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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束
2、后，请将本试卷和答题卡一并交回。A.1、下列各句中，没有语病的一项是（） 一个成熟的社会背后，是对个人权利的清醒认知：任何个人权利都必须在法制的轨道上，不得破坏他人的合法权 利，不得伤害社会的公共利益。B.基于人工智能技术的各种产品在各个领域代替人类从事简单重复的体力或脑力劳动，大大提升了生产效率和生活 质量，也促进了各个行业的变革和发展。C.文学艺术如果说是民族文化的皇冠，史诗则是“文化皇冠”上的明珠，因为史诗级作品能够塑造英雄形象，引领 时代精神，焕发并凝聚国民精神的火光。D.随着高新技术的广泛应用，使当今社会呈现出学科交叉、知识融合、技术集成的重大特征，时代需要并呼唤着大 量的“复合型人
3、才”。2、阅读下面的文字，完成下面小题。张镒，苏州人，朔方节度使齐丘之子也。以门荫授左卫兵曹参军。迁屯田员外郎，转祠部、右司二员外。母忧居 丧有闻，免丧，除司勋员外。大历五年，除濠州刺史，为政清净，州事大理。乃招经术之上,讲训生徒，比去郡，升 明经者四十余人。李灵曜反于汴州，镒训练乡兵，严守御之备，诏书褒异，加侍御史、沿淮镇守使。德宗即位，征拜 吏部侍郎，寻除河中晋绛都防御观察使。到官数日，改汴滑节度观察使，兼御史大夫，以疾辞。逗留于中路。征入， 养疾私第。未几，拜中书侍郎，集贤殿学士，修国史。卢杞忌镒名重道直，无以陷之，以方用兵西边，杞乃伪请行，上固以不可，因荐镒以中书侍郎为凤翔陇右节度使
4、代朱讹，与吐蕃相尚结赞等盟于清水。将盟，镒与结赘约各以二千人赴坛所，执兵者半之，列于坛外二百步；散从者 半之，分立坛下，镒与结赞升坛为盟。初，约汉以牛，蕃以马为牲，镒耻与之盟，将杀其礼，乃请结赞日：“汉非牛 不田，蕃非马不行，今请以羊豕犬三物代之。”结赞许诺。时塞外无豕，结赞请以挺羊，镒出犬、白羊，乃坎于坛北 刑之，杂血一器而欹。盟毕结赞请镒就坛之西南隅佛幄中焚香为誓誓毕复升坛饮酒献酬之礼各用其物以将厚意而归。德宗将幸奉天，镒窃知之，将迎銮驾，具财货服用献行在。李楚琳者，尝事朱讹，得其心。军司马齐映等密谋日: “楚琳不去，必为乱。”乃遣楚琳屯于陇州。楚琳知其谋，乃托故不时发。镒始以迎驾心忧惑，
5、以楚琳承命去矣，殊 不促其行。镒修饰边幅，不为军士所悦。是夜，楚琳遂与其党王汾、李卓、牛僧伽等作乱。镒夜缝而走，出凤翔三十4. “没有特别，这么多年了，他们一直是那个样子。”这句话包含着哪些含意?请简要分析。9、阅读下面的文字，完成下列小题。南宋时，金国的作者就嫌宋诗“衰于前古遂鄙薄而不道”，从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落 的滋味。在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取，而那一首还有毛病；李攀龙甚至在一部从商周直到本朝诗歌 的选本里，把明诗直接唐诗，宋诗半个字也插不进。明代中叶以后的作者又把宋诗抬出来，例如“公安派”捧得宋诗 超过盛唐诗，捧得苏轼高出杜甫。在晚清，“同光体”提倡宋
6、诗，尤其推尊“江西派”，宋代诗人就此身价十倍。这 些旧事不必多提，不过它们包含一个教训，使我们明白：批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感。据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都给他老 子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。当然， 诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得愈加 辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意 义上也可以说向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不
7、能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。假如后 人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨绛。有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精 益求精；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了摹仿和依赖的惰性。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像 唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。明人学唐诗是学得来惟肖而 不惟妙，像唐诗而又不是唐诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗” “质古” “优孟衣冠”等等绰号。宋人 能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了，可
