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1、麻雀自评与互评活动的组织评价工具及说明能力维度口学情分析口教学设计口学法指导0学业评价所属环境口多媒体教学环境0混合学习环境口智慧学习环境微能力点B9自评与互评活动的组织教学环境教师在完成麻雀的授课后，让班级学生通过智能手机登陆班小二这个程序，提交 自己朗读的音频并对其他同学的作品进行互评。教学主题用“班小二”开展班级学生互评活动评价工具利用“班小二”这个程序完成互评项目，能够帮助老师了解班级学生的学习成效。同 时，也可以让班级学生在提交时，学习别人的提交内容，从而激发学生的学习热情，促进 班级学生之间的共同进步，在课下相互交流的过程中取得进步。工具说明一、学习目标L通过班小二发布朗读麻雀的音
2、频。2班级学生点击班小二的链接，上传朗读音频。3结合朗读评价标准，让班级学生进行互评。二、学习环境1 .班级学生通过智能手机登陆班小二这个程序或者班级微信群中的链接上传朗读音频，进 行自评。2 .班级学生自评之后，点击其他同学的朗读音频，对其他同学的朗读作品进行评价。 三、班级学生情况1 .班级学生通过完成老师发布的作业2 .班级学生通过点击其他同学上传的音频，对照评价标准进行互评。3 .教师从班级学生的自评与互评中了解班级学生的朗读情况，从而改进教学。 四、活动过程描述该工具将如何支持班级学生开展自评或互评。麻雀要求班级学生在学习之后能能用不同的语气和节奏朗读相关段落，进一步感 受老麻雀的伟大母爱。因此老师将通过班小二发布朗读作业，并将该项作业同步给家长和 孩子，让孩子点击作业链接，进入上传音频部分，老师会在作业中上传评价标准，让班级 学生结合评价标准进行朗读。老师将把这份朗读作业设置为全部人可见，因此班级学生在 自评之后，可以结合评价标准，查看其他同学的朗读情况，进行互评。自评等级0优秀口合格口不合格