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1、教案人教版五年级语文晏子使楚设计_0晏子使楚教案设计【教学设计说明】晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文确实是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法根本一致，都是先写楚王想凌辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎么样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？这是本课教学的重点，也是学生学习中的难点。【教学主要步骤】一、提醒课题。我国历史上的春秋时代，出现过许多政治家、思想家，晏子确实是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人，当过齐国的宰相。晏子擅长言辞，机智果
2、敢，是当时著名的外交家。这篇课文确实是写晏子的故事。从课文中找出有关的语句，说说课题中的“使”作什么解释？同时说出课题的意思。（“使”是出使的意思，课题的意思是“晏子作为齐国的使者出使楚国。”）二、读课文，自学字词。要求读准生字字音，理解字词。读准字音：淄 敝 枳 淮指导书写：淄 敝（笔顺）辱 臣（笔顺）理解词语：大夫 欺君之罪 凌辱 敝国安居乐业 得意洋洋 囚犯三、再读课文，理清课文层次。1.课文写了晏子的几个故事？从哪里到哪里是写这几个故事的，给课文分段。2.读课文中的三个小故事，用晏子说的话概括每个故事的主要内容。四、阅读理解第一个故事。1.默读考虑：楚王是怎么样凌辱晏子的？2.晏子说“
3、楚国到底是一个什么样的国家？”这句话的言下之意是什么？理解晏子的推理方法：访咨询狗国得钻狗洞，楚国开的是狗洞，因此_3.楚王听到传话，为什么只好吩咐打开城门，楚王当时是怎么样想的？（假如让晏子从狗洞进来，那么楚国就成了狗国，楚王也成了狗国之王了。因此他只好吩咐打开城门。）4.有感情地朗读这个小故事。（二）阅读理解第2、3两个故事。1.默读考虑：这两个故事中楚王是怎么样凌辱晏子的，晏子是怎么样回击楚王的，结果怎么样？结合填空理解晏子话的含义：（1）上等人访咨询上等国家，下等人访咨询下等国家，我最不中用，因此派我来访咨询楚国，由于楚国是_。（2）齐国人在齐国安居乐业，到了楚国却做起了匪徒，由于_。这句话中的“水土不同”是指_2.有感情地朗读两个小故事。（三）总结课文，稳固练习。1.朗读全文。读后讨论：晏子是个怎么样的人？（机智果敢，擅长言辞，热爱本人的国家）2.复述故事。每人选择一个小故事，预备后复述。3.按要求摘录课文中的词语。（1）写动作的：_（2）写神态的：_（3）写外貌的：_