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1、工程概论1教学大纲一、课程基本信息课程名称工程概论Introduction to Engineering课程编码CST221011020开课院部计算机科学与技术学院课程团队（未设置）学分2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时32适用专业计算机科学与技术授课语言中文先修课程软件工程课程简介 （必修）工程概论课程是计算机科学与技术专业通识必修课程，覆盖工程教育专业认证通用标准对毕业要求提出的工程与社会、健康、安 全、法律、经济、管理等多项内容。本课程围绕解决计算应用领域复杂工程问题这一主题，采用讲授、案例分析与讨论的授课方式，展开 工程项目管理、工程与社会、环境与可持续发展、职业健康
2、与人身安全、安全与隐私、知识产权、职业道德与责任等解决计算应用领域复 杂工程问题所需要的非技术因素知识，讨论工程实践对诸多因素的影响，以及如何运用工程背景知识，分析评价这些影响，以培养学生的 综合能力、社会责任感及作为未来工程师应承担的工程道德和责任。Introduction to Engineering is a general compulsory course for computer science and technology majors, covering engineering and society, health, safety, law, economy, managem
3、ent and other contents. This course focuses on the theme of solving complex engineering problems in the field of computing application, and adopts the teaching methods of teaching, case analysis and discussion to carry out engineering project management, engineering and society, environment and sust
4、ainable development, occupational health and personal safety, safety and privacy, intellectual property rights, professional ethics and responsibilities, etc. are the knowledge of non-technical factors needed to solve complex engineering problems in the field of computing applications, discuss the i
5、nfluence of engineering practice on many factors, and how to use engineering background knowledge to analyze and evaluate these influences in order to cultivate students comprehensive ability, social responsibility and Engineering Ethics and responsibilities as future engineers.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号
6、课程目标OBE毕业要求指标点任务自选D-课程认识没有大的偏差，问题思考较浅，结构基本完整、格式勉强规范，现代IT工具刚刚会用。E-课程认识错误，问题思考混乱，结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺，现代1T工具运 用较差。7M4案例分析70%A-案例描述与分析准确，结论观点明确，论证科学严谨，论据充分可靠，文字通顺，版面整洁美观，格式 完全符合规定。B-案例描述与分析正确，结论观点明确，论证合理，论据可靠。文字通顺，版面整洁，格式符合规定。c-案例描述与分析基本正确，结论观点基本明确，论证基本合理，论据基本可靠。文字基本通顺，版面整 洁，格式基本符合规定。D-案例描述与分析无大错，结
