《部编版六年级语文上册第12课《故宫博物院》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文上册第12课《故宫博物院》说课稿.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、12故宫博物院说课稿一、说教材本课是部编版六年级语文上册阅读策略单元的一篇略的课文。课文由四则材料组成。第一 则材料按游览参观路线由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用；第 二则材料则补充介绍了太和殿的毁坏和修复；第三则材料引用了故宫博物院官方网站出示的对 故宫博物院的简单介绍和参观引导，第四则材料则出示了故宫博物院的平面示意图。课文前的 导读部分提出了两个阅读任务，引导学生有目的地阅读。学习这篇课文，既可以从中获得对故 宫的一般性了解，又可以增强我们对祖国传统建筑艺术的自豪感。同时，在根据阅读任务进行 阅读的过程中，也能指导学生有效阅读材料，建立整体把握、重点理解的阅读意
2、识。二、说教学目标：1 . 了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2 .了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。3 .能画出故宫的路线图，并选择其中一两个景点进行讲解。4 .增强学生的民族自豪感，进一步激发他们民族创造精神。三、说教学重难点：1 . 了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点。2 .认真阅读课文，了解故宫建筑群的宏伟壮丽，学习按空间顺序说明事物的方法。3 .体会本文重点突出，有详有略的说明事物的写法，学以致用。四、说教学方法：根据新课标中“从实际出发，遵循知识传授与能力发展相结合，形象感知与逻辑思维相结 合，性情陶冶与知识拓展相结合以及以学生本位”的
3、原则，本节课所使用的主要教学方法有：1 .讨论法和点拨法结合。设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位 词的。在老师的点拨下，帮助学生理清文章的说明顺序。2 .图示法。利用故宫博物院的平面图配合相关景物图像，引导学生了解作者的游览路线。3 .延伸拓展法。不局限于材料一对故宫的介绍，其他几个材料也从不同角度对故宫博 物院做了介绍。学生在学习时，要学会根据任务来选择阅读材料和合适的阅读方法。 五、说教学过程：（一）出小图片，导入新课多媒体呈现教材中的故宫图片（L平面图2.平面示意图），通过谈话，使学生了解故宫博物馆的宏伟壮观，了解它在中国历史上的重要地位。（二）初读课文，整体感知1 .自由朗读课
4、文，理清文章写作顺序，画出有关的方位词。2 .指名回答。（1）交代行踪的词：“从往里走”“沿着穿过就到了”“走进”“进了就来到” “从出来”（2）方位词语：“北面” “中心” “中轴线上” “后面” “往北” 引导学生找 方位词，既让学生明确了路线，建立了空间意识，又让学生学习了按空间顺序说明的写作手法。3 .全文按什么顺序进行说明？（总一分一总）总（12段）：概括说明了故宫博物院的位置、历史和在古代宫殿建筑群 中的地位，简单介绍了故宫的整体布局，指出故宫建筑群的特点。分（3-15段）：按空间顺 序依次介绍故宫的建筑。总（16段）：赞美故宫雄伟建筑。在学生明确空间顺序的基础上，再让学生分清结构
5、层次，概括各部分内容，整体上把握了 文章思路。（三）再读课文，探究学习1 .指名朗读，其他同学边听边思考：作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请从课文中找 出相关语句。（“故宫建筑群规模宏大独特风格”）2 .小组交流讨论，生发言，师小结：（1）规模宏大：“紫禁城的城墙十米多高。”“宫城呈长方形房屋九千多间。”“三座大 殿矗立在七米多高的白石台基上。”“太和殿俗称金銮殿，高二十八米雄伟壮丽。”（2）建筑精美：“台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流 云”“方台两旁有六根高大的蟠龙金柱龙身周围还衬托着流云火焰。”。“殿顶把四道垂脊攒在一起轮廓非常优美。”（3）布局统一：紫禁城
6、有四座城门：东、西、南、北各一库。三大殿都建在紫禁城 的中轴线上。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。 引导抓住重点词句，交流、体会 故宫建筑群的规模宏大，建筑精美，布局统一，感受各建筑的特点。（四）研读第8自然段L课文重点介绍了哪个宫殿？（太和殿）2 .作者具体介绍了太和殿哪些方面的情况？台基一修建得很高（三层，共七米多高），设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕鳌头）。 外观气势雄伟，色彩壮丽，是故宫最大的殿堂。内部装饰庄严富丽。位置和功用一一举 行重大典礼的地方。3 .作者为什么要把太和殿作为解说的重点？太和殿是“前朝”乃至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼 的场所，因
7、此，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。作者以三大殿中的太 和殿作为重点，把最有特色的地方写出来，使读者既对故宫的“心脏”一太和殿有比较全面 的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。 引导对太和殿进行重点 研读理解，一来加深学生对这一景点的印象和认识，有助于解决阅读任务二“选择一两个景点, 游故宫的时候为家人作讲解”；二来也引导学生学习文章详略得当的写法。（五）小组合作，自主学习1 .学生自主学习材料二和材料三，概括这两部分的内容。小组内交流。2 .结合材料四故宫博物院平面示意图，再次回顾复习材料一的内容。 根据材料一的 阅读指导，让学生自主学习材料二、三，利用
