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1、语文教师工作计划简短1100字模板语文教师工作计划简短篇1一、活动指导思想：培养学生语文兴趣，同时培养他们的创新精神、合作意识和综合 实践能力，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代 化建设者和接班人，促进第二课堂的教学，丰富学生的课外生活，开 放学生的视野，提高学生学习阅读和写作能力，激发学生的学习热情, 掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧，极大限度地尽快提 高学生的语文学习兴趣和语文能力。二、活动目标要求：第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。三、活动计划安排：（一）活动队伍组织及
2、活动时间各班分别从班级里挑选出8名同学参加兴趣小组，兴趣小组具 体活动有：阅读辅导和写作辅导；活动时间基本定在每周的星期四下 午两节课后。（二）活动具体时间及内容第二、三周阅读辅导张小倩孙栓红第四周写作辅导刘楠楠徐佳贝第五、六周阅读辅导周丽娜张小倩语文教师工作计划简短篇5一、本册教材分析：(一)教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅 读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父 母之爱、不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单 元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学 习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课
3、例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分, 各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单 元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部 分。本册共有课文28篇，其中精读课文15篇，略读课文13篇；教材 后面还附有8篇选读课文。这些课文从精读、略读到选读，按三个层 次编排，体现由扶到放的设计思路。(二)教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。(1)导语导学，整合单元内容。(2)精读课文与略读课文的整合。(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4、强化导
4、学功能，引导学生思考。5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系二、全册教学目标：1、认字200个，会写190个，会使用字典、词典，有一定独立 识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔 书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基 本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养
5、成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一 些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能 修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方 法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。三、单元教学重难点：(1)第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的 深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书 和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读 的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。(2
6、)第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚 爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样 的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是 各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来 的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。(3)第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、 科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明 文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中 加以运用。(4)第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课 文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得
7、到启示一 这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价 值观的目标。(5)第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引 导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生 对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培 养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。(6)第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学 资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习 课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品 读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感 情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正
8、确认识父母的爱。 习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生 活，通过习作加强与父母的沟通。(7)第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结 合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历 史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生 受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟 写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理 资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。(8)第八单元：让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本 组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文 章的思想感情，学习场面描
9、写和人物描写的一些基本方法。四、提高教学质量的主要措施：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及 时调整教学方法。2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。 一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的 积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外 书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式 检查朗读和背诵。5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际 能力。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作
10、 水平。五、教学进度：本学期将严格按照教育局的进度来进行课程。语文教师工作计划简短篇6一、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在 我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门， 人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩 诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱 动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料两大部 分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这 七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部 分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课 文后有
