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1、大班卫生洗手小谈健康教育案例反思大班生洗手洗手健康教育案例反映主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，理解洗手的重要性，掌握正确的洗手方法洗衣，合适幼儿园老师。让我们来看看大班的健康教育课。事件设计背景当春天到来时，小孩们的小手不再穿着厚厚的衣服。他们的活动有所增加。他们能够用小手做越来越多的事情。他们整天触摸和触摸它们。手上充满各种细菌是不可防止的，春天是各种传染病的季节。因而，小班儿童的医疗保健尤为重要。培养幼儿养成良好的生活适应和卫生适应，使他们具备根本的自理才能，是幼儿健康教育的重要组成部分，也是小孩身心健康的根底。因而，本课程通过让小孩听，
2、说，看，做等来发动幼儿的多重感官，引导小孩通过观察图片和参与游戏来理解本人的双手。洗手的重要性和正确方法，在活动中培养小孩的观察力，语言表达才能和实践才能，培养小孩养成良好的卫生适应，树立良好的保健常识，促进小孩的身心健康开展。和谐。活动目的1.认知目的：理解洗手的重要性。2.才能目的：掌握洗手的正确方法。3.情感价值观，教育幼儿养成良好的清洁适应。4.初步理解如何预防疾病。5.掌握健康常识的第一手材料。教学重点，难点1.活动重点：学习正确的洗手方法2.活动困难：培养小孩养成清洁的良好适应活动预备洗手课件活动程序（1）游戏：手指歌导入活动大拇指哥哥，两个兄弟，中指地板，四个兄弟，小女孩，来看戏
3、，每个人都要比一个人快，谁是大人，谁是小人，哪个手指长，哪个手指短？ “（通过儿童歌曲的咨询答风格引发幼儿的兴趣，并通过这首能够反映手指特征的歌曲游戏，让小孩通过亲身比拟大小和长度来感受本人的小手。手指，为以下活动铺平了道路）（2）专注于木偶戏，协助小孩理解洗手的重要性：1游戏导入：医生toot成为客人（鼓舞小孩们观看木偶戏的兴趣）老师指导：今天，我们小医院的医生今后我们班做客。我们欢迎它！ （显示傀儡扮演的小医生，向小医生咨询好）2看木偶戏:(老师在做木偶戏时讲故事，让小孩明白洗手的重要性）咨询题：为什么豌豆有胃痛？它该如何办？（通过这个故事，让小孩们明白他们手中有特别多细菌，他们应养成经常
4、洗手的好适应）3引导小孩联络他们的实际沟通（调动小孩的现有知识和经历，进一步体验洗手的重要性）咨询题：你的胃受伤了吗？为什么？我们应该做什么？（结合儿童在现实生活中饭前和饭后不洗手和吃饭的现象，发动小孩们议论洗手的重要性）4小医生嘟嘟总结：洗小手谈卫生（鼓舞幼儿养成洗手的好适应）（这一步使用生动的手偶表现来捕捉幼儿的留意力，通过听故事引发咨询题，发动小孩现有的生活经历，激发小孩们议论生活，并实际说，当手脏，什么会发生什么？“我们应该做什么”，锻炼幼儿的口头表达，培养幼儿处理咨询题的才能，让小孩理解洗手的重要性，鼓舞小孩洗手，议论卫生，并培养小孩正确的健康态度。（3）设计咨询题，引导小孩观看课件
