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1、测量校园噪声 课题详情页课题摘要在我们的生活中，休息时轻柔的音乐,郊游时悦耳的鸟鸣还有节日时喜庆的鞭炮， 这些声音对我们来说，都是舒缓心情调节氛围让我们开心的声音，但是在夜晚准备入眠时的 车鸣，周末邻居的装修，图书馆嘈杂的吵闹，这些声音总是打扰到我们，大家心情烦躁。校 园是我们读书学习的地方，在这样的环境下，更是不应该有影响同学们的噪声频频出现，这 节课我们将对校园噪声进行测量，并提出合理化的建议。课题类别：考察探究社会服务适用年级：三年级研究方向：价值体认（价值信念、价值认同、价值认知）；问题解决（科学探究力）；创意物化（创新思维）；责任担当（个人责任、集体责任）活动时长：4周关键词条：校园
2、、调查、噪声、环保、访谈、测量 教学目标知识目标：1 ,认识什么是噪声，了解噪声的产生和危害2 .了解不同分贝声音会给人们何种感受和影响3 ,懂得如何有效控制噪声能力目标1 .能够分辨什么是噪声.学会使用噪声测量仪2 .能够针对问题进行简单的师生访谈.培养学生调查、测量、整理问题的能力情感目标1.通过噪声问题，增强学生的环保意识2,培养学生动手动脑，与人交流的实践能力 活动实施步骤活动准备1,收音机、录音机等录音设备2,噪声测量仪3,电脑，进行资料查找4.笔记本、笔，记录调查结果和信息活动时间第1周：项目问题导入，提出问题，讨论确定子课题，制定完善活动方案 第2-3周：收集资料、深入探究第4周
3、：交流汇报、活动总结、评价反思 活动过程第1周：入项阶段设计意图：1s导入项目制课题研导话题2、增强学生对话题参与积极性3、根据学生兴趣合理分组展开研究（一）话题导入，引发学生讨论L播放几段不同的声音让同学们说出声音的来源，并分别说出听到后的感受。2 .老师提出问题，在学校里会听到哪些不同的声音呢？（-）讨论确定子主题3 .老师辅助学生确定子主题：调查校园噪声的种类并进行实地测量，并根据实验分析数 据，向学校提出合理化的建议。（三）制定研究计划研究计划1：认识噪声研究计划2 ：测量校园噪声研究计划3 ：校园参与小公民行动计划第2-3周：实施阶段以学生查找资料、实地测量、分类记录为主，老师从中观
4、察、协助，并总结梳理重点。项目流程1 ：认识噪声设计意图：让学生了解校园内的各种声音，了解关于噪声的基本知识和对噪声的感受。第一组：收集校园里的各种声音。在我们从早到晚生活的校园里，存在着各种各样的声音，让我们一起来尝试捕捉一下这些声 音吧，将收集到的声音整理成“校园声音表”或绘制成“声音地图”，看看哪些声音难听呢？ 第二组：搜集噪声方面的资料，填写各种声音分贝值记录表。第三组：访谈师生对校园噪声的反应。访谈是调查研究经常采用的方法，可以直接获取第一手材料。在访谈之前，先要说明来 意和目的，以获得对方的配合，然后从准备好的问题开始访谈。根据不同的访谈对象，分别 填写针对同学和教师的记录表。访谈
5、完成后，根据访谈对象的身份进行分类整理，将总结出的结果和发现记录在访谈结 果表上。项目流程2 ：测量校园噪声设计意图：学会通过科学有效的方式测量噪声第一组：学习使用噪声测量仪从访谈结果看，大家对校园里噪声的感受有所不同。让我们使用科学仪器实地测量一下 吧！可以向有关部门说明来意，借用测量仪，还可以聘请那里的专家担任指导老师呢。确定 好时间后，完成科普讲座活动表。第二组：制订测量计划及有效的合作方式测量地点、时间的选择非常重要，可根据访谈的结果来确定。测量地点要分散，以便对 比，测量时间要安排在一天当中固定的几个时段，以便寻找校园噪声的变化规律。行动计划是否可行，将直接影响到最后的测量效果。每个
6、小组先讨论一下，然后全班共 同研究制订出测量方案，填写校园噪声测量计划表与合作建议。第三组：实地测量，填写校园噪声测量统计表根据统计的数据进行分析，撰写校园噪声调查分析报告。项目流程3 ：向学校提出合理化建议设计意图：针对噪声所带来的影响，提出建议，保护校园。通过调查清楚了校园噪声的分布情况和变化规律之后，就应该提出合理化建议。这样的 行为就是共鸣的社会参与，对涉及我们切身利益的问题，我们应该采取合作的方式，通过研 究找出有效、可行的解决方案。撰写关于治理校园噪声的建议稿。课后可以进一步延伸探索，考察其他地方的噪声问题，加以探究。第4周：成果汇报，活动反思设计意图：全体同学参与活动与学习，从多角度解读课题的知识、经验并进行成果反馈，老 师对活动做出总结评价。1 .各组以项目3最终确定的方式汇报学习成果2 .学生就项目学习过程中的问题进行反思3 .师生进行评价（评价量表）工具表格 学习材料无