11、思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 “资 料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。 口语交际-习作依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组 成，交流平台日积月累”是固定栏目，另有展示台成语故事 课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事”课外 书屋各安排了两次，展示台安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成 九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以 方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语， 在每组课文之后设词语盘点。其中，读
12、读写写中的词语是精读课 文里的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记记中的词语，有 的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中 不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次 出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标 出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注 本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字。二、教学目的要求：第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会 作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三 是品味优美的语言，通过背诵
13、、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增 强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的 日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自 己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理 信息的能力、培养学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会 真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱 心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、 人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境
14、的密切联系, 懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要 内容，能运用联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文内容的 理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份 自己的力量。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁 迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感 受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生, 与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗 歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体 把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵
15、诗 歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的 活动总结。第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内 容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、 写具体的方法。第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到 美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开 联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起 的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课 文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠 道尽可能多地了解各种艺术。三、教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指
16、导日常的教 学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况， 适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的 一刀切的做法。3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教 研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教 案。4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学 方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提 高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌 的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、 合作、探究式学习，以提高学习
17、效率。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮 助学生及时复习好所学的新知识。6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教 研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。四、教学进度语文教师工作计划简短篇7一、学情分析本班共有学生45人。班里男生偏多，总体而言，班级学生思维 较为活跃。具体来说，班上的黄晓蕴、李俊彦、陈麓帆等十来个学生 在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；尹煦等几个学生知识面广, 上课发言积极；张宇境等几个学生书写非常整洁漂亮；但课堂上开小 差的现象时常有出现。在书写习惯上较差的有殷俊、陈子浸、
18、邓景城； 在完成作业上不认真和拖欠的有殷俊、彭冰中、温超杰，动作较慢的 有黄铭杰。这些学生需要加以引导、鼓励，促进其进步。在这学期, 应抓实基础，培养良好习惯，提高写作能力，全面提高学生的语文素 养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水 平的提高。但学生平时作业中的书写欠认真工整，周记应付性完成, 质量不高，写作积极性不高这些都是突出的问题。这些都有待本学期 继续完善的二、本学期教学目标1 .认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。2 .会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写 正楷字，用毛笔临摹字帖。3 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4 .体
19、会课文中关键词句表达情意的作用。5 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 复述叙事性课文的大意。6 .养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7 .在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听 人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并 说出自己的感受和想法。8 .留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比 较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9 .在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题， 开展讨论，解决生活中的简单问题。三、本学期教学重难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字
20、教学的一 个重点。2、加强词、句训练。第七周写作辅导孙栓红刘楠楠第八、九周阅读辅导 徐佳贝周丽娜第十周写作辅导张小倩孙栓红第十一、十二周阅读辅导周丽娜张小倩第十三周写作辅导刘楠楠 徐佳贝第十四、十五周阅读辅导孙栓红第十六周作品展示活动内容是：阅读与写作训练。学生名单：四一班：陈帅龙，付佳颖，夏蕴藩，耿韩静，谭树鹏，陈家琦, 邱永鹏，王毅毅。四二班：邱博然，王晨瑜，林禹豪，陈一鸣，郭文文，詹坤，贾 雨萌，马敖。四三班：张缔佳，刘一鸣，于昂，马恬恬，郭佳瑶，杨颖果，刘 晨，武玉文。四四班：楚璇，杨增增，杨朔，林玉婷，刘祎伟，林朔，潘涵, 孙蒋珊。四五班：范笑笑，崔佳文，周帅，周奥辉，杨勇强，袁驰，
21、贾茹 雪，周书涵。四、具体要求以及考核措施：1、辅导教师要制定好上课教学计划，一定要按计划进行活动。2、辅导教师每次辅导前要认真备课，同年级的教师要集体备课，3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词 好句。四、具体措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继 续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌
