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1、大班健康洗洗小手讲卫生教案反思春季到来了，孩子们的小手再也不被厚厚的衣服包袱住了，他们的活动量增加了，能用小手做越来越多的事情了，他们成天摸摸着，摸摸那，手里难免沾满了各种细菌，春季又是各种传染病的多发季节，因此对于小班的孩子来讲卫生保健就显得尤为重要。培育幼儿养成良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理实力是对幼儿进行健康教化的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。因此，本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过视察图画、参加嬉戏进一步引导幼儿相识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培育了幼儿的视察力、语言表达力及实际操作实力，培育幼儿养成
2、良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。活动目标1.认知目标：知道洗手的重要性。2.实力目标：驾驭洗手的正确方法。教学重点、难点1.活动重点：学习正确的洗手方法2.活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯活动打算洗手的课件 两个小熊手偶活动过程(一)嬉戏：手指歌导入活动大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的爱好，并通过这首能够体现手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫)(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性
3、：1嬉戏导入：医生嘟嘟来做客(激发幼儿观看手偶表演的爱好)老师引导语：今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!屈.老师.教.案网出处(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应当怎样做呀?(通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3引导幼儿联系自己的实际进行沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么?我们应当怎么做啊?(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性)4小医生嘟
4、嘟小结：洗洗小手讲卫生(激励幼儿养成勤洗手的好习惯)(这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的留意力，通过听故事来引发问题，调动幼儿已有的生活阅历，启发幼儿结合生活实际说一说手脏了会怎么样 我们应当怎样做，熬炼幼儿的口语表达力，培育幼儿解决问题的实力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，激励幼儿要勤洗手讲卫生，培育幼儿正确的健康看法。)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1调动幼儿已有的学问阅历进行讲解并描述 我是怎样洗手的?2出示洗手客件，设计提问引导幼儿视察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!(引导幼儿理解画面内容，并启发
5、幼儿用语言表述)3师幼共同讲解并描述正确的洗手依次及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师依据画面边做动作边讲解)4引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的依次及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5师幼谈话：我们什么时候该洗手?(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(这一环节先以调动幼儿已有的生活阅历为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿视察画面
6、，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的依次及方法，通过边说儿歌边进行仿照洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参加的主动性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步驾驭洗手的方法老师引导语：现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。在实际练习中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的依次及方法学问的传授，但我们教化的目的不仅仅是传授学问，而是对学问的运用及理解，从而培育幼儿解决问题的实力，仅仅是 纸上谈兵是没有用的
7、，我们应当为幼儿供应可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步驾驭洗手的方法，进一步强化巩固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培育幼儿良好习惯的养成。)(五)、活动延长：(逐步培育幼儿良好的卫生习惯)1幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的健康习惯。2家园共育：利用家长资源，请家长协作，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培育幼儿的生活自理实力及良好的健康行为的养成。3区域活动里师幼一起探讨怎样爱护小手;哪
8、些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于爱护手的故事。附：故事： 小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆打算好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很细致的检查了一下，然后对豆豆说：你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有许多我们看不见的细菌
9、，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?豆豆乖乖的点点头说：记住了!感谢医生!教学反思1.在次此次教学活动中, 通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的爱好，并通过这首能够体现手指特征的儿歌嬉戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫.2. 本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法，调动幼儿的多种感官，通过视察图画、参加嬉戏进一步引导幼儿相识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，在活动中培育了幼儿的视察力、语言表达力及实际操作实力，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。3在实浅活动中应结合孩子的年龄特点以及幼儿的自理实力的区分进行指导和帮助.