7、论观点基本明确，论证部分合理，论据有一定的可靠性。文字尚通顺，版面 整洁，格式勉强符合规定。E-案例描述与分析混乱、错误明显，结论观点严重错误，论证不合理，论据失真。文字表达不请，错别字 较多，语句不通顺，达不到规范化要求。8M4课程总结 报告30%A-课程认识深刻，问题思考深入，结构完整、格式规范、版面整洁美观，现代IT工具良好运用。B-课程认识正确，问题思考较深，结构完整、格式规范，现代IT工具较好运用。C-课程认识基本正确，问题思考有一定深度，结构相对完整、格式相对规范，现代”工具基本运用。D-课程认识没有大的偏差，问题思考较浅，结构基本完整、格式勉强规范，现代IT工具刚刚会用。E-课程
8、认识错误，问题思考混乱，结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺，现代IT工具运 用较差。9M5案例分析70%A-案例描述与分析准确，结论观点明确，论证科学严谨，论据充分可靠，文字通顺，版面整洁美观，格式 完全符合规定。B-案例描述与分析正确，结论观点明确，论证合理，论据可靠。文字通顺，版面整洁，格式符合规定。c-案例描述与分析基本正确，结论观点基本明确，论证基本合理，论据基本可靠。文字基本通顺，版面整 洁，格式基本符合规定。D-案例描述与分析无大错，结论观点基本明确，论证部分合理，论据有一定的可靠性。文字尚通顺，版面 整洁，格式勉强符合规定。E-案例描述与分析混乱、错误明显，结论观点
9、严重错误，论证不合理，论据失真。文字表达不请，错别字 较多，语句不通顺，达不到规范化要求。10M5课程总结30%A-课程认识深刻，问题思考深入，结构完整、格式规范、版面整洁美观，现代IT工具良好运用。报告B-课程认识正确，问题思考较深，结构完整、格式规范，现代IT工具较好运用。C-课程认识基本正确，问题思考有一定深度，结构相对完整、格式相对规范，现代IT工具基本运用。D-课程认识没有大的偏差，问题思考较浅，结构基本完整、格式勉强规范，现代IT工具刚刚会用。E-课程认识错误，问题思考混乱，结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺，现代IT工具运 用较差。11M6案例分析70%A-案例描述
10、与分析准确，结论观点明确，论证科学严谨，论据充分可靠，文字通顺，版面整洁美观，格式 完全符合规定。B-案例描述与分析正确，结论观点明确，论证合理，论据可靠。文字通顺，版面整洁，格式符合规定。c-案例描述与分析基本正确，结论观点基本明确，论证基本合理，论据基本可靠。文字基本通顺，版面整 洁，格式基本符合规定。D-案例描述与分析无大错，结论观点基本明确，论证部分合理，论据有一定的可靠性。文字尚通顺，版面 整洁，格式勉强符合规定。E-案例描述与分析混乱、错误明显，结论观点严重错误，论证不合理，论据失真。文字表达不请，错别字 较多，语句不通顺，达不到规范化要求。12M6课程总结 报告30%A-课程认识
11、深刻，问题思考深入，结构完整、格式规范、版面整洁美观，现代IT工具良好运用。B-课程认识正确，问题思考较深，结构完整、格式规范，现代IT工具较好运用。C-课程认识基本正确，问题思考有一定深度，结构相对完整、格式相对规范，现代TT工具基本运用。D-课程认识没有大的偏差，问题思考较浅，结构基本完整、格式勉强规范，现代FT工具刚刚会用。E-课程认识错误，问题思考混乱，结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺，现代1T工具运 用较差。13M7案例分析70%A-案例描述与分析准确，结论观点明确，论证科学严谨，论据充分可靠，文字通顺，版面整洁美观，格式 完全符合规定。B-案例描述与分析正确，结论观
