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1、小学六年级语文教学工作计划3000字模板小学六年级语文教学工作计划篇1一、班况分析本班共有学生46人,其中男生16人，女生30人。通 过近六年的学习，学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础 知识掌握比较扎实，大多数同学书写工整，能主动地进行课 外阅读下载，并在语文课外实践活动中表现积极。但也有个 别学生由于良好的学习习惯尚未养成，基础不扎实，成绩不 够理想。从整体的知识掌握情况来看，对汉字的注音、联系 上下文释词、阅读下载的审题和回答的完整性、准确性，以 及习作的审题和细节描写方面，都还须进行针对性地学习。 由于女生总体都比较胆小，不善于表现自己，而本班女生又 较多，因此，课堂气氛不是很活跃。这
2、学期应加大阅读下载 量，提高学生的阅读下载兴趣，让孩子学会自由地表达自己 的想法，喜欢写日记，提高习作水平。二、全册教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了五个专题，依次是: 人生感悟，成长历程，热爱祖国，探索自然奥秘，热爱动物6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群 策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。（二）学困生的转化工作首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好 良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问， 不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的 闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信, 他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐
3、。其次， 在班里给学困生找好“小老师”，让“小老师”帮助他们学 习。再者给学困生以更多的奖励：如成绩等级相应提高，奖 卡数量相应增多等。（三）培养学生正确的学习方法1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经 常的一项工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习 方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学 习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习， 适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个 学生习性养成。2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的 休息法，记忆法，科学的身体燃炼，营养搭配等。3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生, 提高其集体
4、自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自 身的同时让自己的能力也上一个新台阶。4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦, 只有艰苦的劳动才有巨大收获。5、加强课外阅读下载指导，拓展学生的知识面。要教 育学生既要重视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸， 课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差 生能否转化和学生学习能否进步的核心。小学六年级语文教学工作计划篇2一、课程标准的目标和要求（一）总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道 德品质，逐步构成用心的人生态度和正确的价值观，提高文 化品位和审美情趣。2认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心 当代文
5、化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3 .培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信 心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4 .在发展语言潜力的同时，发展思维潜力，激发想像力 和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初 步掌握科学的思想方法。5 .能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用 汉字。能正确工整地书写汉字，并有必须的速度。小学六年级上册语文教学计划（六）：一、班况分析：本班学生40人，男生19人。语文潜力比较突出的学生 有：秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等，后20%的学生有： 蒋玲玉、王杰、袁海敏等。
6、大部分学生需继续加强双基的训 练，提高他们的阅读水平和理解潜力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度 上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。二、全册教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然, 祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻 叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第 六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专 题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活 动推荐”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文 28篇，精读课文、略读课文各14篇
7、。这七组教材，每组由 “导语”“课例” “口语交际习作” “回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精 读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后 面安排了 “资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋” 三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为 一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日 积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋” “趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事” “课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个， 提前完成九年义务教育前三学段识字
8、量。故从本册教材开始 不再安排识字任务。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课 文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检 测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中， “读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成， 要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里 的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册 教材的注音方式与五年级持续一致。精读课文和略读课文中 不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只 在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生 字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为 便于识字，课文中的生
9、字注本音；一些在语言环境中要变调 读出或读轻声的字，教师在教学中要给予必须的提示。2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用潜力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、全册教学目标：（一）知识与潜力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标 之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、 准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级 语文学习的阶段性目标，关注学
10、生经过小学阶段最后两年的 学习，能否到达课程标准对学生语文潜力的要求。在此基础 上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到 什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次, 教学每一个专题时，要明确本专题的学习资料、学习重点和 学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联 系起来，做到“瞻前顾后”一一前面学过的适时总结、复习、 应用，后面要用到的适时做好铺垫。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精 读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师能够就难写的字、 易混淆的字形作重点指导。课内要留有必须的写字时间，指 导学生注意笔顺，安排好字的各个部件
11、及间架结构，把字写 端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速 度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中 出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也能够 就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册 配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及 时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写 兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解潜力 不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳 的潜力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培 养学生自主读书、作文的潜力。（二）过
12、程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、 说、读、写的训练，提高学生的语文综合潜力和综合素养。（三）情感态度与价值观：要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬 父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实 践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会职责感。四、整册教材的重、难点：1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级 训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字 典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，个性是那 些含义深刻的句子。2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上必须要有朗 朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和 机会练习朗读。3、阅读
13、潜力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时 也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中 有悟，重视独特感受。4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。耍 切实培养学生写文尤其是写记叙文的潜力。5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警 句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀 文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站（琴 梦乐园教师博客）上的丰富的语文教学资源对学生进行积累 运用的训练。五、单元教学目标：第一组：1、培养学生热爱自然的完美情操；2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和 想象，表达自己独特的感受；3、品味优美的语言，透过背诵、练笔等
14、形式不断丰富 语言的积累。第二组:1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增 强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更 为祖国的日益强盛而骄傲。2、让学生透过多种途径、多种形式感悟、表达自己的 爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和 处理信息的潜力、培养学生的爱国主义情感。第三组：1、让学生阅读课文，感受文中人物的完美心灵，体会 真情给人们生活本文由.方案范-为您;搜集整-理#带来的 感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮忙别人的 风尚。2、在读懂课解鲁迅先生的文学成就。2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想 得多的崇高品质。3、感受鲁迅关怀进步
