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1、教案人教版七年级语文29盲孩子和他的影子导学案【学习目的】1、积累“嬉戏”、“潺潺”、“孪生”等词语2、有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感气氛，体会诗情画意。3、培养学生多角度多侧面地感受作品的美，把握文章“爱”的主题4、呼唤人间真情，把爱给周围需要协助的人们，提升本人的生命价值。【课前导入】同学们，我们曾经无数次地走进漂亮的童话世界，在那儿，我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人今天，我们再次步入漂亮的抒情童话世界。沐浴那汩汩流淌的爱的清泉，在爱中感受生活的光明和美妙。【知识链接】1、走近作者金波，著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的导游，爱的使者”，真诚的表现了青
2、年儿童热爱大自然、拥抱大自然的美妙感情。1992年获得国际安徒生奖提名。他的童话集有小树叶童话影子人眼睛树等。2、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、梦想和夸大来塑造形象、反映生活，对儿童进展思想教育。语言浅显易明白，情节曲折离奇，往往采纳拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可给予生命、注入思想感情，使它们人格化。【自主学习】1、给以下加点字注音。嬉戏（ ） 哞哞（ ） 咩咩（ ）潺潺（ ） 孪（ ）生痒酥酥（ ） 踉踉跄跄（ ）（ ）2、填空题。（1）本文选自_，是一篇漂亮的抒情_（体裁），作者是_，文章从“影子”“萤火虫”等对盲小孩的关爱、协助中，概
3、括出_这一主题。（2）本文主要采纳_描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文_类似。【整体感知】1、分角色朗读课文，读完后用本人的话介绍盲小孩的他的影子的故事。2、课文中哪些句子表现了盲小孩的心情变化? 为什么会产生这种变化？【部分探究】、 文章第二段中使用否认词有什么意图？、 为什么要写盲小孩喜爱春风的声音、蜜蜂煽动翅膀的声音？、 在28段中，作者写到盲小孩和影子形影不离，如此写目的是什么？4、萤火虫给盲小孩带来了什么？从“一个淡淡的光点”到“一颗米粒大小的光点”这一变化表现了什么？5、萤火虫有“一只”到“几只”再到“一群”的变化表现了什么？6、“灯光”指的是什么？“影子又回来了”包含着怎么样的深意？7、“风停了、雨停了、天晴了”此句运用了什么手法？作用是什么？8、如何理解第86自然段的含义？9、我们都是光明的小孩如何理解？【合作探究】1、结合文后“研讨与练习一”，讨论：（1）关于像盲小孩一样孤单微小的人，我们应该关爱他们，如此他们才会感遭到生活的光明和美妙。（2）在盲小孩获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个漂亮的小孩，这说明给别人带来幸福，本人也能得到幸福。”这两种说法，你同意吗？说说理由。你还有没有新的见解？说出来给大家听听。2、本文是一篇漂亮的抒情童话，它营建了一种纯真温馨的气氛，有着诗情画意般的境地。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。