12、点明确，论证合理，论据可靠。文字通顺，版面整洁，格式符合规定。 c-案例描述与分析基本正确，结论观点基本明确，论证基本合理，论据基本可靠。文字基本通顺，版面整 洁，格式基本符合规定。D-案例描述与分析无大错，结论观点基本明确，论证部分合理，论据有一定的可靠性。文字尚通顺，版面 整洁，格式勉强符合规定。E-案例描述与分析混乱、错误明显，结论观点严重错误，论证不合理，论据失真。文字表达不请，错别字较多，语句不通顺，达不到规范化要求。14M7课程总结 报告30%A-课程认识深刻，问题思考深入，结构完整、格式规范、版面整洁美观，现代IT工具良好运用。课程认识正确，问题思考较深，结构完整、格式规范，现代
13、IT工具较好运用。C-课程认识基本正确，问题思考有一定深度，结构相对完整、格式相对规范，现代IT工具基本运用。D-课程认识没有大的偏差，问题思考较浅，结构基本完整、格式勉强规范，现代IT工具刚刚会用。E-课程认识错误，问题思考混乱，结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺，现代TT工具运 用较差。评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C=90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B = 80-10
14、0, 0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书华为能，你也能：IPD重构产品研发，刘劲松，胡必刚，北京大学出版社,2015. 8.1, ISBN:9787301259740.2图书IT之火：计算机技术与社会、法律和伦理（原书第5版），Sara Baase,机械工业出版社，2020. 1. 1, ISBN:9787111640073.3图书1工程伦理：概念与案例（第五版），丛杭青，浙江大学出版社，2018.7.1, ISBN:9787308182461.4网络图文1美国计算机协会.道德与职业行为准则，2018. 9.15.5网络图文1工程教育认证标准，中国工程教育专业认证协会，201
15、7.11.1Ml目标1 ：能够解释计算应用领域的复杂工程项目的复杂性，描述计算应用领域的复杂工程活动与社会 的关系，分析职业健康与人身安全管理措施，判别计算应用领域的复杂工程活动对文化的影响，并 在计算应用领域的复杂工程活动的设计划、节综合考虑社会、健康、安全以及文化等影响因素，为毕 业要求指标点3. 4的达成提供支持。是3.42M2目标2 ：能够识别计算应用领域的复杂工程活动所涉及到的技术标准体系、知识产权法律、隐私条例 及其他行业法律法规，解释不同社会文化对计算应用领域的复杂工程活动的影响，聚焦安全风险， 具备合规意识，为毕业要求指标点6. 2的达成提供支持。是6.23M3目标3 ：能够描
16、述工程实践与环境的相互关系，分析和评价工程实践对环境的相互影响为毕业要求指 标点6. 3的达成提供一定支持。是6.36.34M4目标4 ：知晓和理解2030年可持续发展目标，分析、评价实现可持续发展的方法措施，为毕业要求 指标点7.1的达成提供支持。是7. 15M5目标5：能够分析、评价计算应用领域复杂工程问题的实践对环境和可持续发展的影响，为毕业要求 指标点7. 2的达成提供一定支持。是7.27.26M6目标6 ：理解计算机专业人员的道德准则和社会责任，以及如何在工程实践中自觉遵守，履行责任， 为毕业要求指标点8. 3的达成提供支持。是8.37M7目标7 ：能够描述工程项目创新管理原理，解释
17、经济决策方法，对比不同的管理与经济决策方法，为 毕业要求指标点11.1的达成提供支持。是11. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节1第一章第一章引言本章重点难点：科学、技术、工程的概念与联系；工程与项目 的关系；理解工程项目的复杂性。21. 11.1科学、技术与 工程科学、技术、工程概念及三者之间的联系；计算机科学、技 术、工程在现代社会的重要性。Ml0.3讲授0无31.21.2工程与项目工程与项目的关系。Ml0.2讲授、讨 论0无41.31.3工程项目的复完成复杂工程项目所具备的13项技术因素和非技术因素等毕业Ml0.5讲授0. 5