22、握基 本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各 种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人 人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及 时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学 写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写 自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文 教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基 本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用
23、力量，更不能只抓 住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每 单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌 握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。语文教师工作计划简短篇8一、自我分析：本人自96年参加工作以来，热爱教育工作，对学生有一颗爱心， 担任多年的班主任工作，积累了较丰富的班级管理经验，能关注学生 的综合全面发展。有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功， 语文教学中教学理念日益更新。已初步养成在实践中思考的习惯，有 一定的反思能力。工作认真踏实，积累了丰富的教学经验，从而使我 的课堂教学能力有了进一步的发展。当然，在工作中还存在不足
24、之处： 在教学研究中总结与整理能力有待加强，理论学习还有待进一步加强, 课堂教学能力尚可，但还应有巨大的发展空间。整个小学各年级语文 教学还没能全面把握。二、认识一支粉笔，书写无数执着与梦想，三尺讲台，播撒多少 阳光和希望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作。在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这 份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成 长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程。新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长计划:三、发展规划：基于以上对自身情况的分析，我认为，在未来的两年中我要努力 的方向是：1。坚持不断学习，提高学科功底
25、。新的课程理念、新的 教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教 师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高 专业化水平，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知 识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广 播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值 观，“多做”、“多想”、“多听”。2、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究 相结合的道路。做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、 乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有
26、多元化知识结 构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会 参加区、市级优质课评比。3、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验， 使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严 格要求自己。善于反思、勤于积累，对自己的教学工作的失败与成功 注意积累，对自己的教学活动进行反思。教师只有随时对自己的工作 及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态, 把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的 变革。在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高 充实自我
27、，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自 己的丰硕成果!语文教师工作计划简短篇9一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下，以全面推进素质教育为方 向，以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨，全面 提高学生的听、说、读、写的能力；联系生活实际，把语文学习与生 活实践有机地合起来，开展创新学习、探究性学习，培养学生装的创 新能力和钻研精神；同时，不断提高学生装的沟通能力，加强学生的 竞争与合作意识，提高学生自学能力，以达到学生语文综合素质的全 面提高。二、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施 “自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学
28、习中的主体地位, 为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条 件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的 基础。三、学生现状分析:学生的语文水平有一定的差距，尤其是学生在阅读理解方面，还 存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关，学生自主学习的能力不是很强，我现在在教学中努力尝试 去做的就是努力增加学生的课外知识含量，让孩子多接触文学作品, 在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以 解读和赏析，最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文 本学习的兴趣。语文教师工作计划简短篇10立足于教师个人的自我发展，为了
29、使自己不断提高教育理论和学 术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己, 提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。一、海量阅读丰盈自我。本学期按照年级组读书计划，从专业成长、教育专著、心理调适、 良好沟通等方面选择书目进行阅读，更新自己的专业知识，掌握与学 生、家长沟通的技能、学会调整自我克服职业倦怠。在书的海洋里充 实自我，完善自我，成为一个优雅而有朝气的人。二、不断学习提升自我。1、积极参加教师集体学习活动。认真参加每周一次的教研活动， 做好学习笔记，与其他教师主动交流。积极参加教研室组织的公开课 听课、评课的活动。2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提
30、 升。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心 向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学 突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师 交流学习。在实践中提高自己的教学能力。三、积极探索成就自我。1、本学期我担任年级主任一职，对我而言，这是一个新的挑战。新的挑战，新的机遇，我会抓住这个锻炼的机会，虚心向前辈学习， 请教管理年级组的方法，学习如何处理年级事务，增强与人沟通的能 力。作为年级主任我要有进取之心，积极配合学校的各项工作，竭尽 全力完成各项任务。在教学上，配合教研组长，带领老师深入学习我 校“一步三化”教学理念；个人积极参与各类教学研
31、讨活动，探索各 类课型，将作文早起步、阅读海量化和书写规范化和课堂生本化落到 实处，推进年级读写课程。在德育工作上，以学校德育工作计划为引 领，通过各种方法践行文明礼仪教育，引导每个孩子成为美德美行少 年。2、以公开课为载体，精心设计，扎实备课，探索课堂教学亮点， 提升自己的专业水平。以常规课为重点，根据教研组的集体研讨，结 合每单元教学的特点，进行教材整合，指导学生进行阅读，注重阅读 方法的指导。加强教育教学研究，做创新型的教师。四、及时总结，逐步提升。在未来的日子了，我会严格落实刘校长所提出的问题机制，通过 及时反思发现问题，以问题为引领思考解决问题的方法。具体做法如 下：1、坚持日教学反
32、思。每节语文课后及时反思教学设计、教学方 法、教学效果，进行资源整合，积累好经验好方法与大家分享交流。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教 学设计。2、坚持班务管理反思。坚持每天放学后梳理一天的工作，发现 问题，思考解决方法。利用第二天晨会时间和学生讨论解决问题的办 法，并监督落实。3、坚持家校关系反思。每天坚持反思和家长的沟通方式及效果， 让良好的沟通促进工作的更好发展。4、坚持组工作反思。坚持随手记录每日工作，每周进行周工作 反思，扬长避短、取长补短。总之，在新的一学期，踏踏实实学习，扎扎实实工作，用理论武装自己，用实践锤炼自己，促使自己成为一名优秀的教师、一名优秀
33、 的基层工作者。确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性 和随意性。3、每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师 要及时与各班班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织 学生活动，不得出现空堂现象。4、辅导教师要定期检查学生的学习效果。5、学期末，将对学生的学习进行评价，同时对学生的优秀作品 进行展示。语文教师工作计划简短篇2一、指导思想本学期，二年级语文备课组以课程改革的基本精神为指针，以学 校语文教研组工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率 为中心，切实转变教师的教学思想，深入贯彻“新课标”的精神，将 以“提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅
