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1、工程管理概论教学大纲一、课程基本信息课程名称工程管理概论Introduction to Engineering Management课程编码SEM120611010开课院部经济管理学院课程团队工程管理概论教学团队学分1.0课内学时16讲授16实聆|0上机0|实践0课外学时16适用专业工程管理授课语言中文先修课程课程简介（必修）工程管理概论是一门面向工程管理专业新生开设的专业概述性课程课程围绕为什么需要工程管理，什么是工程管理，如何学好 工程管理来展开.目的是培养学生的专业兴趣、增强专业认同感、自豪感和使命感,.内容包括工程管理行业及学科的产生、发展过程，工 程管理内涵、内容体系和基本属性,现代
2、工程需要解决的主要问题，工程管理领域的人才需求和执业资格制度，工程管理专业的人才培养 和职业发展C* Introduction to Engineering Management is a professional summary course for freshmen majoring in engineering management. The course focuses on why engineering management is needed, what is engineering management and how to learn engineering manageme
3、nt well. The purpose is to cultivate students professional interest and enhance their sense of professional identity, pride and mission. The content includes the emergence and development process of engineering management industry and disciplines, the connotation, content system and basic attributes
4、 of engineering management, and the main problems to be solved in modern engineering, talent demand and qualification system in the field of engineering management, talent training and career development in engineering management specialty.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：通过本课程的学习，使刚进校
5、，尚没有进入专业学习的学生对工程系统、工程全生命期过程 和工程管理体系有一个宏观的了解.使学生建立工程意识.有工程系统和工程管理系统的概念，以 体现工程管理专业的特性。是1.32M2目标2：使学生了解和认识工程管理的学科体系、学科特点、工程的建设和运营过程、工程管理者的 组织使命和角色、工程管理理论和方法体系。是2.33M3目标3：通过本课程的学习使学生建立工程的全生命期意识，环境意识，经济、管理和法律意识，有 工程的社会责任感和历史责任感，对本专业的前景和学习有信心。从而树立献身工程管理事业的信 念，产生强烈的求知欲，增强学习的主动性。是1.34Ml目标4：通过本课程学习，使学生了解将来就业
6、的情况，企业对工程管理学生的要求，了解建筑工程 领域国内外的主要执业资质制度，考试科目等，对将来自己的专业前景和发展路径有所思考.是1.35M5目标5：使学生理解工程管理的专业特点和学习方法。同时也使学生能够设计自己的知识结构，有意 识地培养自己的工程管理能力和素质.使自己在专业学习和专业成长道路上少走弯路。是1.3, 2,3三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第1章工程管理历史沿革本章重点难点.理解人类文明的发展史在一定程度上就是一部 工程发展史，而工程发展史在一定意义上又是一部工程管理 史，了解工程管理史的古代、近代和现代三个阶段的特点
7、。课程思政：将工程管理专业的发展与工程建设的发展、与人类 社会的发展紧密结合，从人类社会发展的历史长河中去领悟和 感受工程管理专业的重要性。/21.1人类工程实践催生 工程管理萌芽古代建设工程的施工过程和施工组织Ml1讲授、讨 论1自学31.2社会生产力发展促 进工程管理成长近代建设工程的施工过程和施工组织Ml0.5讲授、讨 论0.5自学41.3新型工业化进程加 速工程管理发展现代建设工程的施工过程和施工组织Ml0.5讲授、讨 论0.5自学5第2章工程管理内涵本章堂点难点：理制大工程的概念,掌握工程管理的内涵.了 解工程管理内容体系和行业特点课程思政：从大工程和广义工程管理的角度来思考工程管理