8、是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。用宋代文学批评的术语 来说，凭借了唐诗，宋代作者在诗歌的“小结里”方面有了很多发明和成功的尝试，譬如某一个个意思写得比唐人透 彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者艺术的整个方向上没有什么特著的转变， 风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上，总多多少少落在他们的势力圈里。（摘编自宋诗选注序言）.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.宋代以后的文人对宋诗的评价起起伏伏，让宋诗饱尝世态炎凉的滋味，都是因为有唐诗作榜样是宋人的大不幸。 B.明代文人苏平认为宋诗只有一首可取，而那一首还有毛病。这种批评没有分
9、寸，失掉了适当的比例感。C.明代中叶以后的“公安派”把宋诗抬出来，捧得宋诗超过盛唐诗，捧得苏轼高出杜甫，实际上苏轼远不及杜甫。 D.宋人偷起懒来，放纵了摹仿和依赖的惰性，学唐诗而不像唐诗，从而让一些明人瞧不起宋诗。1 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第一段举金人、明人、清人对宋诗的评价，主要是为了证明人们对宋诗的评价有失偏颇。B.第二段借古希腊亚历山大大帝的故事来类比宋代诗人在唐诗之后的境况，说理上取得了鲜明生动的效果。C.第三段把宋诗和明诗作比较，是为了突出明诗像唐诗又不是唐诗，缺乏个性，没有新意。D.第三段从“有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸”两个方面概括说明了
10、宋诗取得的成就和不足。2 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A. “公安派”捧得宋诗超过盛唐诗，他们认为唐诗中没有好作品。B.在作者看来，宋诗遭到了唐诗的挑战，比赛的结果是宋诗失败了。C.若明人能看清宋诗的价值所在，他们就可能把握好批评的分寸，不会失掉适当的比例感。D.宋诗如果在“大判断”上有特著的转变，风格和意境就可在唐人的基础上翻出新意来。10、阅读下面的文言文，完成各题。赵尚宽，字济之，河南人，参知政事安仁子也。知平阳县。邻邑有大囚十数，破械夜逸，杀居民，将犯境，尚宽 趣尉出捕，日：“盗谓我不能来，方怠惰，易取也。宜亟往，毋使得散漫且为害。”尉既出,又遣徼巡兵蹑其后，悉 获之。知
11、忠州，俗畜蛊杀人，尚宽揭方书市中，教人服药，募索为蛊者穷治，置于理，大化其俗。转运使持盐数十万 斤，谭民易白金，期会促，尚宽发官帑所储副其须，徐与民为市，不扰而集。 嘉祐中，以考课第一知唐州。唐素沃壤，经五代乱，田不耕，土旷民稀，赋不足以充役，议者欲废为邑。尚宽日： “土旷可益垦辟，民稀可益招徒，何废郡之有？ ”乃按视图记得汉召信臣陂渠故迹益发卒复疏三陂一渠溉田万余顷又 款&且为支亲数十转相浸灌。而四方之民来者云布，尚宽复请以荒田计口授之，及贷民官钱买耕牛。比三年，榛莽复 为膏腴，增户积万余。尚宽勤于农政，治有异等之效，三司使包拯与部使者交上其事，仁宗闻而嘉之，下诏褒焉，仍 进秩赐金。留于唐凡
12、五年，民像以祠，而王安石、苏轼作新田、新渠诗以美之。徙同、宿二州，河中府神勇卒苦大校贪虐，刊匿名书告变，尚宽命焚之，日：“妄言耳。”众乃安。已而奏黜校. 分士卒隶他营。又徙梓州。尚宽去唐数岁，田日加辟，户日益众，朝廷推功，自少府监以直龙图阁知梓州。积官至司 农卿，卒，诏赐钱五十万。（节选自宋书循吏传）（注释）蛊：传说中一种人工培育的毒虫。谭：通“谈”，与商谈。理：司法衙署，狱官。召信臣：西汉 水利名臣，字翁卿，九江寿春（今安徽省寿县）人。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.乃按视图/记得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂/一渠溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌/B.乃按视图记
13、得/汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂一渠/溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌/C.乃按视图记/得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂一渠/溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌/D.乃按视图记/得汉召信臣陂渠故迹/益发卒复疏三陂/一渠溉田万余顷/又教民自为支渠数十/转相浸灌/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.方书：本指记载药方的医书，本文是指赵尚宽公布的用来治疗蛊毒的药方。B.官帑：国库里的钱财，也可借指国库，一般情况下是不能私自随便动用的。C.考课：按一定的标准，在一定的年限内，对官吏进行考核，但不与奖励并行。D.直龙图阁：宋代的荣誉官职，地位低于龙图阁学士、龙图
