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1、最新初三语文老师工作总结（十九篇）body! 一头部一headerahref=/cooco. net. cnimgsrc=http：/pro. cooco. net. cn/static/web_site/images/public/ logo_nav. png/a!-导航-navullispana href=/ target=:blank title= 返回首页返回首页/a/span/lilispanahref=/zuowen/xieyi shutarget=:blank title=协议书协议书/a/span/lilispana href=/zuowen/daikuanhetongtarg
2、et=1blank title=贷款合同贷款合同/a/span/lilispanahref = 7zuowen/rudangshenqingshu target=1blank title=入党 教师为主导、注重讲练结合。在作业批改上，认真及时，力求做到全 批全改，重在订正，从而及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做 到有的放矢。这样做的效果也是明显的，三班的语文学科成绩在 这一学年里有了长足的进步。坚持参加校内外教研活动，不断汲取他人的宝贵经验，同时，积 极抓住一些实践机会锻炼自己，如参加语文教师课堂比武，新分配教 师“四个一”素质比武，校本教研等活动，在师傅朱利清老师和其他 经验丰富的老师的
3、指导下，我的业务能力有了明显的提高。三、班主任工作我以热情、认真的态度对待每一位学生，并能利用班队活动进行 思想教育，让他们在轻松愉快的活动中学会做人。组织班级工作，我 尤其注重班干部队伍的培养和对“后进生”和“德困生”的转化工作。 平时也能多与他们交流、谈心。做到晓之以理，动之以情，信任他们， 鼓励他们。四、取得的成绩辅导学生创作的儿童诗歌分别获镇二、三等奖。同时自己也积极 撰写文章，法制论文获镇一等奖，两篇教学故事分别获镇一等奖和三 等奖，美术论文获镇三等奖，一篇教学案例在诸暨教育网上发表。在 新分配教师“四个一”素质比武中获二等奖。抓好语文教学的同时， 我也重视美术教学，利用课余时间组织
4、了 一个近二十人的美术兴趣小 组，经过一个学年的悉心辅导，取得了较好的成绩。先后有七十多人 在“金球杯”、“双龙杯”、“繁星杯”等全国级的书画比赛中获奖。自 己也在“繁星杯”的书画比赛中获二等组织奖。另外还有一幅中国画 入选第五届中国画展，这也为我在美术方面的发展迈出了很好的一步。参加工作那么快一年了，回头看看，发现自己的确收获不少，自 己也已经进入了角色，但也有不少不足：(1)对待个别“后进生”还不够有耐心。(2)在平时的教学过程中产生的一些好的想法、措施，付注实施 后，不能持之以恒。相信在下个学年里，我会取长补短，让脚步走得更稳，取得更好 的成绩。初三语文老师工作总结篇五在平时的工作中，我
5、认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的 教师学习，现将本学期的教学工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或 者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说: “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”这时，我明白 到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认 真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确 把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。同时注 重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌， 坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学 中注意
6、抓住重点，突破难点。二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师 关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在 语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师:在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松 和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设 计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念，这样比起
7、简单的讲述更能 激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟, 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有 关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁 者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线, 巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言 的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验到了自我价值。三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。2、选择美文，让学生感悟理解。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高
8、学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。 为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外 文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中 一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事 为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少学生卷面 书写不认真，为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须练字， 每天一页，每周一上交，所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文, 总之要认真书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。五、作业设置合理、批改及时在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同 步训练、还有“一周一记”、习字等
9、。在作业批改上，能够做到认真 及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以 便在辅导中做到有的放矢。六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基 础上都有所发展，我力求“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长, 同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。 尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助 他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题 的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每 一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总 体成绩有
10、了明显提高。初三语文老师工作总结篇六紧张而忙碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特别充 实。这一年让我更加认识到一份耕耘一份收获。我勤勤恳恳，扎扎实 实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我 的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并注意 不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知 识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的 自制力却很差，注意力也不集中。总之，七年级学生处于半幼稚、半 成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强 烈的好奇化为强烈的求知欲望
