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1、2022年幼儿教师教研活动总结新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。 本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动， 不断提高教师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质 量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立 了 “以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师 都能尽情地发挥自己的业余特长，在自己的工作岗位上得到 提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。一、开展分层培训，提高师资队伍素质。教师是纲要的实施者，解释者，教师的参与程度和 状态直接左右着新纲要的推行。因此，塑造一支高素质 的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师 队伍新老交替、参差不齐的
2、现状，继续推进层级培训I,关注 不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队 伍整体素质的提高。（一）夯实基础，锻造新生力量。一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本 授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指弓I, 使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学 的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。1、基础理论培训其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风（三）注意养成教育和传统道德教育的结合。学生由于熟 悉了校园环境，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对 他们的行为约束，一些不良行为随之而来，如迟到、打架、 面对这些不遵守纪律的情况，如果不注
3、意引导或引导不当， 学生容易在这个特殊的学习和生活阶段学坏。我的具体做法是：1 .加大学习，执行小学生守则、小学生日常行为规 范的力度。我借助主题班会、演讲会、比赛等各种形式的 活动，来引导学生学习，执行小学生守则和小学生日 常行为规范，严格要求学生佩戴红领巾，每天自行检查、 督促规范养成的效果。2 .注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身 示范。”榜样的力量是无穷的。人的主要言行举止特别重要, 要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲 文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以 身作则，时时提醒自己为人师表。为此，我先后开过多次主题班会中安全为天，我是 懂礼貌的
4、好孩子、我希望、要学会学习、做学习 的小主人。还开过优生学习经验交流会，举办说故事比赛, 古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。二、严格要求，给予最大的尊重俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”班有几 个非常调皮的学生，常违反纪律，屡教不改。在他们的时候, 我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板 着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和 服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一 段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽 视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思 索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白 了对学生应严中有爱，
5、以爱动其心，以严导其行，既要严格 要求，又要给予最大的尊重。三、“三位一体”的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而 要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、 社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促 进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况， 取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班 级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我这样初 来乍到一个新单位当班主任的教师，更加要努力学习，虚心 请教，不断钻研，才能在班主任工作上迈进新的里程碑。园训I、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼 儿园教
6、学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的 组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的 制定与书写等。2、基础课型研讨以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台， 引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中， 我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、 数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。 我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的 选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、 教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面的培 训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活 动的组织，人人参与，共同提高。3、一
7、日带班指导抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育 质量，促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。为 了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学 期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解 新教师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、活 动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增 强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末 再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展情况进行反 馈。（二）适压重担，发挥老教师的中坚作用。幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作 用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰 富，其能力开始走向
8、成熟，增强了适应性和应变力，具有一 定的教学研究水平，创新意识和开拓能力正逐步增强，适当、 适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老教师的潜质, 可加速教师的业余成长。根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接 一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教 学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方 面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮助和指导， 增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活 动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开 展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、 说课、组织教学、反思教学等诸多能力，以点带面，促动其 他