15、青年的高尚品格。善待生命。在五个单元之后，安排了一组“古诗词背诵”， 提供了 10首供学生读背的古诗词。本册教材，共有课文30篇，其中精读课文15篇，略读 课文15篇。每单元由“导语”“课例”“口语交际习作。 综合性学习”三部分组成。课例包括6篇课文。每篇精读课 文后有思考练习题，有“读一读，写一些”。课文前有连接 语。部分课文后面安排了 “资料袋”或“阅读下载链接:教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和 时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力 求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开 阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)提供丰盛的情感大餐，(2
16、)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，传递深切的人文关怀。4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然 灭亡的道理。第六组1、透过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗 歌的特点。能搜集并按必须标准给诗歌分类。2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境, 体会诗人的情感。3、透过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受 诗歌的魅力。4、能写简单的活动总结。第七组：1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要资 料，体会课文表达的感情；2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组:1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到 美的
17、熏陶，培养热爱艺术的情操；2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎 样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一齐的，学习作 者表达感受的方法；3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；4、从实际出发，根据各自条件，透过阅读和其他渠道 尽可能多地了解各种艺术。六、作文教学计划：（一）学情分析：本班同学能在老师的指导下进行选材.、组织材料、完成 习作。大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习 惯。但从习作资料看，仍存在立意不新，选材不典型，层次 不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。（二）训练资料:习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了必 须数量的应用文。记实
18、作文主要安排在第三组、第五组、第 八组，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介 绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一 件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有：第一组， 把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到 的;第四组，借助漫画写感受或编故事;第五组，根据材料扩 写；第七组，根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演 讲稿或读后感，写推荐书以及写简单的活动总结。1、注重激发兴趣，让学生表达真情实感。2、注意引导学生修改自己的习作。3、重视习作以后的交流和感受。（五）训练措施1、针对每次习作的训练资料及要求，教师组织学生认 真做好课前准备，使教师灵活教学
19、，学生有感而发。2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣， 让学生不拘形式的自由表达。3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。4、注重习作以后的修改、交流和展示。（六）训练安排周次资料目标指导重点3把自己想象成大自然中的一员把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一 说，写一写。发挥想象，并写出自己的感受。写演讲稿或教后感1、学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用；2、 培养学生围绕主题选取、处理资料的潜力;3、透过习作，进 一步激发学生对祖国的热爱之情写简单的活动总结写活动的收获、不足和改善的推荐写清活动怎样开展和收获、不足和改善的推荐。16根据图片报道写故事根据图片报道，写
20、一个故事资料具体，感情真实18学习艺术的故事和感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏 活动“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术 品”、“一次艺术欣赏活动”学习作者表达感受的方法七、教学措施：1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结 合起来。2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导， 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。4、加强信息反馈，注意师生沟通。5、读写结合，以读促写。6、要充分发挥学生的用心性和主动性。充分运用电教 设备，提高课堂教学效率。7、用心开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语 文学习带给实践经验。
21、八、教学进度表第1、 2周第一单元第3、 4周第二单元第5、6、7周第三单元第8、9周第四单元第10、11周期中复习、考试第11、 12周第五单元第13、14周第六单元第15、 16周第七单元第17、18周第八单元第19、20周期末复习、考试小学六年级语文教学工作计划篇3一、教材简析：本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅 读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式） 主体课文侧面设“小资料、我的视角、日积月累”三个栏目， 综合活动包括“导语一一活动过程一一单元小结”三部分内 容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形 式向前推进的。“整体”的含义有两个:三个维度
22、整体设计，每个环节都应体现三个维度的发 展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之 间体现学生语文素养形成和发展的“序。而不是知识体系 或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点一一 没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间， 不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集 中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境， 便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。二、学情分析：在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的 训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的 独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄 弱。本学期将根据新课标教
23、材的要求进一步加强听说读写的 训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使 学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习 能力。三、教学目的和要求:1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和 振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈 献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为 人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要 使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题 的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、 读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。能
24、读准字音、认 清字形，理解字义。能辨析学过的形近字、同音字、多音字。 复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步 提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯。3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能 按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词语。巩固 对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一步提高联系 上下文和联系生活实际理解句子的能力。掌握句子的不同表 达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸张的修辞方 法。复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从 感性上认识表示选择、条件关系的复句。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过阅读下载教学训练重
25、点根据课标的阶段性目标确定, 采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上 升”的编排方法。阅读下载教学的核心目标是使学生“具有 独立阅读下载的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形 成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的 训练重点主要有以下几个：(1)提高默读速度，学会浏览。(2)体会词句的感情色彩和表达效果。(3)揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。三、全册教学目标1、知识方面(1)借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中 的字义，并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读下载不少于15 万字(完成课文配套
26、课外阅读下载30篇)。朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文 有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步 训练阅犊有自己的见解和体会课文的思想感情。能复述听过 的故事。在口语交际中能准确表达自己的意见，并能与别人 讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的 介入一一感知、感受、感悟。“把阅读的时间交还给学生”。 让学生朗读，启发他们想像。培养良好的阅读习惯。5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在 观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记 实作文和想象作文。能抓住要点缩写课文。学写读书笔记。 养成认真修改自己作文的习惯。四、教学措施：1、认
27、真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材， 认真备课、上课，批改作业。2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教 学中渗透思想教育，寓教育于教学之中。3、加强基础知识和基本技能的训练，不断开发学生的 智力，提高素质。小学六年级语文教学工作计划篇4一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中 等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的 辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学 习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并 培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手, 训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读下载写 话能力，并能协