14、阁直学士、待制。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵尚宽处置突事件果断周密。知平阳县时，邻邑有罪犯越狱害民，他及时布置尉兵出捕，接着又派徼巡兵监督尉 兵，终将罪犯全部抓获。B.赵尚宽很有化解社会危机的能力。他巧用药方治疗蛊毒，彻底追查放蛊人；果断使用官帑垫付盐银，解除了盐银 不足给百姓带来的困扰。C.赵尚宽善于从实际出发治理州县。他根据唐州历五代乱的情况，制定开垦旷地，招来流民的政策，三年之后，土 地变得肥沃，增户万余。D.赵尚宽政绩满满，受到广泛赞誉。皇帝多次对他表彰赏赐，王安石、苏轼写诗对他表示赞美，老百姓对他感恩戴 德，甚至置石像建生祠。4 .把文中画横线的句子翻译
15、成现代汉语。(1)盗谓我不能来，方怠惰，易取也。宜亟往，毋使得散漫且为害。(2)河中府神勇卒苦大校贪虐，刊匿名书告变，尚宽命焚之，日：“妄言耳。”众乃安。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。扁鹊者，勃海郡人也，姓秦氏，名越人。少时为人舍长。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁 鹊非常人也。出入十余年，乃呼扁鹊私坐，间与语日：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。”扁鹊日：“敬诺。” 乃悉取其禁方书尽与扁鹊。扁鹊以此视病，尽见五藏症结，特以诊脉为名耳。为医或在齐，或在赵。在赵者名扁鹊。 其后扁鹊过虢。虢太子死，扁鹊问中庶子日：“太子何病？ ”中庶子日：“太子病血气不时，交错而不得泄，
16、是以阳 缓而阴急，故暴蹶而死日：“其死何如时？ ”日：“鸡鸣至今J日：“收乎？ ”日：“未也，其死未能半日也。” “言 臣齐勃海秦越人也，闻太子不幸而死，臣能生之。”中庶子日：“先生得无诞之乎？何以言太子可生也！ ”终日，扁 鹊仰天叹日：“子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳呜而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也。”中庶子乃以扁 鹊言入报虢君。虢君出见扁鹊于中阙，日：“先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚。有先生则活，无先生则弃捐填 沟壑。”言未卒，悲不能自止。扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会。有间，太子苏。更适阴阳，但服汤二 旬而复故。故天下尽以扁鹊为能生死人。扁鹊日：“越人非能生死人也
17、，此自当生者，越人能使之起耳。”扁鹊过齐, 齐桓侯客之。入朝见，日：“君有疾在膝理，不治将深。“桓侯日：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯谓左右日：“医之 好利也，欲以不疾者为功。”后五日，扁鹊复见，日：“君有疾在肠胃间，不治将深。“桓侯不应。后五日，扁鹊复 见，望见桓侯而退走。桓侯使人问其故。扁鹊日：“疾之居膝理也，汤熨之所及也；在血脉，针石之所及也；其在肠 胃，酒醪之所及也；其在骨髓，虽司命无奈之何。今在骨髓，臣是以无请也。”后五日，桓侯遂死。扁鹊名闻天下。过邯郸闻贵妇人即为带下医过洛阳闻周人爱老人即为耳目痹医来入成阳闻秦人爱小儿即为小儿医随俗为变。至今天下 言脉者，由扁鹊也。（节选自史记扁鹊仓公
18、列传，有删改）1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A.间与语曰 间：悄悄B.特以诊脉为名耳特：只是C.其后扁鹊过虢过：拜访D.闻贵妇人 贵：尊重2 .下列对文中画波浪线部会的断句，正确的一项是A.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为 变/B.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿即为小儿医/随俗为 变/C.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为 变/D.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人
19、爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为 变/.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.扁鹊得遇奇人，领悟中医精髓。他恭敬地对待客人长桑君，获得秘藏医方，精通望闻问切，到处行医治病。B.扁鹊辨证施治，太子起死回生。扁鹊听说虢国太子去世，就去了解死因，并积极采用中医方法救活了太子。C.扁鹊洞见病症，桓侯讳疾忌医。扁鹊发现齐桓侯身患重病，就及时忠告，岂料桓侯一再狐疑，耽误救治而亡。D.扁鹊随俗为变，名声传扬天下。他游医四方，不为王侯贵族看病，只为黎民苍生着想，留下诊脉法沿用至今。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。越人非能生
