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1、中班歌曲买菜 一、活动背景： 随着主题“秋天的画报”的开展，我们带孩子去参观了菜场，由此，孩子们对买菜产生了浓厚的兴趣，在课间经常会听到孩子们在交流：“我昨天和奶奶去买菜了，我们买了鱼和青菜。”“我和爸爸也去了，菜场里的菜真多。”“妈妈买了我最喜欢吃的萝卜和豆腐。”歌曲买菜，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉；歌词中所描述的各种蔬菜是幼儿经常吃或看得到的，这为幼儿理解歌词、学习排图学唱歌曲提供了可能，歌曲中还有说唱的部分，体现了幼儿买菜时愉快的情绪，使歌曲唱上去更有意思。根据以上分析，结合新纲要中提出的“要为幼儿提供自我表现的机会和空间”的理念，我制定了以下目标： 二、活动目标： 1.感受歌曲欢
2、快、活泼的情绪，在听听、排排中熟悉、记忆歌词，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐。 2.能积极参与歌唱活动，初步表现歌曲的说唱风格。 三、活动准备： 1.幼儿有过排图的经验。 2.操作图和操作卡一份。 四、活动过程： （一）谈话，引起活动兴趣： 教师：你们去菜场买过菜吗？菜场里都有些什么菜？（鼓励幼儿结合经验大胆的说说） 小结：菜场的菜可真多，我们小朋友知道的真不少。 （二）在听听、排排中熟悉、记忆歌词内容和顺序： 1.倾听教师范唱，初步熟悉歌曲内容： 教师：有个小朋友也要去买菜，听听他和谁去买了菜？都买了什么菜？（引起幼儿倾听兴趣） 2.集中交流，初步熟悉歌词： a教师：你听到了什么？菜场里有
3、哪些菜？（鼓励幼儿结合刚才听到的说说，教师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图片，并引导幼儿跟着教师一起有节奏的练念歌词。） b如果幼儿第一次没有将所有的歌词说出来，教师可再范唱一次。 3.在听听、排排中进一步熟悉歌词： a教师：我先唱了什么？再唱了什么？谁来排一排？（请幼儿逐个分别将图片有顺序地排列在操作卡上。） b教师：他们排的对吗？我们一起来检查一下。（教师再次范唱，和幼儿一起验证排列顺序正确与否，并做适当的调整。） 4.完整练念歌词： 教师：我们一起看着图谱说一说我和奶奶买菜的事情吧！（引导幼儿看着图谱练念歌词，幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏，帮助幼儿进一步熟悉歌词和乐曲旋律。） （三）
4、学唱歌曲，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐： 第一遍：教师：刚才我听到有些小朋友已经能够跟着音乐唱出来了，我们也来试一试吧！ （引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。） 第二遍：教师：看见这么多的菜，我们真高兴，怎么唱呢？ （帮助幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点，引导幼儿用响亮、愉快的声音唱歌。） 第三遍：教师：你们有没有发现这首歌曲和别的歌曲不一样的地方？ 小结：对这首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，这种方法叫说唱，真有意思！ （引导幼儿在念的地方要有节奏地、用响亮的声音念。） 第四、五遍：帮助幼儿分角色，一组幼儿唱、一组幼儿念，第二次交换角色念。 （四）延伸活动： 可以组织幼儿开展创编歌词的活动。 推荐阅读：中班歌曲：买菜中班歌曲：有趣的剪刀中班歌曲理发中班歌曲：小雪花中班歌曲：我是一只小茶壶中班歌曲教案 第 3 页 /总页数3 页