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1、?小小的船?教学设计一、情境导入，提醒课题.同学们，今天，教师给大家带来了一位好 朋友瞧！是月亮姐姐来看我们了！出示月亮的图片我们一起跟她 打个招呼吧！月亮姐姐听说小朋友们都特别听话，上课特 别认真，她想邀请我们到她家去做客，你们想不想去？1 .出示夜空图天渐渐地黑了，我们爬上了高山，看，这 就是月亮姐姐的家，小星星在夜 空中一闪一闪的，多美啊！ 看到这么美的夜空，你想说些什么呢？2 .蓝蓝的天空，闪闪的星星，还有漂亮的月亮姐姐，多像 一幅美丽的图画呀！有一位名叫 叶圣陶的老爷爷把这幅图 写成了一首诗。这首 诗的名字叫什么？ ？小小的船？.师板书课题。5,请大家齐读课题。注意“的读轻声，“船字
2、是三拼音 节。二、初读课文，认读生字.小小的船可有趣了，小朋友们愿意上来 坐一坐吗？那就 请你们先翻开课本来读一读课文吧，借助拼音宝宝的帮助 把这首儿童诗读准 确，读通顺。月亮姐姐非常期待小朋友 们琅琅的读书声。1 .月亮姐姐要来检查大家预习的情况啦！她给我们带来了 很多的小星星，谁可以把小星星的名字拼读正确，就能把 得意的小星星摘下 来，成为今天的“预习之星，谁愿意 来？2 .师正音：”的字是轻声，朗读时要读得又 轻又短。“看、 见、闪是前鼻音，“船是翘舌音，“两、星是后鼻音。3 .生齐读生字。4 .去拼音，开火车读生字。5 .总结识字方法。1猜字谜识字：“一横一框，一对小人藏 中央 “一点
3、 一点大 “土中长出一个太阳。2动作形象识字：“一只手罩在眉眼处，做出向远方眺 望的姿势。“请一个同学双腿微微分开，站在门框中央。 7.认识门字框。你们还知道哪些是带门字 框的字吗？间、 问8.如今生字宝宝们都找到自己的小伙伴儿了，快去认识一 下它们吧。齐读词语三、再读课文，朗读感悟.出示课文如今这些生字词宝宝又回到了句子妈妈的 怀抱了，小朋友们还认得它们 吗？哪位小朋友能读一读？1 .师配乐范读。2 .指导读好“的字短语，读出节奏和韵律，而且还可以 加上适当的表情和动作。3 .生自由练读后，师指名读，打节奏读，师 生评议。4 .出示课文填空，指导学生朗读叠词，稳固识字效果。四、细读课文，品读
4、儿歌.学习第一句：弯弯的月儿小小的船，小小 的船儿两头尖。1请生读。2读了课文，你知道这“小小的船指的 是什么吗？出 示月亮和船的比照图，贴板书。3所以这里是把月亮比作船，像船一样弯弯的，两头尖 尖的。月亮离我们很远，看上去很 小，所以说“小小的。 多么形象，多么得意呀！4出示语句比照：弯的月儿小的船，小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。像“弯弯 ”小小这样两个一样的 字叠在一起组成的词语，我们称之为“叠词。有了叠词的帮助， 月亮船就显得更得意了。5我们也来照样子说一说这样的词语。出示西瓜、 大海等图片圆圆的西瓜，蓝蓝的大海，红红的玫瑰，绿 绿的小草，白 白的云朵。6全班齐
5、读。1 .学习第二句：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝 蓝的天。1出示课文插图这个小朋友已经在月 亮姐姐家里做 客了。你们猜猜她在月亮姐姐家 里会看到什么？2除了闪闪的星星和蓝蓝的天，你还看 见了什么？没 有了3这就叫作只看见。4全班齐读。2 .朗读回味。1多美的夜空，多美的一首儿歌呀，想不 想美美地读一 读？那就让我们当一回小诗人，美美地读一读这首儿歌，假 如朗读不能表达你此时的心情，可以加上动作来表示。2生配乐表演朗读。3男女生合作朗读。4背诵整首儿歌。五、指导书写.展。同学们的朗读越来越棒了！不过会认会读还 不够， 还要会写，今天我们就来书写“月、儿、头、里这四 个 生字。出示生字“
6、月、儿、头、里1 .观。1生观察字形特点。一看构造，二看位置，三看关键笔 画O2生自由发言，答复“月、儿、头、里书写的注意点。预设：这四个字都是独体字。“月字的横折钩，横短，折角顿一顿，折长，钩朝内。“儿字的竖弯钩靠近竖中线，比左边高一点，顿 笔竖，肚子圆，钩朝天。“头字的竖撇在竖中线起笔，最后一笔是点，不 是捺。“里字要注意笔顺，第五笔是竖，不是横。3师总结书写标准端正的要点。2 .写。1师范写“月、儿、头、里四个字，相机讲解，指导笔 顺，强调要点。2生书空。3调整学生坐姿和书写姿势，师相机纠正错误姿势。 头正、身直、手平、足安，身离桌边一拳。一点靠，两 点捏，掌心空，立掌写。4生静心在书本上练写“月、儿、头、里四字。3 .评。1实物投影仪展示学生的作品，同学之间互相观 察评价。 预设：占位、构造、笔画2师点评，引导扬长避短。3评后有得，在练字纸上再次练写“月、儿、头、里 四字。六、学唱儿歌.欣赏儿歌？小小的船？。1 .随着节拍学唱儿歌？小小的船？。七、课后作业.我会画：把你看到的或想象到的星空画下来。1 .给爸爸妈妈唱一唱儿歌？小小的船？。