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1、我的拿手好戏【教学目标】1、使学生懂得列提纲的好处。2、通过审题，学习运用表格或框架结构来编写提纲。3、以我的拿手好戏为例，练习给文章编写提纲。【教学重点】通过审题，学习运用表格或框架结构来编写提纲【教学难点】以我的拿手好戏为例，练习给文章编写提纲。【教学过程】一、谈话导入，引出写作话题1、师：同学们，你们都有哪些特长呢？说一说并分享给大家。预设：跳舞，唱歌，画画，变魔术；剪纸，捏泥人，做标本，做航模，挑西瓜，做面包，炒 拿手菜；吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树师：同学们讲了很多方面，十八般武艺，样样是好戏。2、明确作文标题：我的拿手好戏一一二、带着学生审题，确定材料1、同学们都有自己的拿手好戏，那
2、么我们要写些什么才能让读者产生共鸣，认为这就是好 戏呢？预设交流：你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写，哪些内容后写？哪些内容要写的详细些？哪些内容可以写的简略一些？2、总结：以上问题都是一篇好文章必须要考虑的，而这些问题如何排列组合才能出奇制胜？ 这就需要我们为文章主要内容列一个提纲。三、学习写提纲（一）什么是作文提纲在写作文前，同学们对于文章如何写，都有一定的考虑。把下笔前考虑好的写作计划写 下来，就是作文提纲。作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构 思、布置篇章的具体的外在表现形式。（二）列提纲的好处常见一些同
3、学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写， 脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的 时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯, 尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文 章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落 四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。（三）如何制定作文提纲（以我的拿手好戏一一三招挑西瓜为例）一般来说，可以分为以下3个过程。1、审清题意，确定中心。写
4、出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。遇到一个题目，我们首先要审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就 完成了列作文提纲的第一步。例：我的拿手好戏一一三招挑西瓜首先，确定要表达的中心，例如：我的拿手好戏就是三招挑西瓜，这个拿手好戏“好”看在 哪？。2 .围绕中心，选择材料列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材.料，并写 下来。选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。例：我的拿手好戏一一三招挑西瓜中心是“我有一个拿手好戏，即三招挑西瓜，好戏带给我的乐趣。”，那么应该围绕“我是怎 么练成拿手
5、好戏的”“一次好戏好看在哪里”来选择材料。3 .结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下三点：安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，按照一定的顺序把材料组织起来。确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次 要的，标明“详”、次详、略”的字样。设计好点题或点明中心的时机。例：我的拿手好戏一一三招挑西瓜点名拿手好戏是 挑西瓜我的拿手好戏一三招挑西瓜我的拿手好戏一三招挑西瓜简单介绍：怎样练 成挑西瓜的拿手 好戏的我用“看、听、 拍”三招，自信地 挑了连个大西瓜（镜头一）详细写：一次周末 和同学郊游时挑西 瓜、吃西瓜的趣事详细写：一次周末 和同学郊游时挑西 瓜、吃西瓜的趣事第一个西瓜很好， 得到同学的夸赞， 我很得意（第二个 镜头）第二个西瓜没 熟，我很尴尬， 拿手好戏演砸 了（第三个镜 头）四、小试牛刀: 模仿三招挑西瓜，自选自己的拿手好戏，拟写提纲。点明拿手好戏是简单介绍怎样炼成的好戏的开端详细写一次“好戏”上演过 程好戏的进展“好戏”意外结 果