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1、新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。 最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对高中 英语课程标准的再学习，我进一步明确了初中英语课程标 准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与 评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和使用方 法。通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势, 机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和 深深的思考。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新 课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今 后的发展奠定坚实的基础。新形势下教学时间的减少，我想这是在课改过程中每一 位教师都会遇到的问题。在知识讲解过程中，如果知识
2、点讲 解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知 识，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼；如果讲解过少, 又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这 种矛盾。面对这种形势，我们一定要有足够的心理准备，我 们不能“穿新鞋走老路工一定要改变这种状况！改，不一定 在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。所以，我体 会到新课标下我们教师团队应该做到：(1)要转变教育理念，迎接新的挑战首先，新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标 与定位。长期以来，我国基础教育的评价长期存在的一大问 题是过分强调蔽别与选拔的功能，忽视改进与激励
3、的功能。“一考定终身”是许多学生丧失了学习与发展的机会。过分 关注对结果的评价，忽视对过程的评价；过于注重学业成绩。 忽视综合素质和全面发展；过于强调量化和书面测试。忽视 学生对自身的评价。忽略了高中英语教学的人文性目的，忽 略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。初中英 语课程标准明确指出：“初中英语课程的总目标是进一步 明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形 成有效的英语学习策略；培养学习综合语言运用能力其次，作为教师的我们要树立新的学生观。我们教师首 先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我 们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要 与发展的愿望
4、。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们 的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方 法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重 学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。回想这么多天的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学 习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识 构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗 颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老 师的推荐而遗憾。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。首先，我在交流期间认真聆听了专家们的讲座，感受很 深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得 以从理论的高度了解本次培训的必要性和
5、重要性，同时也得 以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认 真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其 初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技 能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本 的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平， 已逐步受到广大教师的认可与重视。其次，此次培训的交流平台特别好。除了可以就当天所 学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得 到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。第三，我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独 到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一直 觉得欠缺些什么东西在里面。观看了
6、鲁老师的视频后，我豁 然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很 大的困难。按他们的接受程度划分小组，课下操作还比较可 行，但是课上怎么办？我一直在想会不会太浪费时间呢？希望 得到大家的指点。总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我 对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研 讨和交流，我领略到了远程交流的魅力，有幸聆听到了各位 学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达, 增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学 友们的交流成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交 交流总结心得，思想和认识
7、又得到了进一步的升华。一句话：我学习，我收获，我快乐！#742092美好的时间总是过得很快，十天的交流学习似乎刚刚开 始就到了头。这次远程交流给我的感觉是全新的：足不出户， 就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论。这段交流的历程， 有压力，更有收获。我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，在教育专 家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的读懂教育和课 堂，国培，不是空头理论的繁琐分析，是理论和实践对接的 内化。本次培训给我的感受很深，就像一位共事多年的挚友, 帮你化解教学过程中困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更 深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中, 我进一步认识了新课程的发展方向
8、和目标，反思了自己以往 在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上 是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.但是， 这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次 培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结:一、教学观念的调整通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到 作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对 改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理 念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任 的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必 要性、重要性，总是用陈旧
9、的知识和老化的观念去教育现在 的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。今天，在我们这些农村小学可能还不能体现，知识媒体 的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广， 知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的 课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻 都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对 这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才 可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份: 既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个 教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学 习是教
10、师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训， 继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当 不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头 活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。二、积极实践，提高教育教学实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才 能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确 定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策 略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机 和学习兴趣。充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会， 为学生服务，建立一个，宽容的课堂氛围。另外，教师应该 把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学
11、能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己 切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独 特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼： 平常我在保亭思源小学上课，考虑的是如何上好一堂课，争 取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周 全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方 向！三、改变工作方式，谋求共同发展新课程理念提倡培养学生的综合习，而自主合作探究又 是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言， 几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于 了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配
12、合，齐心协力 培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促 进。除此之外我还明白，人生没非因为成功而骄傲，教学亦 如此。虽然我所做的作业得到优秀及良好，让人有所欣慰， 但是在教育教学能力水平上并非是最好的。我将不断的努 力，力争让学生得到全面的发展。四、交流缘，网络情在这次交流中专家、辅导员也让我很感动。在我们这些 农村的学校，学生知识基础差，学习能力低，教师工作任务 又非常繁重，一边抓教育教学工作，一边抓教师远程培训学 习辅导，我深深感受到辅导老师们高度负责的工作态度。每 位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建 议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想 象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解 答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道, 辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培 训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我 们。五、展望未来在今后的教育教学活动中，我将继续虚心地利用网络学 习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论 结合实际，实现自己的教育梦想。#742093