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1、语势贯通文从字顺语言文字运用连贯句子补写题探究【设计理念】语言文字运用模块被称为“高考改革的试验田”，补写型连贯题是近年来高考语文全国 卷的必考题型。从表面上看，此题型考查的是学生语言组织和表达能力，实质上是检测学生 的思维能力。鉴于此，指导学生从语段中寻觅出可以体现作者思维逻辑的“蛛丝马迹”，就 成了解答补写型连贯题的关键所在。而从上下文的语境、句子的语法逻辑、句式特征、配套 使用的关联词以及特殊的标点符号等角度入手，应该可以拓宽考生的解题思路并提高答题的 准确率。【教学目标】.明确高考连贯题考点，把握该题型高考趋势。1 .积累句子补写的技巧方法。【教学环节】一、导入新课1、我们都知道，说话
2、或行文时要语意连贯，文从字顺；否则，游离了中心，就会出现 前言不搭后语等问题。从表面上看，这是语言表达方面出了差错；往深层说，这其实是逻辑 出了问题。一个语段如果逻辑严密，层次明晰，除了能让读者体会到作者的思维缜密之美外， 还能增强文章的感染力和说服力。2、在语文课程标准当中，课程性质、基本理念强调了语言文字运用的“社会属性”； 课程目标强调了语言文字表达的规律性和逻辑性;在核心素养和学习任务群当中都有非常明 确的对应。语言文字运用为什么这么重要？这里给大家举一个例子：姚明有一次接受记者的 采访，“你什么时候回美国？”姚明说：“中国才是回，美国那叫去。”句子补写能力层级对 应的是E.表达运用，
3、这对大家的语文素养和基础知识要求较高。从命题趋势来讲，主要分 为三个方面频率高、形式活、题型变。3、同学们在应试时，有几点不足：对该题型不够重视：性价比不高；（只爱问作文） 基础知识储备不足：甩锅给语感；（语法标点错别字）答题语境意识不强：经验和感觉。（下笔就写）最近几次高二考试中，考生在解答补写语句题时，普遍把握不住语境，既不知填什么， 也不知怎么填，反复修改，得分仍然不够理想。今天我们就结合近儿年高考真题，从考点 到题型，谈谈这一类题型怎样才能逐点突破。二、共同感知1、首先，我们先来看一份卷子，大家一看，城市轨道交通概论这是什么东西，我不 会啊？没关系，我们看一下具体题目（念题），这三道题
4、是不是很有趣？这是一件非常滑稽 而又真实发生的事情，完全可以当作作文材料给大家展开评论，但是我们今天重点不在这里, 我们讲的是补写题。想必大家也选出了正确答案，因为这三道题根本就是互为答案。你只要读完，就能知道 空白处选什么。这是什么？送分题啊，不是送命题，只要你有正常的阅读能力，思维逻辑， 都能答出来。所以我今天非常明确的告诉大家一个观点，传说中的句子补写题实际上就是送 分题，为什么呢？因为很多句子补写题就是这样，读着读着答案就出来了。2、所以我们今天通过三个步骤，“例题解析、方法梳理、真题演练”，层层递进，来探 究连贯-句子补写题应该怎么搞定。今天上午已经让大家熟悉例题，概括方法，下面请同
5、学来总结一下，你们在做句子补写 题的时候，经常用什么方法呢？这些方法有一定道理，我们再通过题目补充几点.01 一题一得.【2013年新课标II】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逗辑严密。每处不超过10个字。（6分）提到根的作用，可能首先想到巫。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而, 进化史上的最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是，这种早期类型的根 被称为假根。更，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固 定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。解析：读题时，我们要先把语段“话
6、题”找出来，很明显，“根的作用”就是我们说的 “话题”，也就是我们这一段说明的重点。一般来说，“话题”通常在第一句，比较好找。这 两项”是指示代词，说明有两个作用，“然而”表转折，既然最早的根不是怎么样，那大部 分根的作用就是；“而是”表转折，“这”乂是指示代词，对应后面的“它仅有的作用就是 固定植株”，得出；“是因为”关联词，对应的是“之所以”。（板书：话题一致、代词、关 联词、联系下文）答案：吸收水分和吸取养料固定植株的位置之所以被称为假根1 .【2015年新课标II】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）读书的目的仅
7、仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。记忆型阅读是我们缺 乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一 种创造性阅读，它不追求，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更 有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，_,通过分析根源找到解决问题的途径和方法, 这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。解析：后面是句号，所以和前面的关系更紧密，是一个领起句：话题的开始，后续句 补充解释领起句。所以根据下文的两个概念得出；“不追求而主张”，和前文对应，二 者之间关系相对，得出；通过阅读提出质疑，通过分析根源找到方法，中间这句话是起到 桥梁的作用，三者之间是非常