8、的/内涵，理解工匠精神.62. 1工程管理的基本概 念什么是工程、什么是管理、什么是工程管理，特别是大工程和 广义的工程管理M22讲授、讨 论2自学72.2工程管理的内容体 系和基本属性工程管理的内容体系和基本属性M21讲授、讨 论1自学82.3工程管理行业发展工程管理行业的特点、行业组织和发展趋势M21讲授、讨 论1自学9第3章现代工程需要解决 的主要问题本章重点难点：从宏观上和系统上采理财工程管理需要解决的 主要向S5课程思政：结合大量工程案例来讲解和讨论工程伦理的重要性 及其表现形式/103.1概述经典的工程案例导入M31讨论1自学113.2工程中的战略问题战略定位和战略决策M30.5讲
9、授、讨 论0.5自学123.3工程技术问地不同类型工程中的工程技术问题M30.5讲授、讨 论0.5自学133.4工程经济问题工程技术经济评价指标和方法M30.5讲授、讨 论0.5自学143.5工程组织问题工程组织结构、组织、沟通M30.5讲授、讨 论0.5自学153.6工程建设管理问题工程采购、施工等计划与控制方法M30.5讲授、讨 论0.5自学163.7工程的法律和合同问题工程建设法规和招投标，工程伦理M30.5讲授、讨 论0.5自学17第4章工程管理领域的人 才需求和执业资格 制度本章重点难点：现代社会对工程管理专业学生的知识、能力和 素质要求课程思政：从知识、能力和素质的协调发展来强调工
10、程管理专/业人才的社会需求184. 1工程管理专业学生 的就业范围工程管理专业学生深造和就业范围M41讲授、讨 论1自学194.2现代社会对工程管 理专业学生的要求现代社会对工程管理专业学生的知识、能力和素质要求M41讲授、讨 论1自学204.3工程管理界的执业 资格制度国内外公认的与工程管理相关的职业资格制度M41讲授、讨 论1自学21第5章工程管理专业的人 才培养和职业发展本章重点难点：工程管理专业的培养体系和支撑平台课程思政：从工程管理专业学生毕业后的职业发展来讨论工程 管理专业人才培养和教学中的问题/225. 1工程管理专业的培养体系工程管理专业的培养体系和支撑平台M51.5讲授、讨
11、论1.5自学235.2工程管理专业培养 和教学的几个基本问题国内外工程管理专业培养和教学的几个基本问题M51讲授、讨 论i自学245.3工程管理专业学生 毕业后的职业发展工程管理专业学生毕业后的职业发展路径M50.5讲授、讨 论0.5自学四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1课堂演讲1 .学生针对工程管理的某一个视角，根据自己的理解和认知.通过查找资料,提出自己独特的思路和看法。2 .成绩采用百分制.根据汇报完成情况评分。3 .考核学生对工程管理学科和专业的基本认知，结合其中的某个视角进行分析问题和懈决问题的能力。30H2考勤随机点名、刷卡点名等。10%3课堂表现随机检查学生上课精神状态、
12、回答问题情况。10%4期末大作 业1 .完成一份本课程的学习体会和四年的学习安排及奋斗目标的课程大作业，成绩采用百分制，卷面成绩总分100分。2 .主要考核学生对工程管理专业的认知,培养学生查阅资料和整理资料的能力，考察学生学习目标和学习计划是否切实 可行。50%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml课堂演讲30%A-演讲主题明确，思路清晰,视角新颍,巴可制作精美,汇报用时恰当B-演讲主题较明确，思路较清淅,视角较新颖，P制作较精美，汇报用时较好.C-演讲主就一般，思路一般，视角一般，PPT制作一般，汇报用时较长或较短。D-演讲主遨不明确，思路不清淅.视角不新颖,PPT制作粗糙
13、.汇报用时太长或太短。2Ml考勤10%A-全勤。B-缺勤一次。C-缺勤二次。D-缺勤三次及以上。3Ml课堂表现10%A-认真遵守课堂纪律，发言和互动积极主动。B-课堂纪律良好，发言和互动比较积娠.c-课堂纪律一般.发言和互动一般，D-课堂纪律差,发言和互动差“4Ml期末大作 业50%A专业认知深刻，学习目标明确,学习计划切实可行。写作规范，语言优美，B-专业认知较深刻,学习目标较明确,学习计划比蛟可行。写作较规范.语言流畅.C-专业认知一般，学习目标不太明确，学习计划不太具体可行。写作不太规范，语言基本正确。D-专业认知不到位，学习目标不明确，学习计划不具体可行。写作不规范，语言存在问题。5M
