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1、末尾有0的三位数乘两位数的笔算2课题课时1课时教材分析这节课是一节有关末尾有0的三位数乘两位数笔算的基本方法的练习课，是在上节新授课的基础上进行的巩固和复习。教学目标1. 熟练掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行笔算；能选择简便算法使计算简便。2. 能通过一些比较，主动沟通数学知识与方法之间的联系，并产生新的认识，获得新的体验。3. 能认真仔细地对待每一道题目，发现错误主动改正，并具有自觉检查计算结果合理性的意识和习惯。 课前准备课件板书设计 末尾有0的三位数乘两位数（二） 20740 23802 60305 27040 23820 60350 学生进行板演教 学 活 动 设
2、 计设 计 意 图一、课前复习，导入新课1. 同学们，上课前我们先来回忆一下上节课我们学习了什么内容？（末尾有0的三位数乘两位数的笔算）谁能说一说怎样计算末尾有0的三位数乘两位数？计算时应注意些什么？2. 回顾知识、口算比赛。40200= 2330= 30310= 020= 40220= 70080= 60030= 50600= 41020= 学生进行口算比赛。二、巩固练习。1. “想想做做”第5题填表、比较、分析乘数141414140140乘数220200220 计算后要引导学生认真观察比较，并交流自己的发现，感知积的变化规律，从而进一步体会用简便算法计算乘数末尾有0的乘法的合理性。其中第五
3、栏可以先同第四栏比较，再和第一栏比较。2.“想想做做”第6题可以一组一组对比着计算。通过比较，使学生认识到：几十几乘几百、几百几十乘几十与几十几乘几十一样，都可以转化成几十几乘几来计算；而几百乘几十则可以转化成表内乘法来口算。3. “想想做做”第8题请学生上黑板进行板演。4. “想想做做”第9题（1）请学生读题（2） 找出相应问题所涉及的条件，进行分析。（3） 独立列式计算5. 第10题答案是不唯一的，主要应引导学生根据积末尾0的个数确定两个乘数。三、小结：四、课堂作业： 及时地进行复习，一来可以帮助学生进行有效的复习，还可以使学生养成好的习惯。 将“想想做做”第7题提前，创造性地使用了教材。
4、因为这虽然是新知，但由于有了前一节课的基础，应该是比较顺利完成的。 这道题重在比较，使学生感受乘数变化所引起的积的变化规律。 通过交流是学生明确：速度时间=路程 使学生加深对乘数末尾有0的乘法计算方法的理解。鼓励学生用多样的方法和思维去理解。 作 业设 计1. 完成p6 8、92. 总结计算末尾有0的三位数乘两位数的方法及注意事项。教 学反 思在教学例题时，帮助学生理解题意，并列出相应的算式；然后引导学生观察算式的特点，从而激活了学生已有的知识经验，并展开了积极的思维；最后鼓励学生用自己想到的方法列竖式计算。在此基础上，组织学生交流各自的算法。交流时，学生中出现了不同的竖式与计算过程。让学生充分说出自己的想法，最后通过比较，明确作此类题目时的简便算法。推荐阅读：三位数乘两位数教学反思三位数乘两位数知识点归纳三位数乘两位数的笔算说课稿三位数乘两位数 (人教四上)三位数乘两位数的笔算”教学方案三位数乘两位数的笔算(2)三位数乘两位数教案三位数乘两位数教学设计三位数乘两位数说课稿 第 3 页 /总页数3 页