28、助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文 素养和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提 高读、说、写的综合能力，成绩稳定在86分以上，并协助 老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能按照老 师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基 本能力。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读下载能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读下载，让优生扩大阅读下载面，摄 取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的 指导，以其在写作能力灵活运用，提高写话水平，定时安排 一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，
29、安排比较基 础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘 抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写, 训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说， 敢于说，进而争取善于说。四、培优对象：祝炜华苏达基陈婉怡刘安琪黄佳怡李万荣田侃朱雅芝钟焕钦李文杰杨明阳五、辅差对象：陈莹莹张艳温望兴杨铸曾餐标朱广昌关露丹陆海峰六、主要措施:1、课外辅导，利用课余时间。2、采用优生带差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差 生。5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度, 并安排课外作品阅读下载，不断提高做题和写作能力
30、。6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定， 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他 们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方 向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。七、具体措施操作分阶段性来进行1、根据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来 给学生练习，练习的反馈在当堂解决。2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一 次小测试，每月进行月考，然后教师对测试存在的问题进行 分析研讨，最后采取补救的措施。八、具体时间安排：前言：每周课
31、后巩固周次内容周次内容七周字、词训练十三周作文训练八周日积月累十四周作文训练九周句子训练十五周作文训练十周阅读下载训练十六周作文训练周阅读下载训练十七周专题复习十二周阅读下载训练十八周专题复习十九周期末考试小学六年级语文教学工作计划篇5我所担任的六年级班的学生，原有的语文基础参差 不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练, 一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好 奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验， 有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神, 整体提高全体学生的语文素养。二、教学要求：（一）识字与写字有较强的独立识字能力。要求会写80个字。
32、硬笔书写 楷书，行款整齐，有一定的速度。（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一 定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典 阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情 色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内 涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会 作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论 中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。阅读说明性文 章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习浏览，扩 大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会 顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意 通过诗文的声
33、调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀 诗文60篇（段）。（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见 闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实 作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表 达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据 表达需要，使用常用的标点符号。（四）口语实际与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表 自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要 转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据交流的对象 和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美， 抵制不文明的语言。（五）综合性学习为解决与学习和生活相关的问题
34、，利用图书馆、网络等 信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校 园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写 活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题, 或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习 辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。三、教学重点：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用， 注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。四、教学难点：学生在阅读方面层次比较差，导致写作能力也不高，木 学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和 写作水平。五、教学措施:1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培 养创新型
35、人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试 教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等 能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻 乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课 外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生 注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负 担。6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群 策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法, 根据需要搜集
36、相关的信息，并按一定的标准分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定 的速度。(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、 关于自己的事。(7)在阅读下载中学习一些读写方法：展开联想和想象 进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环 境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含 义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能 力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)学习用较
37、快的速度读课文，并能抓住文章的大意。(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻 的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。(6)在阅读下载中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的 思想感情，初步领悟基本的表达方法。(7)会读诗歌，初步掌握阅读下载方法，了解诗歌的语 言特点。(8)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的 看法，作出自己的判断。(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内 容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。(10)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读下载报 刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹， 能够写简单学会活动总结。3、情感态度和
38、价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓 厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡 的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保 意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热 爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调 和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。4、学习习惯方面(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要 搜集、积累信息的习惯。(2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。(3)养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质 疑的习惯。(4)养成课外阅读下载读书看报的习惯，课外阅读下载 总量不少于15万字。读后写读书笔
39、记。养成如实表达的良好文风。四、全册教学重点、难点1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关 于自己的事。在阅读下载中学习一些读写方法：展开联想和 想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描 写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深刻的句子; 继续学习用较快的速度读课文。在阅读下载中能揣摩文章的 叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。2、难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读 诗歌，初步掌握阅读下载方法，了解诗歌的语言特点。在综 合性学习活动中，通过了解自我、阅读下载报刊、书籍及采 访等途径，小结自己的小学生活和成
40、长足迹，能够写简单学 会活动总结。五、习作教学计划1、作文总目标:能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具 体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。2、训练重点：注重方法的指导，按要求训练。教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。指导学生参加语文社会实践活动。用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养 成观察的习惯。规范训练学生习作时的内容。严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。3、习作教学措施：强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，习作交流和评价, 重在鼓励。六、教学措施：（一）提高课堂教学方法1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培 养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学 生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高 学生语言的听说读写能力。3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的 方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课 外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生 注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺， 加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习, 不滥抄滥做，减轻学生课业负担。