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1、化学计划总结金属的化学性质第一课时 教学反思 本节课的教学理念：通过以化学实验为主的探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的认识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践才能。本节课在第一章从实验学化学和第二章化学物质及其变化的根底上，开场介绍详细的元素化合物知识。元素及其化合物构成了我们生活的大千世界，要想理解这个大千世界，就要从构成常见物质的元素知识开场，而本节课是学生上高中以来第一次接触元素及其化合物的知识，因此使学生构成学习兴趣、学习方法和技能关于今后的学习至关重要。而高一学生正处在16、17岁，是逐步走向成熟的年龄。他们希望通过本人的探究获得知识。因
2、此我在教学设计中充分利用学生的好奇心和求知欲，设计征询题情境和层层实验，使学生在自主实验、积极考虑和互相讨论中本人觉察征询题、分析征询题和处理征询题。在内容的安排上，首先，按照初中已有的知识，确定想从哪几个方面研究金属与氧气的反响规律及想选择哪些金属进展研究，然后按照已有的知识预测已选的金属与氧气反响的可能情况，接着通过实验和科学探究过程来检验，最后比照总结出金属与氧气的反响规律。施行课堂教学后，我认为本节课的优点是：1、表达了新课程科学探究的理念。通过探究活动，使学征询的构成、联络、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步构成终身学习的认识和才能。2、创设征询题
3、情境。通过对两个征询题（你想从哪几个方面来探究？你想选择哪些金属来探究金属与氧气的反响规律？）的考虑及据此的揣测，能够激发学生的求知欲望，如今再让学生通过实验来验证，用实践来处理征询题，培养他们处理征询题的才能。3、让学生体验科学探究的艰苦和喜悦。学生经历对铝与氧气反响两次失败后才成功的科学探究过程，体验科学探究的艰苦与喜悦，同时能够对与化学有关的社会和生活征询题作出解释，以加强学生学好化学、效劳社会的责任感和使命感4、充分表达了学生是主体的地位。把课上的时间还给学生，本节课学生做实验、讨论的时间到达25分钟。5、在设计和施行上特别突出了交流、实践、反思和评价，关注每一位学生的表现。6、摩登平
4、台的使用。新课程理念之一确实是尊重学生个人兴趣，开展学生的学习才能。摩登平台的使用，是课堂教学的一种连续，关于不需要课堂上必须处理的征询题，以及学生对本节课的收获和体会，能够课后接着与教师交流和讨论。施行课堂教学后，我认为本节课还需修正和补充：1、受课堂教学时间的限制以及高一学生的实验动手才能的阻碍，铝与氧气反响的科学探究还不够开放，以后在日常的课堂教学中还需要留意，尽可能的把更多的话语权还给学生2、学生实验前，对一些根本操作强调的不够细心，同时也说明学生的根本实验才能还有待加强，如此在平时的教学中需留意强化。3、对课堂的调控和与学生的交流还有待加强，对学生答复完征询题确实信和鼓舞做的不好，语言还需要精练，不应过多的重复学生的话。4、由于作课时间的限制，有些学生的思维火花没有被深化地挖掘出来，特别是遗憾以上是我的一点粗见，还希望听过课的教师不吝赐教！