11、和认真学习的精神，变被动学习为主动 自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：思想方面积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵 守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；工作认真负责，关心学生， 爱护学生，为人师表，有奉献精神。教学工作认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找 准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材 施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到 了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资 料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校 内外教学研讨活动，积极投身到教学改
12、革的前沿。及时反馈教学信息, 认真批改作业，做好差生的转化工作。个人学习坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高 自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学 问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持 参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的 不足之处。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理 论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑 知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播 站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的
13、广播站得以正常 运行。取得的成绩回顾过去的一年，我所任教的初一年级510班，生物取得了不 错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到 了相应的提高。努力方向1、加强自身基本功的训练，不断提高自己的教学水平和教学能 力。2、争取让自己所带的6个班孩子的成绩都得到提高。3、在自己的教学经验总结方面还得加油。中学教师个人工作总结四年12月被评为中学一级教师资格以来，本人更加热爱教育教 学工作，在各方面都能够做到尽职尽责，恪守本职工作，以教师职业 作为终身职业，把自己的一生无私奉献给党的教育事业，燃烧自己， 照亮他人，在三尺讲台贡献自己的青春！第一，在教师职业道德方面。教师是向受教育
14、者学生传递人类积累的文化科学知识和进行思 想政治品德教育的专业人员。唐韩愈师说中“师者，所以传道授 业解惑也。”道德是依靠社会舆论、传统伦理习俗、人的信念和良知 等来维系的，是用以维持社会的安定和秩序，调节个人与他人之间、 个人与社会之间、集体与集体之间关系的行为规范的总和。有着一定 的示范作用。本人在工作生活中处处以师德的修养来要求自己，上课的语言修 炼、生活中的师生往来、同事的相互关心，都能够尽自己所能，形成 一个和谐的工作、生活氛围。一年有一位来自农村的贫困学生，由于 家庭生活的艰辛，多少次想退学回家去打工，了解到这一情况后，我 联系到学生家长，和他们一家人共同商量如何解决这一问题，经过
15、我 的动之以情、晓之以理的说明，加上我对该学生在生活上给予了很大 帮助，使该学生在今年的中考中顺利的考上了大学，同时申请助学贷 款上了大学。作为一个教师不但是在课堂上的老师，而且在下课后、生活中也 要为人师表。我经常和学生们打成一片，下课后一起聊天，共同谈生 活、谈人生、谈世界，一起在运动场蹦跑在同事之间也能够做到和谐相处。不管是同科组还是同年级同学 校的同事都能够互相帮助。业务方面共同学习、共同提高，有时不是 自己的教学任务也主动帮助他们完成。生活方面，有时同事碰到要经 济方面的帮助也都能够尽自己所有帮助他们!好事多多，不胜枚举。第二，在教育教学工作能力方面。本人胜任、熟悉中学六年的教育教学
16、工作，长期不断地对初中思 想政治教材深入研究，熟悉掌握中考大纲，写了大量的教育教学论文 总结，很多在有名的期刊发表。上课时本人能够根据教材特点，结合当时的社会面貌、国内国际 形势的变化进行授课。初中一年级的经济学知识，运用生活中的形势 变化情况，巧妙的融合在教材中，让学生通俗易懂，真正了解商品、 经济、价值规律的常识，结合社会主义市场经济的有关知识，让学生 了解当前的社会体制、股票市场等。初中二年级的哲学常识抽象、费 解，本人能够把教材的问题融入在每一个小故事中，同时插入有一定 笑话、幽默的例子，使学生在欢乐的课堂氛围中学习，不知不觉中掌 握了知识、观点。对初中枯燥无味的政治常识，本人能够结合
17、当前各 国的政治制度生动讲解，对一些的知识点，我把每一个要点以故事的 形式串以来，使学生很轻松的把握了课本知识。第三，在工作考勤方面。本人自从参加工作以来就一直养成以校为家、惜时如今，坚守本 职的工作作风，我的办公桌以及家里的房间都贴有不断更新的时间表、 课程表，从不因私人的事情耽误学校的正常工作，每天严格按照学校 规定的上班时间到校，不迟到、不早退，也从不因自己的身体的小毛 病以及家里的事情随便请假，每年每学期都得到学校的全勤奖励，同 时每节课上课前也都能够准时在预备铃响之前站在教室门口，能够保 证一节课的完整性，也从不旷缺过学生一节课。做班主任时更是起早 贪黑，从早到晚按时到位在每一个教学
18、、休息环节体班级象家庭一样的温暖！第四，在工作成绩方面。任职以来，本人在教育教学工作岗位上做出了很大成绩。每年每 学期乐意接受学校的工作安排，任教过不同层次的班级，学生们都非 常喜欢我的上课方式，毕业以后都能够获得学生、家长们的良好口碑， 一年又一年，一届又一届。在每学年的期考、段考以及中考会考中，本人的教学成绩一直居 于市里同类学校的前茅！特别在至一年度的所带班级中考成绩在同 类学校中居第一，当年被评为玉林市先进工作者。同时年本人参加 高考评卷也因为我按时、守时、高效率而被评为高考优秀评卷员， 年在广西教科所负责举行全区的思想政治优质课比赛中，本人负责指 导参赛老师讲课，又获得了优秀指导教师
19、的荣誉称号，年被评为陆 川县教育教学先进工作者,一年所任的班级课题爱铸就梦想的翅膀 参加中央教科所的比赛获得了三等奖！本人深研教材，不断撰写教育教学论文、经验、总结，分别发表 在国内的多家有名期刊上。一年在区级刊物广西教育上发表了思想 政治教学五法，20年撰写的诱思探究教学在政治课教学中的反 思在区级、的论文比赛活动中分别奖励，其他有关教育教学工作的 多种成绩举不胜举！以上是我任职以来在德、能、勤、绩方面的简单的总结。多少年 来在教育教学这一神圣的领域工作，兢兢业业，克己奉公，以后我将 会秉乘更为先进的教育理念，为祖国人民的教育事业贡献自己的终身!初三语文老师工作总结篇七一年来，严格遵守中小学
20、教师职业道德规范要求，落实教育 局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原 则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机， 深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改 革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高， 现就将一年以来工作情况总结如下：一、政治思想方面本人积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习新 课标，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较 强，自觉遵守劳动纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一 言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一 名教师也必需具备的，因此我在
21、工作中处处起到了模范带头作用。二、教学工作方面我非常热爱教师这一职业，喜欢当孩子王。每当我站在讲台上， 把知识无私的传授给学生我的内心就有一种说不出的满足感。我经常 阅读有关语文教学方面的书籍。同时也虚心的向老教师和经验丰富的 同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，经常把教案拿回家去 利用休息时间反复研究。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩模仿, 怎样将学生的学习兴趣，激发他的创新思维：怎样将才能扩大他们的 视野，丰富他们的知识，培养他们的多方面的能力，但我坚信只要不 懈的努力持之以恒，不耻下问，就一定能把工作干的更好。三、树立良好的老师形象在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以