9、教师共同成长。二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分 内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手 段。本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑 惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨， 增强教研活动的针对性和实效性。（一）从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个 年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的 还在重复小班的内容，小班的一些作用违背了幼儿的年龄发 展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养 幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。解
10、决策略：开展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，通过学习 纲要中各年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对 本班的活动进行反思，通过自评与他评，老师们对纲要 有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接 下来，我们进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次 次的迎刃而解，教师们也开始在实践中养成带着问题去学 习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯。（二）转变教师教育观念，提高教师评课能力在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教 学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提 高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往 往对问题存在的原因分析不够深入，大部分教师忽
11、视从活动 目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新教师， 在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达 自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍 旧存在不解和疑惑。解决策略：借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新教师初 步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看 课。活动结束后，组织教师针对目标是否体现活动过程的各 个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行 分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例 进行分析讲解，帮助教师梳理思路，增进对评课方法的了解。 集体、小组教研形式的有机结
12、合，为每个教师提供了充分发 表意见及沟通交流的机会。而这种通过具体事例进行的教研 活动，针对性强，主旨明确突出，使教师通过实际演练，增 进对评课方式的体验和了解。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的 开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工 作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促教师素质的 整体提高，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学 活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以 往教师更多关注的是幼儿表现的能力，所以幼儿对科学的操 作、探索能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行 思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、 完善。一
13、、对学生进行思想品德教育及自我教育学生思想品德的教育关系着班级的班风、学风及学生发 展的方方面面，所以我把它定为班级工作的重点。充分利用 晨间谈话，班队课的时间及突发事件对学生进行教育。但每 次晨间谈话都是我在讲，学生只是听众，为了让学生也有说 话权，我特地留出三分钟时间让学生也来谈一谈。按照学号 每天一位同学，并给每位同学打分。说话的内容可以是你通 过观察发现的问题、你对同学的看法、讲一个有教育意义的 故事或给大家上一节三分钟的课。我发现很多同学为此而精 心准备，更有同学们比听我上课还投入，同时我也发现了一 些我平常所没注意到的。二、班级管理化，细致化有句话说得很好“抓在细微处，落在实效处，
14、这学期, 我有目的地让更多的学生参与到班级管理中来，创设各种表 现机会，充分调动全班同学的积极性，形成管理气氛，使学 生的自我表现心理得到满足，意识得到加强，管理能力得到 增强。比如说我班每个组长，班干部手中都有一本记事本， 每个同学都要清楚地写上自己的工作职责，工作分配情况， 工作过程中所发生的一些事情，以便查看。到时出了问题， 一目了然，到底是哪个环节没做好，学生也不能互相推脱责 任。再比如，随着年级的增高，学生课外活动的形式也发生了转变。有些男同学经常去打电子游戏，但作为我不可能每 次跟到他后面去制止他。我便发动一些同学发现情况随时向 我报告，说来也奇怪，学生做这事就是积极。就因为有了这
15、 些密探之后，基本没人去过。三、以点带面，以点补面，做好生的工作每个班级都有学优生和学困生，我固然喜欢优生但我想 学困生更应该得到关注。我班学困生不少，尤其是这学期， 从何家又转进好几个。如果仅靠我一人的力量，肯定照顾不 过来。于是，我利用班级的优生资源，建立互助小组、1+1” 小组（一一对应的优生帮助学困生形式）、小组长帮助组员等 等多种互助方式促使学困生取得更大的进步，纪律上互相提 醒；劳动生活上互相帮助，共同实现个人、小组的目标。同 时为了过于形式，我专门设立了一些激励制度，使他们一个 勤于教，一个乐于学，真正收到实效。四、发挥班干部的作用经过几年的培养，我班已基本形成了一支较稳定的班干
16、 部队伍。但班干部不能仅仅作为一种形式而存在，它应该更 好地为班级服务，所以对于班干部我要进行长期的精心的培 养。其一，要大力表扬干部优点，帮助小干部树立威信；其 二，给他们实权，再鼓励干部大胆工作。指点他们工作方法 的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进 步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头 作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成集体的组 织性、纪律性和进取心，亦即”以面带面工五、讲究评价策略在日常教学工作中，学生每天都可能会出现一些你意想 不到的事，有的使你焦头烂额，有的使你一筹莫展，有的使 你犹豫不
17、决，有的使你气愤万分，由此陷入十分苦恼的境地。 面对以上一些情况我尽量不让自己过火，发火不仅对自己没 好处，也丝毫帮助不了学生。我相信”激励胜于颂扬，表扬 胜于批评”，就让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不 足”，运用一些“暖处理”，让学生在轻松愉快的氛围中受到 爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是 至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学 活动，才能收到较好效果。特别是五年级比较特殊，一些学 生开始以“老大哥”自居，厌倦了规距的生活，因此更要注 意做好引导工作。在培养班集体方面，本学期我主要从
18、以下 几方面入手：（一）注重教室文化的建设。开学初，由于新校舍搬迁， 我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个 角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对 班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公 约，名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设 立评比栏。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长 负责记录。（二）注意班干部的培养。由学生投票，产生了一支能力 较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引 导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作 则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班 干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。 这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收 到了较好的成效。