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1、教案人教版七年级下册 登上地球之巅导学案 “以自学为主的课堂教学形式”学教案课 题登上地球之巅授课时间学习目的知识目的：1、丰富有关珠穆郎玛峰的有关知识。2、理解人类制服珠峰的探险知识。才能目的：1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的才能。2、学习抓住特点进展生动的景物描写。德育目的：学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神，鼓励学生探究自然微妙的壮志豪情，培养敢于探险的精神。学习重难点重难点:1、快速阅读并简约概括课文内容。2、体会文章风光描写的作用。预习学案教学过程设计（教案）一、积累字词（读一读，写一写）。二、概括内容：1、请用一句话概括这篇文章的内容；2、阅读课文，概
2、述几名登山队员突击珠峰的通过。三、质疑探究：1、登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜困难的？2、如何制服学习和生活中的“珠穆朗玛峰”？四、仿写句子：文中有许多描写景物的句子（参看课后练习二）1、说说这些景物描写的作用（景物描写的作用：渲染环境气氛；衬托人物心情；交待故事背景；推进故事情节开展；突出文章主题。）2、试着仿写几句。五、阅读突击第二台阶和刘连满牺牲本人为队友这两幅画面的文字，品析你认为写得好的词句。六、自学感受（50字左右）新课标第一网第一课时完成预习学案第二课时一、教学铺垫1、知常识珠穆朗玛峰：喜马拉雅山脉的主峰，位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆琅玛”系佛经中“神女”的译
3、音。珠峰是世界第一顶峰，海拔8848.13米,被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有宏大的冰川,最长达26公里。中国登山队两次从北坡攀登顶峰。（1960年5月25日和1975年5月27日）2、晓作者郭超人，湖北武穴人，高级记者，1960年随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和夏邦马峰的报道。已出版的新闻作品有向顶峰冲刺、西藏十年间、时代的回声等。本文节选自红旗插上珠穆朗玛峰。3、明背景1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最顶峰的创举。.xkb1二、预习展示识字词缭 绕 lio ro 砭 骨
4、 bin 履 践l jin崔 巍cu wi 滞留zh 窒息 zh匍 匐 p f 养精蓄锐x ru三、质疑探究知内容1、速读课文，概括出登山队员突击主峰通过的几个阶段。2、登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？困难：严寒、黑夜、缺氧靠坚强的意志、坚韧的毅力、团结合作、敢于牺牲的精神来克服3、在整个突击主峰的事件中，表达队员们的什么精神？表现出探险队员的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。4、登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明缘故。单从课文来看，好似就只是这四个人的登山故事，但联络全篇通讯来看，三位队员最后的成功，是团结协作、共同奋斗的结果,是集体主义精神的成功。假设没有二百多
5、名队员和效劳人员的前期的大量工作，没有几次集体的习惯性行军，打通通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能获得登顶的成功。四、质疑点拨说写法1、请慨括出文中详写了哪些典型事件？如此处理有什么好处？从中明白得写作上哪些技巧？一是详写了四名英雄制服“第二台阶”的过程（岩壁陡滑危险，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艰险及想到英国登山家的失踪）；二是详写了刘连满宁可本人牺牲也要把氧气留给同志的事迹。明白得记叙复杂的事件应:a、选择典型事例和典型人物；b、有重点地记叙，其余情节则可略或一笔带过；c、重点记叙部分则应加以生动的描写，还能够参加谈论、抒情。2、作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写漂
6、亮的珠穆朗玛峰的风光。试找出来，读一读，体会一下这些语句好在哪里？这些描写使读者有身临其境的感受，在阅读的紧张之余还能够求得放松，来欣赏一下漂亮的珠峰风光。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。景物描写的作用：渲染环境气氛；衬托人物心情；交待故事背景；推进故事情节开展；突出文章主题。Xkb1五、一课一得做小结1、这篇新闻报道，记叙了英勇的中国登山 健儿，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新世纪。赞扬了他们强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。2、作者采纳详略得当方法处理材料和选取典型事件来表现人物的精神相貌。3、本文文体为：通讯。通讯是详实而生动地报道客观事物或典型人物的文章，具有时效性。