8、完整的逻辑链，得出。顶真手法“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不 通声暂歇（句式一致、标点符号、顶真、上下文）答案：阅读分为记忆型阅读和批判型阅读记住死板的书本知识通过质疑找到问题的根源2 .【2016年新课标1】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、蓝色、 紫色等颜色的差别。这是因为花青素在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶液中变为 蓝色,处于中性环境中则是紫色。更令人惊奇的是，比如种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。究其原因，就是花瓣表皮细胞的液泡内
9、PH值发生了变化， ，从而形成花的颜色的变化。解析：冒号解释说明的作用，前面抽象后面具体，概括得出；“比如暗示性很强， 暗示句子之间的关系是例子和结论的关系，得出；再后面句子读起来很拗口，就像是我们做论述类文本，你不熟悉这个词的来历，你不熟 悉这个领域的专业知识，你很难沉下心把重点放在句间关系匕而是直纠结“花青素是什 么啊？表皮细胞是什么啊？ ”思维被分散了。这种跨学科的知识在历年考题中都有出现，我 们一起来看一下。（表格）再回头来思考一些，我们有必要去搞懂这些术语名词吗？其实没 那么必要，我们考的是语文，是语言文字运用，是连贯补写。所以我们平时的刷题就是要集 中注意力，把握逻辑关系，摒除无关
10、信息。回到题目，连接了 “PH值”和“颜色变化”, 内在逻辑一致的原则，得出。（关联词、标点、暗示词）答案：在不同的环境中会形成不同的颜色 有些花的颜色可 以一日数变花青素也随之发生变化。02方法梳理：通过刚才的例题解析，我们总结一下解题方法。“六标志”：1.关联词（并列、转折、条件、假设、因果等）、2.代词（人称、指示代词）、3.标点（领起句、过渡句、结尾句）、4.上下文（瞻前顾后）5.顶真、6.暗示词（暗示句间 关系）：与之相对（反）：换句话说，同时（同）；首先、其次：总之、综上（所述）；诸如此 类；由此可知：“三一致”：话题一致、句式一致、逻辑一致03真题演练：1.12016新课标II】
11、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过15个字。气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已经成为一种自然资源，供 人类充分利用，为人类造福。但是，有时会带来某些灾害。所以，人们会利用一些 方法，在一定区域内改变气候状况， 。解析：这道题难度加大，“不仅”“还”，得出；“但是”表转折，小心句意重复， 和下文相对,得出；“所以”“从而”，得出答案：而且影响着人类的活动气候也有对人们不利的一 面（若不掌握正确的利用方法）为人类生产生活提供便利。2 . （2019年新
12、课标I卷】在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体 细胞变为脂肪细胞，所以 。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而 上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底:健康人的糖皮质激素水平 在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低。如果打破节律，在糖皮质激素水 平，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂肪细胞。如果顺应节律，在糖皮 质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见， 非虚重
13、要,夜间长期经历持续性压力体重会明显增加。解析：瞻前：压力，顾后：肥胖（新陈述对象）瞻前：打破节律，顾后：顺应节律， 高低错位总结性语句，顾后：夜间，和时间有关答案：压力与肥胖有一定联系；处于低谷的时候增加压 力；压力产生的时间点3 .【2019年新课标I卷】20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过15个字。（6分）研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力。任 何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，你仍然可以通过适当增加有 氧运动来加以改善，有30名被试人员（平均年龄66岁）参与了研究，这两组人都 没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象，其中一组每周完成数次有氧运动的任 务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率。12个月后，与拉伸平衡组 相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了。研究开始和结束时进行 的记忆力测试显示，而拉伸平衡组的成绩提高不明显。答案：记忆开始衰退；他们被随机分为两组；有氧运动组的成绩显著提高。四、课堂总结综上，补写型连贯题解题思路可能包括，但又不限于我们列举的这几点，在答题时如果 考生能从上述几方面入手去还原作者的行文思路，可能会收到事半功倍的效果。另外在具体 的解题中，更多的时候需要综合运用，而非简单地一一对应。五、课后作业五三真题训练