、神态等描写，刻画了食马者浅薄愚妄的形象，表达了作者蔑视、愤慨的思想感情。16.围绕丰富的知识、过硬的技能以及创新精神等答复即可。（三）17、D18、由于我不太明白男人们为什么连买茶叶蛋都要物色女主人。由于老妪年老贫困，不善招徕，生意冷清。19、为了获得自信本人仍立于好人的边上自慰。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎天性的“人心的尊贵”；相比之下，身感本人类同施舍的行径十分庸俗。20、肖像描写，以没有美感的外貌反衬老妪人格的高尚。