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1、部编版九年级历史上册第14课文艺复兴运动导学案学习目标1 .分析文艺复兴产生的时代背景，掌握文艺复兴的代表人物、主要成 就。2 .理解文艺复兴的实质及文艺复兴对人的思想解放的意义。3 .认识到文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的推动作用课前导学一、文艺复兴1 .背景：(1)14世纪中叶，意大利的工商业有一定的发展，一些城市出现了。(2)资产阶级不满对精神世界的控制，要求建立以为中心的生活哲学。2 .时间：14世纪中叶到17世纪。3 .进程：14世纪中叶，首先兴起于；15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传 播。4 .核心思想：。5 .性质：反对教会“”和提倡的新文化运动。6 .意义：文艺复兴运动
2、推动了欧洲领域的繁荣，为欧洲社会的产生和发展奠定 了基础。二、但丁1 .地位：文艺复兴的。与、并称为“文学三杰”。2 .代表作：长诗。三、 达芬奇1 .身份：艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师、 发明家。2 .成就：最大成就是，其作品充分体现了。3 .地位：与、并称为文艺复兴“美术三杰”。4 .绘画代表作：和。四、莎士比亚.成就：一生创作了 30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇。1 .代表作：和Oo课堂助学在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代的传统。“恢复古代的 传统”指的是什么？这个观点正确吗？为什么？文艺复兴首先兴起于意大利的原因：（1）经济上：意大利最
3、早出现资本主义萌芽，新兴资产阶级不满封建教会对精 神世界的控制。（2）文化上：拜占庭帝国灭亡后，许多学者逃到意大利，带来了希腊、罗马古 典文化，促进了意大利人对古代希腊罗马文化的研究。（3）人才上：意大利具有丰富的人才资源。【例题】“人们不再满足于坐在那里当观众他们要生活在舞台上充当演员， 他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”材料认为文艺复兴的意义在于（） A.否定了天主教会的权威B.冲破了封建等级观念C.肯定人的价值和尊严D.促进了资本主义的发展【思路点拨】题干中“他们坚持要对自己个人的思想进行表达”，认为要有自由 表达自己个人思想的意识，提倡追求自由、幸福和人性的解放，弘扬人性，这是 人
4、文主义思想的体现。达标检测. “在中世纪，人类意识的两个方面内心自省和外界观察都一样一直是 在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或者半醒状态。”这层“纱幕”首先消失在（） A.美国B.意大利C.英国D.法国.“这种新文化思想强调人类个性的价值，关心人类个人的幸福，主张人类创造 的自由人们重新开始将目光从天国降到人间。”材料中“这种新文化思想” 出现于（）A.古巴比伦时期B.罗马帝国时期C.文艺复兴时期D.古希腊时期1 .莎士比亚在哈姆雷特中将“人”比作“行为上的天使” “智慧上的天 神” “宇宙的精华”“万物的灵长”。这表明莎士比亚（）A.强调法律至上B.反对个性解放C.忽视科学文化D.提倡人文主义