20、死人也，此自当生者，越人能使之起耳。12、阅读下面的材料，按要求作文。在不久前举行的中国一阿联酋商务论坛上，阿联酋经济部长表示，中国是5G技术的领跑者，阿联酋将重视与中国 在5G技术方面的合作。但放眼全球，绝大多数中国企业仍然无力承担领跑者的责任，而是以追随者的角色努力奔跑。对企业来说，领跑者承担了探路的责任，而追随者承担着自身企业生存的责任。于个人而言，选择做领跑者还是 追随者，则体现着不同个体人生价值观的差异性。对“领跑者”与“追随者”，你有怎样的感触和思考？请写一篇议论文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题，不少于800字。参考答案1、B【解析】 本题考查学生辨析病句的能力。
21、解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句,注意不能改变句子的原意。A项，搭配不当,将“破坏”“伤害”均改为“损害”；C项，语序不当,“文学艺术如果说”应为“如果说文学艺术”；D项，主语残缺,删除“随着”或“使” o故选B。【点睛】 考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭 配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其 他成分搭配
22、，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其 当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义 而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、1. D2. A3.B(1)大历五年，被授予濠州刺史，为政清廉干净，州里的事务得到很好的治理。(2)张镒连夜用绳子拴着自己从城墙上送下来逃跑，出了凤翔三十里，和他的两个儿子都被等在那里的骑兵抓获，楚 琳把他们都杀了。【解析】.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具
23、备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中 担当的成分来断。句子意为“会盟结束，结赞请张镒到祭坛西南角的供佛的帐篷里焚香立誓，结束后，又登上祭坛饮酒。双方献出给对 方的礼物，都用自己的物产，用来让对方带着彼此的深厚的情义回去”。“隅”是角落之意，作定语，表“佛幄”的方位，与“佛幄”之间不应断开，排除BC；“升坛饮酒”应为独立句子，“献酬之礼”的“之”为结构助词，中间不应断开，排除AB。故选D。1 .此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、 谥号、庙号、一些文书的名称、官
24、场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。 平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，”古代六部中职位较高的属官” “从上到下大致分为尚书、员外郎、郎中、侍郎”错误。员外，六部中职位较 低，从上到下排序为尚书、侍郎、郎中、员外郎。员外：正式名额之外之意。故选Ao.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“假装替他请求”错误，原文“杞乃伪请行”，意思是假装自己前往
25、。“皇上识破了他的计谋”理解有误，原 文“上固以不可”是皇上坚持不同意卢杞前往。故选B。2 .本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题，(1)中，“除”，授予官职；“清净”，清廉干净；“大理”，很好的治理。(2)中，“夜缱”，在夜里用绳子拴着往下送；“走”，逃跑；“及”，和；“候骑”：等在那里的骑兵。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大
26、意去翻译。所谓“字字落 实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个字都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主” 是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句 子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或 直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必 须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、 不流畅，就要对它进行修改、润色，适当地进行意译。参考译文
