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1、教案人教版八年级语文奇妙的克隆4教学目的1培养学生严谨务实的科学态度和勇于创新的科学精神。2进一步了讲解明顺序和说明方法。3引导学生养成搜集信息，挑选信息的学习适应。教学理念倡导主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。教学设想1拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提早布置学生查找相关材料。2在传授知识的同时，浸透人文教育，使学生正确认识科学的开展。教学步骤一、课前学习1阅读课文，借助工具书处理字词障碍。2查找克隆的相关材料，如文字材料、图片材料、实物材料。3考虑：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、课堂教学内容(一)克隆是什么1导入。孙悟空，是同学们喜
2、爱的艺术形象。他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描绘，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想像的根据是什么呢?2展示查找的材料。自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进展无性生殖即身体长出芽体等)3明确什么是克隆。(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用本人的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中直截了当告诉我们什么是“无性繁衍”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物靠本人的一分
3、为二这确实是无性繁衍。”“凡来自一个祖先”也叫克隆。”)4讲讲解明方法。在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字)任何说明方法都是为说明事物特征效劳的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难明白。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简约、精确、概括的语言定义它，使它的特征明晰、明了地展示在我们面前，让我们明白了“克隆是什么”。(二)克隆的科研成果1分组自学(出示幻灯片)。自学要求：(1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分；(2)将文中的说明内容、说明方法等知识按照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”；(3)各组
4、派一名代表作简单的讲解；(4)提出需要和大家讨论的咨询题。2组织学生讨论说明的顺序。“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?(按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁衍属于低级繁衍。动、植物越进化、越高级，就越难以进展无性繁衍。这一顺序说明克隆技术在不断开展。)3小结上述内容：(出示幻灯片)。“克隆”与克隆的科研成果AAA说明对象说明顺序类别研究成果时间说明方法克隆无性繁衍来自一个祖先，通过无性繁衍产出的一群个体生物进化低高鱼类鲫鱼1979年下定义鲤鲫鱼作诠释两栖类爪蟾蜍1962年举例子黑斑蛙1978年列数字
5、哺乳类鼠打比方体多利羊1996年“打比方”的说明方法，在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的，为了表格的完好性，故提早列出。(三)克隆技术造福人类?1阅读考虑。课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，考虑文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进展曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)2组织辩论。辩论的要求：(1)语言明晰、流畅，声音洪亮；(2)观点鲜明，论据充足；(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。3老师小结。同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深
6、入，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史开展的必定趋势，人类一直要进取。克隆技术获得打破性进展，世界为之轰动，它对我们人类终究是利大于弊，依然弊大于利呢?如今下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁衍研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里援用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家JD.沃森的话作完毕语，也是我们这堂课的完毕语。请大家齐读这段话。三、课后拓展学习借助生物书，理解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程