22、一名人民 老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举 止为学生做出表帅。人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会 尽善尽美呢我觉得要从以下三方面去做：（一）对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的 学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难， 你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是 爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友（二）与学生站在同一起跑线上，我希望我能带给我的学生不仅仅 是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们 从小就明白做人的道理。把自己融入学生当中，让学生真正觉得
23、老师 是和他们是在共同学习。（三）真正做到因材施教我这里所说的因材施教同教学上的” 因材施教是两种含义。不同点是，我要真正了解自己的每一个学生， 了解他们的家庭，了解他们的性格，了解他的思想等。这样才会真正 做到因材施教。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能 代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重， 行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正 不足，扬长避短，争取更大的成绩。初三语文老师工作总结篇八一年的教育教学工作又过去，回忆过去的工作，在学校领导的正 确引领下、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、 工作方面、教学方面都
24、取得了显著的进步。本学期本人担任七年级(1)、(2)两个班的语文科目教学工作， 同时兼任备课组组长职务。为了提高语文教学成绩，本人系统地认真 研读了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍翻阅 学习。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学 心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好 听课记录。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、 杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用 资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记 录、整理。经过一系列不懈的努力，本学期的语文教学也取得了较好 的成绩：一、强化教研活动
25、，提升教学质量本学期内，本人与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动， 深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。 同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期听课共26课时，通 过听课更新了自己的教学理念，有效改变了教学方式。二、加强常规教育，打造高效课堂为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教 学等方面做起，在作业方面，及时批阅、检查，培养学生自主学习的 习惯和独立完成作业的能力，课前提倡积极预习，课堂上尽量使更多 的学生参与到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。三、改变教学模式，培养学习兴趣本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基 础上，
26、尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教 学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近 的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动 中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态, 在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的 表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计 一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他 们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目 标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从 而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这
27、一学科的兴趣。四、创设阅读环境，提高阅读能力由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少， 这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用学校 的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，延长他们的借书时间， 尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上， 注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引 导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知 识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。五、积极参与课堂，提高表达能力为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于 开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题
28、，通过耐 心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们 的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里 举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。 经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高。六、加强平时练笔，提高写作能力为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文, 并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写 起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬， 让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。增加了学生对申请书入党申请书/a/span/lilispanahref=7 zuowen/
29、guanhougantarget=:blank title=观后感观后感/a/span/lilispanahref=/zuowen/xindetihui”tar get =_b 1 ank t i 11 e=心得体会心得体会/a/span/lilispanahref=7 zuowen/fangantarget=:blank title=方案方案/a/span/li/ul/nav!d=M328 576hl52V128h64v448hl52L512768328 576zm568-64h-64v320H192V512h-64v384h768V512zp-id=5922fn/path/svg 下载/b