27、：张镒，苏州人，是朔方节度使齐丘的儿子。因为先辈的功勋被授予左卫兵曹参军的官职，升迁任屯田员外郎，又 转任祠部、右司二员外。母亲去世，他在家守丧有名望，被免官服丧，被授予司勋员外。大历五年，被授予濠州刺史, 为政清廉干净，州里的事物得到很好的治理。于是他招来懂得经书学问的的人，为学生做讲解培训，等到他离开当地 时，因为懂经意而被选为土的的人达到四十多人。李灵曜在汴州造反，张镒训练乡兵，严格加强了防守抵御的准备， 皇上颁诏特别嘉奖，加封侍御史、沿淮镇守使。德宗即位，招到京城授予吏部侍郎，不久又被任命河中晋绛都防御观 察使。上任几天之后又改任滑节度观察使、兼御史大夫，因为患病辞去官职，在路途中停留
28、了一段时间，被召回京城, 在自己家里养病。不久，被授予中书侍郎、集贤殿学士，编修国史。卢杞忌恨张镒名气大行为正直，又没有办法陷害他，因为西边正用兵打仗，卢杞就假装请求前往，皇上坚持认为 不可以，于是推荐张镒凭中书侍郎的身份作为凤翔陇右节度使来取代朱汕。吐蕃相尚结赞等人在清水结盟。将要举行 结盟仪式，张镒和结赞约定各带二千人赶赴祭坛所在地，有一半人带着兵器，在祭坛外二百步远排列：散开另一半跟 随的人，分别站在祭坛下，张镒和结赞登上祭坛结鞭。开始的时候，双方约定汉人用牛，吐蕃人用马来作为祭礼供品， 张镒认为中原与吐蕃结盟是耻辱的，准备降低这个礼仪的规格，于是请求结赞说：“汉人没有牛就不能种田，吐蕃
29、人 没有马就不能行路，请求用羊、猪、狗三种家畜来代替牛马。”结赞同意了。当时塞外没有猪，结赞请求用公羊来代 替，张镒拿出狗和白羊，于是在祭坛的北边修筑台子杀了这些牲礼，把这些动物的血混在一个器皿里然后抹在嘴唇上。 会盟结束，结赞请张镒到祭坛西南角的供佛的帐篷里焚香立誓，结束后，又登上祭坛饮酒。双方献出给对方的礼物， 都用自己的物产，用来让对方带着彼此的深厚的情义回去。德宗将要驾临奉天，张镒私下里知道了，准备迎接皇上，准备了一些财物用品要献给皇上下榻的地方。李楚琳曾 经侍奉朱批，知道他的想法。军司马齐映等人密谋说；“楚琳不离开，一定会造反“于是派楚琳到陇州驻守。楚琳了 解这个计谋的用意，于是找借
30、口不按时出发。张缢起初因为迎接皇上而心中忧虑惶惑，认为楚琳会接受命令离开，也 就没有特别地督促他行动。张镒过于追求迎驾活动的细节，不被军队里的人喜欢。当天晚上，楚琳就和他的同党王汾、 李卓、牛僧伽等发起叛乱。张镒连夜用绳子从藏墙上顺下来逃跑，出了凤翔三十里，和他的两个儿子都被等在那里的 骑兵抓获，楚琳把他们都杀了。不久朝廷追赠张镒太子太傅，丧事由公家出财物办理。3、1. A. C2 .D【解析】.试题分析：此题考查语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题时，注意使用排除法解题。联系 前后文，结合语境。本题括号里强调的应该是电影作品的内核，所以在对手法和内核的表述上应有所侧重，据此
31、排除 B、C两项。对比A、D两项，考虑到后文提到电影引发对现实思考的内容可知，A项与前后文衔接更为紧密、连贯，更 恰当。故选A。1 .试题分析：此题考查成语（包括熟语）的辨析能力。针硬时弊：比喻指出错误，劝人改正。惩恶扬善：惩治邪恶， 褒扬善良。语境强调的是文艺创作要直指社会现实弊端，应选用“针泛时弊”。纲举目张：比喻做事抓住主要的环节, 带动次要的环节；也形容文章条理分明。提纲挈领：提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题简明扼要的提示出 来。结合语境，应选用“提纲挈领”。举轻若重：举轻的东西也像举重东西一样稳重，比喻做简单的事也很认真，或 做简单的事也能体现出重要的意义。举重若轻：举重东西
32、就像举轻东西那样，形容做繁杂的事或处理棘手的问题轻松 而不费力。根据横线后“而不是避重就轻”可知，此处应选用“举重若轻”。有口皆碑：形容人人称赞。交口称赞： 众人齐声赞美。“交口称赞”不能直接作定语修饰电影，其前应加“令人”，故此处选用“有口皆碑”更合适。故选 Co.试题分析：此题考查病句的辨析能力。病句类型一般有搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当、表意不 明、不合逻辑等。解答此类题目最常用的方法是划分句子成分，找出句子的主谓宾、定状补，判断句子成分是否存在 问题。如果句子结构没有问题，可从语意及逻辑方面入手，判断句意关系。划横线的语句有两处语病：一是结构混乱, “李克强总理作出批示
33、指出，要求有关部门”是两个句式杂糅在了一起；二是成分残缺，“落实”缺少宾语 中心语。修改时，第一处语病，可改为“李克强总理作出批示，要求有关部门”或“李克强总理作出批 示指出，有关部门要”：第二处语病，可在句末添加“相关措施”或“措施”。D项两处语病均做了正确修改。 故选D。【点睛】病句类型一般有搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当、表意不明、不合逻辑等。解答此类题目最常用的 方法是划分句子成分，找出句子的主谓宾、定状补，判断句子成分是否存在问题。如果句子结构没有问题，可从语意 及逻辑方面入手，判断句意关系。4、1. CC2. D【解析】.试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）
