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1、幼儿园长个人述职参考报告2020年终尊敬的各位领导、各位老师：大家好!今天，我园召开职工述职大会，这为我们提供了一个总结工作、交流经历、寻找缺乏、共同提高的难得时机。首先，我要感激园领导多年来对我的信任和协助，感激各位同事对我工作的支持与配合，使我可以在愉快的环境中努力工作，不断获得进步。近三年来，我先后担负小班、中班、大班的教学工作，并分别担任年级组长。在园领导的关怀和协助下，在各个部门和本组老师的大力支持下，我认真履行职责，全面落实教学打算，顺利完成了园里布置的各项工作任务。下面，我主要就去年以来大班年级组的工作向大家作一汇报。一、学习纲要，制定打算，扎实开展各项活动纲要是指导幼儿教育工作
2、的大政方针。一年来，我组织本组老师深化学习纲要，深化领悟纲要的内涵，并把纲要的理念贯彻落实到教学实践中。学期初，我们制定了五大领域阶段教育打算，全组老师集中在一起研讨，分层制定学期打算，使大家明确了本学期的教育目的和任务。全组老师认真执行各类打算与要求，扎扎实实地做好各项工作，积极主动地参加组里的各项活动。面对人员少、任务重的现状，大家顾全大局，服从分配，团结合作，勤奋工作。老老师以身作则，做好新老师的带头人;年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐步成长。在教学活动中，我们以纲要精神为指导，从幼儿的兴趣、需要出发，老师们人人上公开课、观摩课，组内老师珍惜每一次观摩的时机，活动完毕后，认真反思、留
3、下珍贵意见，在互相商讨中获得提高，老师们的评析组织才能也由此得到加强。本学年我们共承担了北京“6+1”主题教育中大班子主题的教育目的及教学活动的设计，以及太原市幼儿园课程标准大班社会领域目的的制定及一日生活的详细施行。在教研主任的指导下，我和大家在完本钱职工作后加班加点，查阅了非常多相关材料，精心设计，通过屡次修正，出色地完成了任务。二、立足岗位，尽职尽责，认真做好本职工作作为年级组长，担负着本年级教学工作的组织和协调的重要责任。我一直牢记本人的职责，严格要求本人，上对园领导负责，认真完成园里的各项工作要求和部署，下对同事们负责，努力在学习和工作中先走一步。学期初，我就组织年级组的老师坐在一起
4、共同研究教学工作，并依照各班的情况制定了教学工作打算和措施。在工作中，我们本着互相学习、积极探究的态度开展工作，利用年级组集体备课的时间，认真讨论主题活动中遇到的一些困惑，大家一起来商讨、一起处理，获得的非常好的效果。比方，在教研会上，鼓舞老师把本人在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想方法、出留意。鼓舞每位老师设身处地为别的班级的工作提出珍贵的意见和建议，有力地推进了各项工作的开展和落到。又比方，我们开展了各班一日生活常规和同课异构的观摩看评，推进并促进了班级间、老师间的互相学习借鉴。本学年，我们年级组从社会领域及数学领域中选定两条目的进展同课异构活动中，我组织大家坐在一起研讨，
5、确定活动目的后，开展观摩看评找出优缺点提出整改意见再观摩看评，在郝园长及两位主任及教研员的指导下，进展二次研讨，二次授课，进而制定出最合适本班特点的方案，进展施行。通过这次连续观摩研讨授课活动，使我们组每一位老师都收获颇丰，老师们诚恳地互相提意见，弥补一些缺乏，并依照本班的实际情况，真正的把目的落实在每一个小孩身上，使活动能更好地激发小孩的兴趣，到达师幼互动及良好的教学效果。三、以老带新，齐心协力，不断提高教学水平老师队伍建立是做好教育工作的根本。我们年级组有2个班级，6位保教人员，这里有骨干老师，她们教学经历丰富、幼教专业技能强，在年级组里能起到良好的带头作用;这里有青年老师，积极进取，为年
6、级组增添了不青年轻的活力。这里有女老师，工作细腻，温顺;这里也有同样多的男老师，他们思维开辟、充满激情。工作中，我们注重发扬团队合作精神，老老师关怀年轻老师，做好传、帮、带，年轻老师谦虚学习，勇于开辟创新，大家互相尊重，互相理解，互相协助，不计较个人的利益得失，并充分挖掘本身潜能，扬长避短，互相学习，使年级的整体开展获得了令人可喜的进步。四、遵照规律，创新环境，为幼儿健康成长制造良好的气氛幼儿期重要的不是知识的灌输，而是提供或制造一种丰富、适宜的环境。教学中，我们自学遵照幼儿教育的特点和规律，注重在游戏中更充分地发挥幼儿的自主性。各班依照幼儿的年龄特点，创设了更为开放的、选择性更强的游戏环境，
7、提供了各种废旧材料，可用于构造的、主题的、科学探究的、美工的，使角色游戏和区角活动有机地交融起来，增加了各游戏内容之间的联络提高了幼儿在游戏中的动手才能、寻找替代品的才能，激发了幼儿的制造性、自主性，促进了幼儿同伴之间的交往及合作，也到达了个性开展的目的。在环境创设方面，各班能留意表达幼儿的主动参与性，同时能与教学主题内容相匹配。每个班不仅都能依照本人班主题开展的情况布置环境，构成了各班个性化的主题墙饰，而且资源共享使主题材料更多丰富多样。在创设主题环境的过程中，能留意随时调整、更换环境，让环境跟着主题走，使环境成为了幼儿活动过程的缩影，也使家长理解了教学内容的进程，主动参与到活动中来，家园配合更见成效。