30、utton一 !一a/i 打印/a一!一一 !一ul 一!一li a href=,javascript： ； title=”上一页id=prePageButton,i /i/a/li-!一一li input 1/span /li一一写作的兴趣。总之，本人自踏上教师这一岗位以来，一直在努力做好自己的本 职工作，虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很 多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和 工作能力。“教学路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”初三语文老师工作总结篇九本学期我继续担任初三班语文科教学工作，由于面临中考，所以 本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完
31、成了九年级下册的教 学工作，然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习，我以中考说明 和中考复习导引为指南，以全面提高学生的语文素质与语文能力， 强化基础知识和基本技能的训练。具体复习如下：第一轮复习：七至九年级的文言文复习（穿插复习导引）由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变 为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学 生自己具体罗列了各种文言现象（通假字、古今异义、一词多义、词 类活用、以及特殊句式），并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课（除 第一课时我具了个例子外，然后其它的让学生课前自己把文章中的各 种文言现象找出来，上课一起分享巩固），约一个月完成了六册
32、文言 文的复习。第二轮复习：专题训练（基础知识、现代文阅读、作文板块）专 题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然 后精选习题，使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词（易写错读 错的字词）、病句修改、综合训练以及地方教材的复习；阅读以说明文 阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习，各类文体的复习 分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习，复习的时候 紧紧联系中考要求。作文在中考中占语文成绩的40%,所以，在复习的时候我想应 该用约40%的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生 多练（每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔），多修改，多 品读，把自己
33、的作品修改成自己的“美文”，同时辅之以美文选读， 精品文赏读，来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任 务在七年级刚来是就实施，效果还可以。第三轮复习：重点难点的突破在将近最后的一个月里，我引导每个学生寻找自己的不足，然后 针对他们各自的不足提出相应的建议和意见，并进行针对性的突破重 点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。虽然现在中考成绩没有出来，但是无论成绩如何，在这个学期中 我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，可以说是摸着石 头过河，我相信我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习， 才能提高自己的教学能力，取得更好的教学效果。初三语文老师工作总结篇十语文素质对学
34、生的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来， 语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外, 这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下 来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并 且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。 改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一 直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮 助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣， 奠定其文学素养的根基。应该说，我们还没有找到最佳的道路，只是 在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。一、夯
35、实基础。（一）早下手，抓反复。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一 到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级 越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就 抓紧其语文的学习。初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名 篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部 分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复 习中加强记忆。在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在 初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就 让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占
36、用了较 多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学 生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很 好的基础。（二）用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照h版教 材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、 重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让 学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程, 并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课 文则是选择某一侧面，以学生讨论为主
37、，运用所学方法自主解读文本。（三）分步前进，学写作文。在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开 始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。 让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认 真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提初起来。二、广泛拓展（一）扩展阅读课外文言语段。这是我们非常重视的一个方面，仅 初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性， 我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事 作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体 裁的
38、不同作品等，引导学生课外自读。（三）坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。（四）坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。三、最后冲刺（一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来 上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试， 检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到 了人人过关。（二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等， 每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。 根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。（三）时事话题讨论。近年来的初考