18、自学杂性要求。5第二章第二章工程项目 创新管理体系本章重点难点：理解创新管理体系的七大核心思想、七大组成 部分及相互关系。/62. 12.1概述体系框架、各模块间的逻辑关系。M71讲授、讨 论1自学72.22. 2七大核心思想研发是投资行为；基于需求的研发；平台化开发；跨部门协 作；结构化流程；业务和能力的均衡；灵活发展，与时俱进。M71.7讲授、讨 论1自学82.32. 3七大组成部分基于阿的规划，基于IPD的创新，以客户需求为中心，矩阵组 织，研发项目管理，绩效与激励，管理变革与优化。M71讲授、讨 论1自学92.42.4用MM方法让 所有战略与规划对 齐企业在规划中的典型问题、删方法论的
19、核心逻辑和思想、实 现战略与运营的集成。M71讲授、讨 论1自学102.52. 5用IPD方法 管理创新过程.企业在产品开发过程中的典型问题、产品开发过程的结构化和 规范化、用IPD构建统一的创新语言。M71讲授、讨 论1自学112.62.6倾听客户的声有关需求管理的案例、企业在需求管理中的主要问题、构建完 整的分层需求描述方法、把需求作为一个管理对象。M71讲授、讨 论1自学122.72. 7用一致的方法 管理创新型项目企业在研发项目管理中的典型问题、研发项目管理是一个管理 体系、价值观和文化融入项目管理、研发项目管理案例。M71讲授、讨 论1自学132.82. 8组织变革：让 大公司像小公
20、司一 样运作阻碍创新的典型组织问题、组织设计的最终目的是要为业务流 程服务、支撑IPD体系的跨部门团队。M71讲授、讨 论1自学142.92. 9如何让研发人 员充满激情企业在研发绩效管理和员工激励中的主要问题、统一概念和理 念是关键、将绩效管理和激励在一个流程中实现。M70.5讲授、讨 论0.5自学152. 102. 10 IPD实施过 程决定最终结果南橘北枳的IPD、IPD实施过程中的主要问题、成功实施IPD 的关键、如何用1PD实施IPD、小同规模的企业如何实施IPD、 不同行业企业如何实施IPDOM70.5讲授、讨 论0无162. 112. 11思想和体系IPD体系的7大核心思想和7大
21、组成部分不是一一对应的关M70.5讲授、讨0无的结合：七七四十 九系，而是一种相互渗透的矩阵关系。论172. 122.12华为IPD的 持续发展.介绍目前华为IPD流程和管理体系，以及华为16年的IPD发展 历程。M70.5讲授、讨 论1项目管理 案例分析 作业18第三章第三章工程与社 会本章重点难点：理解工程与社会的关系，了解常见工程项目效 益分析方法、理解工程与文化的关系。/193. 13.1工程与社会的 关系工程与社会的关系。Ml, M20.3讲授、讨 论0无203.23. 2工程项目经济 效益及评价四类经济效益及常用评价方法。71讲授、讨 论0无213.33.3工程项目社会 效益社会效
22、益评价以定性分析为主，以间接效益、无形效果和外部 效果为主，无通用方法。Ml, M20.5讲授、讨 论0.5自学223.43.4工程项目生态 环境效益计算系统的节能分析、减排效益分析、污染物处置措施及评 价。30.5讲授、讨 论0.5自学233.53. 5工程与文化文化和文化差异、不同社会文化对计算应用领域复杂工程活动 的影响、信息技术对社会文化的影响。Ml, M21讲授、讨 论0无243.63. 6信息通信技术 对就业的影响信息通信技术对工作机会、工作模式、全球劳动力、员工通信 与雇主监控的影响。3,M71讲授、讨 论1工程与社 会案例分 析作业25第四章第四章环境与可 持续发展本章重点难点
23、：了解可持续发展目标、信息通信技术与可持续 发展目标的关系。/264. 14. 1 2030年可持 续发展目标联合国在2015年设定的17个全球可才寺续发展目标。M3, M4, M51讲授、讨 论0无274.24. 2五个与信息通 信技术相关性最高 的可持续发展目标优质教育；良好健康与福祉；产业、创新和基础设施；性别平 等；可持续城市和社区。M3, M4, M50.5讲授、讨 论0无284.34. 3信息通信技术 促进可持续发展的 三条重要路径提高信息和服务可获得性、提高人员和组织之间的联接水平、 提高生产力和资源效率。M3, M4, M50.5讲授、讨 论0无294.44. 4信息通信技术