34、读”为工作重点，积极 倡导“一篇课文两课时完成”，研究“培养预习习惯、精简教学环节、 突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法。二、主要措施1、进行组内教材培训，并在此基础上结合课堂进行研讨。2、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用，激发二年级师 生对书写质量的关注，促进学生提高书写质量。3、积极参与各种主题研训活动，全面提高教师解读文本的能力4、针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知水平的要求，讨 论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，提高阅读理解能力， 落实到位。5、丰富课外活动，开展语言文字方面的竞赛，使学习语文较好 的同学在个性上得到发展。做到课外活动与课堂教学有机结合，
35、促进 学生思维的发展。三、工作要点九月份：1、明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，特别是新变化 的地方，要求具体、具有操作性，传递到位。2、参加课堂教学模式全员培训，并在组内开展研讨活动；4、推荐教师参加校级“公开课”研讨课堂展示，积极推进“一 篇课文两课时完成”。5、开展一、二单元主讲研讨活动。十月份：1、参与课堂模式研讨县级主题研训活动；2、进行备课抽查与反馈，重点工作在于教师对教材的分析与课 堂重难点的处理有没有较为到位。3、开展三、四单元主讲研讨活动。H一月份：1、参与课堂模式研讨之二：组织”解读文本合理取舍一篇课文 两课时”主题研讨。2、期中考试并分析试卷，透过试卷命题来把握上级
36、的教学要求, 并探索更为合理的语文教与学的方式。3、以期中考试为契机，强调学生测试卷面分的合理运用，制定 明确的标准，进行科学评分。4、五六单元主讲以及研讨。十二月份：1、积极参与课堂模式研讨之。2、举行“制定学生书写评价标准加强指导提高学生书写水平” 的讨论。3、举行一次学生课外阅读活动，激发学生的课外阅读兴趣，重 在让孩子感受阅读的快乐，4、七八单元主讲以及研讨。一月份：1、学生学业评价研讨；2、教师课堂教学评价研讨；3、期末测试并分析。4、学期小结。语文教师工作计划简短篇3一、学情分析这学期，我担任了三班的语文教学工作，本班人数是39人, 本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，
37、女生11人。本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后20%学生占一小部 分。本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大 部分的学生基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，学生们的识字 能力和语言表达能力都是不错的，特别是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、 刘泉等这些学生。本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力 容易涣散，所以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识 记的，所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度，对他们 的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，这样的学生如沈盈 盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这两者之间的中间群体中，有部分学生， 由于父母的过于溺爱和父母对孩子
38、作业的不够关注，学生的作业习惯、 阅读习惯较差，这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他 们这些习惯的纠正，还是成为本学期的重点。三年级上册我们已经开始了写作。现在第二学期对于写作的压力, 我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以 后的语文学习打下坚实的基础。二、教材内容分析（一）教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材 后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大 部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括 生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教 材共八个专题。它们依次是：
39、感受大自然的美好；爱护周围环境，怎 样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情； 神奇的科技世界；国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内 涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。要求认识的字和会写的字在 精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排 了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口 语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏 目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些 栏目在八个语文园地中各安排两次。(二)教材的特点1、围绕专题组织
40、单元，进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容，体现整合，这一编写思想在教学实践中已 得到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要 表现在以下几个方面：(1)、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材 对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容, 激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。(2)、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单 元的专题合理安排，而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整 合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡 到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成 一个整体
41、，更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能。(3)、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活 动，加强本单元教学内容的整合。为了方便课文的学习，在教材导语 中指明了学习的途径，在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成 了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的准备。在第四篇 课文学完后，要求学生写感受，目的是继续加深学生对专题内容的理 解和感悟。这样，各种活动之间的相互联系，密切配合。前面有布置， 中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个相互联系的 有机整体，有利于全面实现课程目标。2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理 念和目标本册共安排了两次综合性学习，
42、一个是调查周围环境，一个是回 忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲 情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很 强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。 综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有 机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的 训练创造了条件，提供了有意义语文教师工作计划简短篇4一、指导思想：以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专 业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、培养目标：1、规范语文课堂教学，使自己从学习型向研究型转变，不断开 展教学研究，努力探索和研究
43、适合学生特点、促进学生创新能力的教 学方法。2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身的教学水平。3、用新的教学理念提高课堂教学的有效性。三、培训要求：以实施素质教育的思想为核心，注重理论与实践相结合，通过多 种形式和内容，加强实施素质教育的思想观念教育，帮助自己更新教 育观念，树立与素质教育相一致的教育观念、人才观念和质量观念, 拓宽知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质 教育的能力和水平。四、具体措施：1、积极参与校本教研，认真学习语文课程标准，并写下学 习心得。理论联系实际，大胆进行课堂教学改革，提高教学效果。2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促 进自身能力不断提升。3、做好备考、讲考、批考、助考、考考，及时反思，调整教学 思路，因材施教，稳步提升教学质量。4、多读教育类书籍，写教育散文。5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术。同时结合自己的教学实践，可以独立制作课件，灵活选修多门媒体课。