39、越来越注重考察学生的思辩能 力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并 让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了 “上海城市精神”、 “十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代 下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关， 占用了不少课堂时间，实则大大提初了学生的思维品质，在本来程度 较好的班级效果尤佳。（四）适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性 试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考 生考试的感觉。四、多说两句应该指出的是，XX届徐汇中学的语文初考取得较好成绩，除了 以上这些具体做法以外，也
40、和整个年级组乃至整所学校的良好风气分 不开，正是因为具备了良好的学习习惯，才使得我们这些智商并不见 得初的同学在初考中取得了较初的成绩。而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我 们团结一致的备课组。三年来，我们一直步调一致，不仅进度相同， 而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下， 各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得 到了提初。我们的老师不计名利，兢兢业业，认真塌实，任劳任怨。不仅解 答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常 的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科 学习上来，产生更大的学习动力
41、。我们的做法还有很多不成熟之处，各个学校又有很大区别，我们 真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对 大家有所启发。初三语文老师工作总结篇十一在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改 革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的 问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务 素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施 创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真 正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为
42、，引导学生 能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每 一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录, 积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生 的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑 板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔 记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行 展不。三、抓科学研
43、究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首 先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的 全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教 育教学，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所 掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想 象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维， 努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立 在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生 都成为探究性
44、教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和 求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立 思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。 教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验 学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之,经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了进步， 课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取, 不断前进。初三语文老师工作总结篇十二本人X年7月从零陵师专中文系毕业后参加教育工作，于X年 10月取得中教二级专业技
45、术职务任职资格，同期被聘为中学语文二 级教师，至今已九年，符合申报中教一级的各项条件，现就任现职以 来的德、能、勤、绩等方面的工作表现述职如下，请组织审议。一、政治思想表现身为国家干部，本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导， 坚持四项基本原则，政治思想觉悟高。关心时事，遵纪守法，自觉按 时参加政治学习，写下笔记心得达数万字之多，在思想上始终与党中 央保持一致。身为教育工作者，我热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生， 专业思想巩固，工作责任心强。时时处处以身作则，为人师表，教书 育人。服从领导，团结他人，有着高尚的职业道德。二、教育教学能力与工作实绩我潜心教学，热心教改，细心育人，教育、教
46、学与教研能力强， 成绩显着。任现职以来，我一直满负荷工作，尤其是近五年来，根据工作需 要，我都跨年级执教两个班的语文，所教年级从初一直到初二，其中 三年还担任班主任，工作积极主动，任劳任怨，按质按量地完成了学 校交给的各项任务，成绩显着，赢得了学校领导、老师和学生们的一 致好评。为了提高自身文化修养和业务能力，我积极参加各种类型的进修 和培训：自X年起，我利用业余时间参加汉语言文学专业本科自学考 试，两年内系统地学习了本专业的十一门课程，并于X年12月完成 论文答辩，顺利地拿到了湖南师大汉语言文学专业的本科文凭。在此 期间，我还参加了教师进修学校组织的计算机培训和普通话培训，分 别拿到了计算机
47、操作初级证书和普通话二级甲等证书；x年参加新课 程培训，认真学习新课程标准和新课程标准下的教学理论，用现代教 育思想武装自己。为了搞好教学，我一方面认真学习新的教育理念，深刻领会新理 念的精神实质，一方面大胆实践，用新理念指导教学，探索新课程标 准下的高初中语文教学新思路。为此，我订阅了大量的教育报刊杂志, 阅读了几百万字的教育教学理论书籍，从中获取了最新、最详实的教 育教学信息，并积极尝试，在教学实践中与同事一起探讨教改方法， 研究学生的学习心理，落实学生的主体地位，及时推出了以“语文集 体性阅读教学程序”和“加强管理，提高初二语文教学质量”为主要 内容的改革方案，认真组织实施，及时总结经验
48、教训，收到了较为理 想的教育教学效果。现将教学过程中的心得体会总结如下：在阅读教学中所作的改革是采用了集体性阅读教学程序。该教学 程序是根据课堂教学社会学理论与语文阅读教学的特点设计的，包括 独立思考、小组讨论、组际交流、集体评价和演练总结等五个环节。 它特别适用于高中、初中的语文阅读教学，能满足学生对自身社会性 发展的要求，体现学生学习的主体地位，充分调动学生学习的积极性, 提高课堂教学效率。在初二语文教学中所作的改革是采用了 “加强管理，提高初二语 文教学质量”的改革方案。具体而言，包括以下几个方面的内容：（一）大胆为学生减负。事实告诉我们：语文学习成绩与考试频率、 难度之间不存在正相关关系，而且无“质”的保障的“量”的叠加， 并不能导致“质”的飞跃；提升难度并不能稳固知识的基础。成功的 初二语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习；要达到这一目的， 方法有两个：