24、发力可持续发展的 四个领域数字包容、安全可信、绿色环保、和谐生态。M3, M4, M50.5讲授、讨 论0无304.54. 5数字包容无处不在的联接：联接未联接，改善可改善；丰富的应用生 态：让数字技术有人用、用得起且用得好；普惠的数字技能： 让需要的人掌握所需的数字技能；案例分析M3, M4, M51讲授、讨 论0.5自学314.64. 6安全可信网络安全、用户隐私保护（欧盟通用数据保护条例 （GDPR）、开放透明、网络稳定运行保障、业务连续性、案例分析。M3, M4, M51讲授、讨 论0. 5自学324.74.7绿色环保绿色产品（绿色产品设计、有害物质管理、绿色产品相关认 证）；绿色运营
25、（水资源管理、温室气体排放、）；绿色伙伴（供 应商环保与节能减排）；绿色世界；案例分析。M3, M4, M51讲授、讨 论0.5自学334.84. 8和谐生态商业道德、员工关爱、风险管理、供应责任、社区责任。M3, M4, M51讲授、讨 论1可持续发 展案例分 析作业34第五章第五章职业健康 与人身安全管理本章重点难点：了解健康的定义、职业健康与人身安全管理体 系及防护措施。/355. 15.1健康的定义介绍健康的概念、定义、标准。Ml0.5讲授、讨 论0无365.25. 2人身安全员工安全、顾客安全、相关方安全。Ml0无0.5自学5.2375.35.3健康体检计划、影响健康因素、个人防护、
26、岗位健康分析。Ml0无0.5自学5. 3385.45. 4污染物管理大气污染、水污染、固体废弃物、噪声。Ml, M30无0.5自学5. 4395.55. 5潜在环境事故火灾、化学危险品、系统故障、自然灾害。Ml, M30无0.5自学5. 5405.65.6法律、标准中华人民共和国职业病防治法（2018修正）、职业健康安全管Ml, M2, M0无1自学5. 6理体系 0HSAS18001 ： 2007 标准、国家标准 GB/T45001-2020职业健康安全管理体系要求及使用指南3415. 75.7华为EHS管理了解EHS基本概念和常识，在工程实践中树立起环境、健康、 安全意识；掌握工程交付各种
27、作业的安全操作方法及风险防患 意识。30无2自学5.7、健康 与安全案 例分析作 业42弟八早第六早安全与隐 私本章重点难点：了解中华人民共和国网络安全法、隐私保护 和通用数据保护条例(GDPR)、树立合规意识。/436. 16. 1安全法律、法 规中华人民共和国网络安全法。M21讲授、讨 论4自学8部 法律法规446.26. 2隐私保护 GDPR隐私保护和通用数据保护条例(GDPR)。M21讲授、讨 论1自学GDPR456.36. 3合规管理什么是合规管理、如何进行合规管理、案例分析。M21讲授、讨 论0. 5自学华 为隐私保 护总体政 策、安全 与隐私案 例分析作 业46第七章第七章知识产
28、权本章重点难点：了解中华人民共和国知识产权法、隐私保护 和通用数据保护条例(GDPR)、开源软件许可协议，树立合规意 识、去A化意识。/477. 17.1知识产权法律 法规中华人民共和国知识产权法、中华人民共和国著作权法、 计算机软件保护条例(2013)、案例分析。M21讲授、讨 论2自学中 华人民共 和国知识 产权法、中华人民共和国 著作权 法、计 算机软件 保护条例 (20487.27. 2开源软件许可 协议五种开源协议(GPL、LGPL、BSD. MIT. Apache).如何选择、案 例分析M21讲授、讨 论1自学497.37. 3去A化全球高科技被逼“去A化(去African,去美化
29、)，如何应 对、如何树立去A化意识。M21讲授、讨 论1自学、知 识产权案 例分析作 业50第八章第八章职业道德 与责任本章重点难点：理解职业道德、计算机伦理，了解计算机专业 人员的职业道德和社会责任。/518. 18.1什么是职业道 德职业道德的概念、职业道德与计算机伦理的关系、案例分析。M61讲授、讨 论0无528.28. 2计算机专业人 员的道德准则专业人员道德的特殊方面、专业道德准则、指南和专业责任、 案例分析。M61讲授、讨 论2自学美 国计算机 协会(ACM) 伦理与职 业行为规 范、软 件工程职 业道德规 范和实践 要求(5. 2 版)、中 国互联网行业自律 公约538.38.