5、.“这是一次人类从来没有经历过的最伟大、进步的变革，是一个需要巨人且产 生巨人的时代。”这一 “时代”的先驱及其作品是（）A.但丁神曲B.荷马荷马史诗C.达芬奇蒙娜丽莎D.莎士比亚哈姆雷特2 .文艺复兴时期，但丁在其长诗神曲中，把许多主教、僧侣甚至教皇都打 入地狱，这反映了但丁（）A.弘扬古典文化B.对现实生活的逃避C.善于创作神话D.对封建教会的批判.全球通史指出：他既是画家，又是雕塑家、音乐家、建筑师和工程师，其 中他最大的成就是绘画。他是文艺复兴“美术三杰”之一。他是（）A.但丁B.莎士比亚C.彼特拉克D.达芬奇7 .绘画在中世纪被认为是“机械”技艺，人们将画家和工匠联系在一起，一位 画
6、家评价米开朗琪罗：“在意大利，人们并不尊崇伟大君主的名望，只把画家称 作神圣的人。”此时，画家地位的变化主要是因为（）A.新航路开辟8 .大学的兴起C.人文主义流行D.神学的影响素能提升1.“文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这 是一次精神的新生，而不是像花开花落，只是周而复始的重复。”文艺复兴被认 为是一次“精神的新生”，是因为它（）A.导致了市民阶级层的产生B.全面复兴希腊罗马文化C.是资产阶级的思想解放运动D.几乎蔓延到所有西欧国家2.诗人但丁曾说：“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上。”人文主义的 鼻祖彼特拉克也说过：“真正的高贵并非天成的，而是自为的。
7、”可见文艺复兴（ ）A.肯定封建等级观念B.强调了个人的作用C.复兴了古希腊罗马文化D.推动了文化领域的繁荣3.文艺复兴前夕，意大利的市民阶层重视自由，因为没有自由就不能携带商品 走南闯北；敢于冒险，因为害怕漂洋过海，商品就缺乏广阔的市场；主张宗教宽 容，因为不敢和异教徒接触，就会失去可观利润；因为没有理性就会破产。这说 明意大利（ ）A.经济发展催生人文主义B.最先进行文艺复兴运动C.市民阶层已摆脱了宗教束缚D.最早产生资本主义萌芽4 .文艺复兴时期，欧洲的方言文学产生，英国的乔叟运用伦敦方言创作出坎 特伯雷故事集，拉伯雷的巨人传是法国方言文学的代表。这表明（）A.拉丁文难学被知识界所抛弃B
8、.教会神权让位于世俗王权C.思想解放促进文学形式变革D.意大利文艺中心地位丧失.有学者称文艺复兴时期的艺术家为“掌握数学的艺术家”，并认为这些艺术 家为更准确地描摹自然场景，对人类的视觉及光影变幻特征呈现的模式进行了大 量“实验”。该学者意在说明文艺复兴（）A.追求积极享受现世的人生态度B.传播了自由平等的启蒙思想C.促进了近代科学的兴起与发展D.推动了欧洲思想领域的繁荣5 .有人认为：“文艺复兴时期的社会精英们都完成了历史赋予的使命，在传统 之中开辟出一片新的思想与文化。”其中“历史赋予的使命”的内涵是（）A.广泛传播民主共和思想B.推动欧洲近代化进程C.全面否定封建专制统治D.亚非掀起反殖
9、民狂潮.阅读材料，回答问题。材料一 13世纪以后，意大利始终处于分裂状态，北部的城市形成了自治 的城邦。这些城市地处交通要道，商业贸易活动频繁，经济繁荣。新兴的中产阶 级力量不断壮大，他们对祖先创造的辉煌灿烂的罗马文化恋恋不忘，纷纷斥资创 办各种学术机构，研究古典文化。摘自崔毅欧洲五千年简史材料二资本主义经济的萌芽和一定的发展，新兴市民阶层地位的提高， 以及城市化的生活方式孕育出佛罗伦萨人崭新的世界观和人生观，这些是文艺复 兴源于意大利的基本条件。材料三 这是由19世纪的历史著作所发起的老生常谈：对人性的弘扬， 对世俗世界的赞美，黑暗的中世纪衬托着古代“高等”文明的重生，封建和腐朽 的教会统治衬托着启蒙事业的先驱。但20世纪的历史研究者指出，文艺复兴是 从中世纪逐步发展而来的，它并不是欧洲文化终于开始兴盛的起点，而是一个有 了二三百年积累的发达文明作出的重大转向。摘自光明日报(1)根据材料一和材料二，归纳意大利文艺复兴兴起的历史条件。(2)结合所学知识，简述材料二中“崭新的世界观和人生观”的主要内容。并 各举一例体现该价值观的文学和艺术成就。(3)材料三中“对人性的弘扬”反映的是哪一思潮？根据材料三并结合所学知 识，说说文艺复兴的历史意义。