《信息技术学科浅谈初中信息技术教学法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术学科浅谈初中信息技术教学法.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息技术论文之浅谈初中信息技术教学法 随着社会的不断进步和开展，计算机在日常生活中的使用已越来越普遍。初中信息技术是近年新开设的一门课程，该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和认识，让学生理解和掌握信息技术的根本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的才能，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为习惯信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。如何教学这征询课，我进展了下面几个方面的考虑：一、培养学习兴趣兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性的动力，也是激发制造力的必要条件。一个人只有对某个征询题产生了
2、兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找处理它的方法，才会主动获取相关的知识。因而，在计算机教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是老师的重要任务之一。每当接手一些新班级，总会觉察其中有一部分学生从未使用过或极少使用计算机，根本不具备根本的计算机知识和操作才能，完完全全是个“电脑盲”。在操作过程中，经常会出现各种各样的征询题，绝大多数特别简单，甚至令人发笑，作为老师，不能因而而嘲笑、训斥学生，一定要留意倾听学生提出的每一个征询题，并针对不同征询题做出不同的解答，在辅导过程中，老师应留意与学生站在平等的高度，用适当的鼓舞和表扬树立他们成功的决心、决心。二、游戏引导法众所周知，汉字输入训练是一项机械的、
3、单调的教学内容，有的学生在学会了输入方法之后就不愿花时间反复练习，如此就不能到达要求的输入速度。那么如何才能使学生“诲人不倦”地反复练习从而提高输入速度呢？创设一种愉快的环境，让学生在玩中学、练中学不失为一种好方法。比方进展指法训练，能够先对照实物让学生认识键盘，并讲解键位及指法要求。接着为每一台学生用机安装打字游戏软件，把戏百出的打字游戏能够引起学生浓重的兴趣。通过几次游戏的游玩，学生特别快就能记住指法与键位。然后老师就能够教给学生汉字的输入方法，进入实际训练，如今能够安装上汉字输入的测速软件，搞几次分组或全班学生的输入竞赛，调动起学习的热情。三、任务驱动式教学任务驱动式教学确实是介绍有关知
4、识和方法前，提出一些与学生日常学习、生活较亲切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，贯穿浸透学习内容。老师可按照教学内容，安排适宜课堂教学的相关游戏或其它内容。如此让学生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识，能够提高学习效率，锻炼学生的学习和探究才能。四、自主学习创立有利于自主性学习的环境及资源，培养学生的自主学习才能。利用现代信息技术来学习信息技术课程。在组织安排教学过程中，不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力放在简化利用资源所经历的实际步骤上。在教学中，老师通过找出已经学过的知识与刚要学习的知识之间的联络与区别，有利于教学中打破难点，也能使学生轻易地掌握教学重点。老师通过让学生围绕征询题自学、讨论、交流、实践，充分挖掘学生自主制造性的处理征询题的才能和构成自主学习的认识。总之，老师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营建创新环境，使一些单调乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新才能，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。