5、，并学习洗手的正确方法：1发动小孩们现有的知识和经历告诉我如何洗手？2展示洗手客件，设计咨询题以引导小孩观察图片，并理解洗手的正确方法。屏幕上的小女孩在做什么？她是如何做到的？让我们一起学习吧！（引导幼儿理解屏幕内容，鼓舞小孩用语言表达）3名老师和小孩共同讲述正确的洗涤程序和方法：卷袖 - 打手 - 舔肥皂 - 舔手掌 - 冲肥皂 - 擦手（老师依照屏幕解释动作）4引导小孩们议论小孩们的歌曲，做洗手模拟动作，学会洗手的正确方法：（老师和年轻人一起说出歌曲和动作，并进一步学习正确洗手的顺序和方法）我有一只小手，来洗手，白袖，花袖，洗手袖之前，不要让水滴在袖子上，打开水龙头，洗小手，关上水龙头，拔
6、出把肥皂泡，揉搓手掌，搓手背，打开水管冲，将肥皂泡洗洁净，然后用手巾擦手，小手确实特别洁净。6老师讲话：我们什么时候洗手？ （玩具之前，之后，之后，之后，手都脏了等）（本课程以发动小孩现有的生活经历为根底。请小孩们如何洗手，引导小孩观察图片，引导小孩通过设计咨询题进展独立调查，理解正确洗手的顺序和方法。通过激发小孩参与洗手动作的方式，调动小孩参与的积极性，学习正确的洗手方法，并教小孩明白什么时候洗手，促进好事。小孩的健康行为。）（四），幼儿的实际操作：洗手小谈卫生，进一步掌握洗手的方法老师指导：如今是吃饭的时候了。让我们一起洗手，看看谁是最好的洗手液。 “在实际练习中，老师指导小孩在议论小孩们
7、的歌曲时洗手，并指导小孩们正确地洗手。（以上链接只是对儿童正确洗手的顺序和方法知识的教诲，但我们教育的目的不仅是传授知识，而且是为了培养儿童处理咨询题的才能，以培养儿童处理咨询题的才能，只是纸谈没用。我们应该为小孩们提供一个让小孩体验和感受的实际环境。因而设计这个部分，让小孩们学习如何洗手洗手。进一步加强对年轻人的理解小孩的洗手方法，逐步培养小孩良好适应的开展。）（五），活动延伸:(逐步培养小孩的良好卫生适应）1儿童的生活适应的开展并非一蹴而就。在日常生活的各个方面，儿童应该通过语言或儿童的歌曲提示或引导，以便儿童在实践中不断稳固和提高他们的健康认识水平。幼儿养成良好的卫生适应。2在家上学：利
8、用家长资源，鼓舞家长指导小孩在家中尽其所能，并进一步培养小孩的自理才能和良好的健康行为。3在区域活动中，老师和儿童讨论如何保护小手;什么会损害小手;或讲述保护手的故事的语言区域。附件：故事：小熊豆生病了小熊队能够淘气，整天爬上爬，让小手脏！有一天，当他回到家里玩的时候，他特别口渴。他看到盘子里的水果抓了吃，没洗手。我的母亲回来为Peas预备午餐，并叫豆豆吃。豌豆听到快速冲出马桶，坐下来吃饭而不洗。晚上，豆豆忽然说他的肚子疼，他妈妈吓坏了，她和豆豆一起去了医院。医生细心检查了豆豆，然后对豆豆说：你的急性肠炎是你玩玩具后没洗过玩具吗？ 豌豆特别为难，低下头。医生开了豌豆并对豌豆说：我会记得在玩完玩
9、具后，洗手后洗手，手脏的时候，由于会有特别多细菌我们看不到在手中。胃里的细菌吃了，这让我们生病了。因而，我们应该洗手，做一个卫生的好小孩，如此就不容易生病！记得？ “杜杜点点头说道：记住！感谢医生！ “教学反思1.在第二次教学活动中，儿童的兴趣是由儿童歌曲的咨询答风格引发的，通过这种能够反映手指特征的歌曲游戏，小孩们能够通过比拟来感受他们的小手。手指的大小和长度。为以下活动铺平了道路。2.本课程通过听，说，看，做等发动小孩的多重感官，并通过观察图片和参与游戏，进一步引导小孩理解本人的双手。洗手的重要性和正确方法，在活动中培养小孩的观察力，语言表达才能和实践才能，培养小孩养成良好的卫生适应，树立良好的保健常识，促进小孩的身心健康开展。和谐。3在浅层活动中应结合小孩的年龄特征和小孩的自理才能来指导和协助。