8、材料四的示意图，加深对材料一的理解，帮助学 生加深对故宫的空间布局的认识，从而解决任务一。（六）课文小结。材料一按照游览参观路线，由南到北逐次介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表 现了故宫建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的艺术风格。材料二介绍了太和殿被修复的起 因和经过，表达了对梁九技艺的赞美和对古人智慧的敬佩之情。材料三介绍了故宫被列入“世 界文化遗产”名录，且已经对外开放。材料四介绍了故宫博物院平面示意图。六、说板书设计本次板书根据课文的四则材料展开，分别陈列各则材料的组织结构和主要内容，清晰明了, 一目了然，帮助学生有效把握材料信息。11.故宫博物院总：位置、历史、建筑地位、总体
9、布局建筑精美分：前朝，内廷材料一总：赞美故宫雄伟建筑人民智慧起因：太和殿西侧的御膳房起火，蔓延到太和殿。材料二经过：梁九解难利用木模型，完成对太和殿的结构搭建结果：康熙三十六年，太和殿落成材料三故宫被列为“世界文化遗产”名录，已经对外开放材料四故宫博物院平面示意图类文阅读7 2*故宫博物院北京名胜古迹(节选)陈亚丽先就园林景观来看，作为皇家园林的北海公园，无疑是大手笔园林设计的典范。北海的布 局不是随意为之，而是根据中国古老神话而来的。传说仙界的宫苑分“一池三山，即“一池” 东海，“三山”蓬莱、瀛洲、方丈。北海严格按照这个模式建造，“一池”是太液池，“三山” 就是琼花岛、团城、犀山台。在这种建
10、筑格局之下的园林，自然就多了一份庄重的气质。相比北海公园的严格布局，苏州园林的布局可就没那么多典故可循了。它也不讲究对称， 庭院回廊的设计极少有重复之处。苏州园林也有假山和池沼，“假山的堆叠可以说是一项艺术 而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着柱子花木，全在乎设计者和匠师们生 平多阅历，胸中有丘壑(he),才能使游览者远望的时候仿佛游览宋元工笔云山或者倪云林的 小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间”。在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城的 博大。北海里最著名的建筑物白塔，坐落在一个山顶的大型平台上：“巨大的塔身，沉郁，厚 重，遮住半个
11、天。在白塔身旁，居高临下，俯视京华，气象万千。环抱白塔的北海，是面擦得 程(zeng)亮的大镜子。整个北京从四外托着这面大明镜，笼罩在淡淡的白烟里。中南海的湖 光烟树对面相望；故宫化作一面黄琉璃瓦的海洋；西山黛色，若有若无。环顾天宇低垂，陷到 脚下。这时，谁不无忧无虑、心旷神怡呢！”1 .解释词语。(1)居高临下：(2)心旷神怡：2 .仙界的宫苑分“一池三山”中“一池”指，“三山”指、;北海公园的“一池三山”中“一池”是，“三山”就是、3 .用“”画出文中的比喻句，用“画出拟人句。fcZZKZZZKZZkySZZ/,KZX4 .北海公园和苏州园林有什么不同之处？参考答案1 . （1）占据高处，
12、面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。（2）心情愉快，精神舒畅。2 .东海蓬莱瀛洲方丈太液池琼花岛团城犀山台3 .示例：环抱白塔的北海，是面擦得是亮的大镜子。中南海的湖光烟树对面相望。/X/VxZXZVS/S/XZZXZW/VkZVS/Xv/s/X/V/SZxZV/VX/v/S/K/SW/X/SXZV/VVZK/Vs/X/V/ZXZVvZVW/S/S/V/X/S/XZX/VZX/X/SZv4 .在苏州园林中游览，能忘记身在苏州城，但在北海公园中游览，却能感受到整个北京城 的博大；苏州园林的布局没那么多典故可循，而北海的布局是根据中国古老神话而来的。云冈石窟云冈石窟的造像气势宏伟，内容丰
13、富多彩，堪称公元5世纪中国石刻艺术之冠，被誉为中 国古代雕刻艺术的宝库。按照开凿的时间可分为早、中、晚三期，不同时期的石窟造像风格也 各有特色。早期的“昙曜（同。）五窟”气势磅礴，具有浑厚、纯朴的西域情调。中期石窟则 以精雕细琢，装饰华丽著称于世，显示出复杂多变、富丽堂皇的北魏时期艺术风格。晚期窟室 规模虽小，但人物形象清瘦俊美，比例适中，是中国北方石窟艺术的榜样和“瘦骨清像”的源 起。此外，石窟中留下的乐舞和百戏杂技雕刻，也是当时佛教思想流行的体现和北魏社会生活 的反映。云冈石窟形象地记录了印度及中亚佛教艺术向中国御教艺术发展的历史轨迹，反映出佛教 造像在中国逐渐世俗化、民族化的过程。多种佛
14、教艺术造像风格在云冈石窟实现了前所未有的 融汇贯通。云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始。云冈中期石窟出现的中国宫殿建筑式样雕刻，以 及在此基础上发展出的中国式佛像龛（kGn）,在后世的石窟寺建造中得到广泛应用。云冈晚期 石窟的窟室布局和装饰，更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格，反映出佛教艺术“中 国化”的不断深入。1 .根据意思，从短文中找出合适的四字词语。(1)形容内容丰富，花色繁多。(2)形容气势极其宏壮雄伟。(3)历史上从来没有过。2 .根据短文内容填空。云冈石窟反映了 教造像在中国逐渐世俗化、化的过程。石窟中留下 的乐舞和百戏杂技雕刻，也是当时 教思想流行的体现和 社会生活的反映。3 .概括第一自然段的主要内容。4为什么说云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始?参考答案1 . (1)丰富多彩 (2)气势磅礴 (3)前所未有2 .佛民族佛北魏3 .第一自然段主要介绍了早中晚期的云冈石窟的不同特点。4云冈中期石窟出现了中国宫殿建筑式样雕刻，晚期石窟的窟室布局和装饰，更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格。