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1、短文两篇一、学习目标：1、梳理文章结构，分析本文在介绍程序时所用的说明顺序。2、能运用说明程序的顺序，解决现实生活中的实际问题。3、通过与雕版印刷的优劣比较，归纳活版“活”的特点。4、了解现代印刷技术，进一步感受古代人民的智慧和创造力。二、学习重点：学习目标1、3三、自主学习：1 .朗读课文，思考：本文三个自然段各记述了什么情况？第一段简要交代活版发明之前用雕版印刷的具体时间和使用情况。第二段详细介绍活版的制作、用法、功效以 及有关的问题。第三段交代毕升所制字模的下落。2 .由以上分析看出本文总体上是以什么为序？是按照时间顺序来说明。3 .本文课题是“活板”，作者为什么不直接写活版，而是从雕版
2、印刷写起的？试问，雕版印刷的缺点是什么？从雕版印刷到活版印刷是印刷术的一个飞跃，雕版印刷死而不灵活，这样通过比较更能看出活版印刷的优点。四、合作探究一、分析第二段：(重点段)1 .齐读，思考：按照活板制作和使用的程序，本段可分几层？.第一层(1)：简介活板的发明时间和发明者.第二层(2-4)：介绍活版的制作方法第三层(5-9)：说明活版印刷的功效和提高印刷效率的方法第四层(10)：说明用胶泥刻字的原因忽然拆版的方法.分析第二层：这一层共有三句话，每一句话记述了活版制作过程中的一个环节，要求各用两个字加以概括。 制字一一制版一一排版排版部分又是怎样的一个程序？布字一一火炀一一按平、“活”字体现在
3、活板制作印刷的全过程，试作具体的分析。这个“活”字体现在活板制作印刷的全过程。如“又为活板”，“每字为一印”，字是活的；“密布字印”，排板是 活的；“一板一板”，“更互用之”，印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的；奇字无备，旋 刻急用，做法是活的；用讫拆板，便于下次重新排版印刷，这进一步说明了字的活用，体现了活板的灵活性。4、提高功效的措施是什么？更互用之、每字有数印.5、介绍活版的功效、字印的贮存、用胶泥刻字的好处是按什么顺序说明的？逻辑顺序二、思考本文运用哪些说明方法，要举出实例打比方：“薄如钱唇”、“则字平如砥”作用：使人们对胶泥字模的形状、活版的平整程度有了一个具体的认识,
4、使说明更准确形象。作比较：“若止印三二本极为神速” “不以木为之者.殊不沾污”作用：说明印刷的特点和胶泥刻字的优点举例子：如“之、也”等字。列数字。五、达标巩固：1、下列加点字注音并解释。持就火炀之一.则字平如砥.以纸帖之 用讫再火令药熔不若燔土 为余群丛所得2、选出下列两组语句中加点字的意义和用法解说正确的一项：D满铁范为一板 不以木为之者则以一铁范置铁板上 则以纸帖之A.两个“为”字相同，两个“以”字相同。B.两个“为”字不同，两个“以”字也不同。C.两个“为”字相同，两个“以”字不同。D.两个“为”字不同，两个“以”字相同。3、选出下列各句朗读停顿正确的一项：.A .A.有/奇字/素无备
5、者B.若/印数/十百千本C.用讫/再火令/药熔D.其印为/余群从/所得4、选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项：DA.其法：用胶泥刻字（指代毕升）B.以手拂之，其印自落（指铁板）C.则以一铁板按其面（指铁框）D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）5、选出下列叙述不符合原文意思的一项：DA.活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版印刷和拆板四大工序。B.印刷术的发明、制作、效能和使用方法。C.活板的主要特征在“活，字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于便于贮存重排等方面。D.活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。6、根据说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。刻字一一制版一一排版一一印刷7、根据文意说说活板印刷术提高工效的关键是：用两块铁板交互使用 这样可以连续排版。 是采用了按音韵贮存字模的科学检字法