14、2课堂演讲30%A-演讲主题明确，思路清晰,视角新颖，PPT制作精美，汇报用时恰当。B-演讲主题较明确，思路较清新,视角较新颖，P制作较精美，汇报用时较好.C-演讲主题一般，思路一般，视角一般，PPT制作一般，汇报用时较长或较短。D-演讲主遨不明确，思路不清淅.视角不新颖.PPT制作粗糙,汇报用时太长或太短。6M2考勤10%A-全勃。B-缺勤一次。C-缺勤二次。计缺勤三次及以上。7M2课堂表现10%A-认真遵守课堂纪律，发言和互动积极主动。B-课堂纪律良好，发言和互动比较积极。c-课堂纪律一般，发言和互动一般。 计课堂纪律差,发言和互动差.，8M2期末大作 业50%A-专业认知深刻，学习目标明
15、确，学习计划切实可行。写作规范，语言优美，B-专业认知较深刻，学习目标较明确,学习计划比较可行。写作较规范.语言流畅.c-专业认知一般，学习目标不太明确，学习计划不太具体可行。写作不太规范，语言基本正确。D-专业认知不到位，学习目标不明确,学习计划不具体可行。写作不规范,语言存在问题。9M3课堂演讲30%A演讲主邈明确.思路清晰.视角新颖.PPT制作精美，汇报用时恰当。B-演讲主题较明确，思路较清淅,视角较新颖，P制作较精美,汇报用时较好。C-演讲主题一般，思路一般，视角一般，PPT制作一般，汇报用时较长或较短。D-演讲主施不明确，思路不清晰，视角不新颖，PPT制作粗糙，汇报用时太长或太短。1
16、0M3考勤10%A-全勤，B-缺勤一次。C-缺勤二次。D-缺勤三次及以上。11M3课堂表现10%，卜认真遵守课堂纪律，发言和互动积极主动。B-课堂纪律良好，发言和互动比较积极。Q课堂纪律一般,发言和互动一般.D-课堂纪律差,发言和互动差“12M3期末大作 业50%A-专业认知深刻，学习目标明确,学习计划切实可行。写作规范，语言优美，B-专业认知较深刻，学习目标较明确,学习计划比较可行。写作较规范.语言流畅。c-专业认知一般，学习目标不太明确，学习计划不太具体可行。写作不太规范，语言基本正确。专业认知不到位，学习目标不明确，学习计划不具体可行。写作不规范,语言存在问题。13M4课堂演讲30%心演
17、讲主邈明确.思路清晰.视角新颖.PPT制作精美.汇报用时恰当。B-演讲主题较明确,思路较清淅.视角较新颖，PPT制作较精美,汇报用时较好。C-演讲主强一般，思路一般，视角一般.PPT制作一般，汇报用时较长或较短。D-演讲主施不明确，思路不清晰,视角不新颖，PPT制作粗糙，汇报用时太长或太短。14M4考勤10%A-全勤，B-缺勤一次。C-缺勤二次。计缺勤三次及以上。15M4课堂表现10%A-认真遵守课堂纪律，发言和互动积极主动。B-课堂纪律良好，发言和互动比较积极.c-课堂纪律一般，发言和互动一般.卜课堂纪律差,发言和互动差，16M4期末大作 业50%A专业认知深刻，学习目标明确,学习计划切实可
18、行。写作规范，语言优美，B-专业认知较深刻，学习目标较明确,学习计划比较可行。写作较规范.语言流畅.c-专业认知一般，学习目标不太明确,学习计划不太具体可行。写作不太规范，语言基本正朝。D-专业认知不到位，学习目标不明瑜，学习计划不具体可行。写作不规范，语言存在问题。17M5课崇演讲30%A-演讲主题明确.思路清晰,视角新颍,PPT制作精美,汇报用时恰当“B-演讲主题较明确，思路较清淅，视角较新颖，PPT制作较精美，汇报用时较好。C-演讲主题一般，思路一般，视角一般，PPT制作一般，汇报用时蛟长或鼓短。D-演讲主遨不明确，思路不清淅.视角不新颖,PPT制作粗糙,汇报用时太长或太短。18M5考勤
19、10%A-全勤.B-缺勤一次。C-缺勤二次。D-缺勤三次及以上。19M5课堂表现10%A-认真遵守课堂纪律，发言和互动积极主动。B-课堂纪律良好，发言和互动比较积极,， c-课堂纪律一般，发言和互动一般.J课堂纪律差,发言和互动差，20M5期末大作 业50%A-专业认知深刻,学习目标明确,学习计划切实可行。写作规范,语言优美，B-专业认知较深刻,学习目标蛟明确,学习计划比较可行。写作较规范.语言流畅.C-专业认知一般，学习目标不太明确，学习计划不太具体可行.写作不太规范,语言基本正确。D-专业认知不到位，学习目标不明确，学习计划不具体可行。写作不规范，语言存在问题。评分等级说明：(A, B, C, D=90-100, 75-89, 60-74,0-59六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书工程管理概论（第三版），成虎,中国建筑工业出版社，2017.08. ISBN:9787l 12207527. （*主教材）2图书工程管理概论（第二版），任宏陈圆，中国建筑工业出版社，2013.08, ISBN: 9787112153770.3图书工程管理知识体系指南（原著第四版），美希拉莎美沃特诺沃辛编何继善等译，中国建筑工业出版社，2018.05, ISBN:9787112220380.