30、3计算机专业人 员的社会责任社会责任的意义、关于责任问题、负责行为的障碍、案例分 析。M61讲授、讨 论1职业道德 案例分析 作业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1案例分析1、每章布置一道案例分析大作业；2、从案例库中自行选择。3、每道案例分析大作业占10%,合计70%70%2课程总结 报告总结课程心得体会，对每一章内容提出改进意见。30%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml案例分析70%A-案例描述与分析准确，结论观点明确，论证科学严谨，论据充分可靠，文字通顺，版面整洁美观，格式 完全符合规定。B-案例描述与分析正确，结论观点明确，论证合理，论据可靠。文字通顺，版面
31、整洁，格式符合规定。c-案例描述与分析基本正确，结论观点基本明确，论证基本合理，论据基本可靠。文字基本通顺，版面整 洁，格式基本符合规定。D-案例描述与分析无大错，结论观点基本明确，论证部分合理，论据有一定的可靠性。文字尚通顺，版面 整洁，格式勉强符合规定。E-案例描述与分析混乱、错误明显，结论观点严重错误，论证不合理，论据失真。文字表达不请，错别字 较多，语句不通顺，达不到规范化要求。2Ml课程总结 报告30%A-课程认识深刻，问题思考深入，结构完整、格式规范、版面整洁美观，现代IT工具良好运用。B-课程认识正确，问题思考较深，结构完整、格式规范，现代IT工具较好运用。C-课程认识基本正确，
32、问题思考有一定深度，结构相对完整、格式相对规范，现代IT工具基本运用。D-课程认识没有大的偏差，问题思考较浅，结构基本完整、格式勉强规范，现代n工具刚刚会用。E-课程认识错误，问题思考混乱，结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺，现代IT工具运用较差。3M2案例分析70%A-案例描述与分析准确，结论观点明确，论证科学严谨，论据充分可靠，文字通顺，版面整洁美观，格式 完全符合规定。B-案例描述与分析正确，结论观点明确，论证合理，论据可靠。文字通顺，版面整洁，格式符合规定。C-案例描述与分析基本正确，结论观点基本明确，论证基本合理，论据基本可靠。文字基本通顺，版面整 洁，格式基本符合规定
33、。D-案例描述与分析无大错，结论观点基本明确，论证部分合理，论据有一定的可靠性。文字尚通顺，版面 整洁，格式勉强符合规定。E-案例描述与分析混乱、错误明显，结论观点严重错误，论证不合理，论据失真。文字表达不请，错别字 较多，语句不通顺，达不到规范化要求。4M2课程总结 报告30%A-课程认识深刻，问题思考深入，结构完整、格式规范、版面整洁美观，现代IT工具良好运用。B-课程认识正确，问题思考较深，结构完整、格式规范，现代IT工具较好运用。C-课程认识基本正确，问题思考有一定深度，结构相对完整、格式相对规范，现代TT工具基本运用。D-课程认识没有大的偏差，问题思考较浅，结构基本完整、格式勉强规范
34、，现代IT工具刚刚会用。E-课程认识错误，问题思考混乱，结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺，现代IT工具运 用较差。5M3案例分析70%A-案例描述与分析准确，结论观点明确，论证科学严谨，论据充分可靠，文字通顺，版面整洁美观，格式 完全符合规定。B-案例描述与分析正确，结论观点明确，论证合理，论据可靠。文字通顺，版面整洁，格式符合规定。 c-案例描述与分析基本正确，结论观点基本明确，论证基本合理，论据基本可靠。文字基本通顺，版面整 洁，格式基本符合规定。D-案例描述与分析无大错，结论观点基本明确，论证部分合理，论据有一定的可靠性。文字尚通顺，版面 整洁，格式勉强符合规定。E-案例描述与分析混乱、错误明显，结论观点严重错误，论证不合理，论据失真。文字表达不请，错别字 较多，语句不通顺，达不到规范化要求。6M3课程总结 报告30%A-课程认识深刻，问题思考深入，结构完整、格式规范、版面整洁美观，现代IT工具良好运用。B-课程认识正确，问题思考较深，结构完整、格式规范，现代IT工具较好运用。C-课程认识基本正确，问题思考有一定深度，结构相对完整、格式相对规范，现代IT工具基本运用。