34、的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语 言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语 境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。凸显：清晰地显露，强调原本存在的事物更加清晰化。突显：突出地显露，强调的是原先看不到的事物突然地或者突 出地显露。和“问题”搭配，选用“凸显”。甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例。或者：用在叙述句里，表示选择关系；表示等同关系；或许。从“泯 然众人”到“口碑危机”构成递进关系，故用“甚至”。粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意。粗制滥造：制作粗劣，
35、不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。结合“有 的翻拍剧只顾热度和流量”分析，只顾热度和流量导致作品的质量不高，选用“粗制滥造”。源源不断：形容接连不断、连绵不绝。滔滔不绝：形容话很多，说起来没个完。修饰“素材”，选用“源源不断”。故选C。1 .试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中 选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是, 只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A项，表意错误，关联词使用不当，“翻拍本身的问题” “在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向”之间是选择
36、关系, 应该用“不是而是”。B项，结构混乱，“因为造成的”句式杂糅。D项，表意错误，“翻拍本身的问题” “在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向”之间是选择关系，应该用“不是 而是”。故选C。2 .试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类 试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差 不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。结合”才能发现的素材”分析，考虑与后文句式整齐，排除A项、B项。考虑与“发现素材” “创作作品”相照应，应该是先“增强阅读生活
37、的能力”，然后“提升文艺原创的能力”，排除 C项。故选D。5、1. B2.诗人直抒胸臆，表示自己心胸开阔坦荡，已经看淡名利得失，毫无机心了。化用刘向杖铭之句，讽刺朝廷 不能任用贤士能臣。含蓄地表达诗人受到排挤后内心的不平之情。【解析】.本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又 要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、 主题、意象、意境等进行分析概括。B项，“看到蜜蜂忙碌的身影和仙鹤美好的仪态”错误，“闲想鹤仪形”是想的，并非是看到的。故选B。1 .本题考查学生理解诗歌意思
38、，鉴赏品味诗歌语言的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“诗的 尾联有什么寓意？请简要说明”，这属于综合赏析诗句，然后要从注意内容和形式的角度分析，内容上从意象的选取、 意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析，形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。“浩然机已息，几杖复何铭，这是以反问句结尾，隐隐透出内心的不平。“浩然”是形容心胸的开阔，“机”是机 心，世人为了争权夺利，机心百出，刘禹锡无意于此，所以说“机已息”，两句含蓄表达了诗人内心再遭到排挤之后 的不平与愤懑。同时结合注释三”刘向杖铭：历危乘险，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？ 有土不用，害何足
39、言”可知，最后两句还化用诗句，暗用刘向杖铭之意，讽刺朝廷“有土不用”，而又不直接 点破，只是说当今为几杖作铭，毫无意义。内心的不平，仅以反语微露而不使泻出，因而诗意就显得更为含蓄了。【点睛】诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点; 最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否 正确。诗歌赏析：“日午树阴正，独吟池上亭。”首联两句写出了一个恬静幽雅的环境，借以衬托诗人孤独闲适的情韵。“静看蜂教诲，闲想鹤仪形。”颔联写诗人的两个动作：看和想。并从所看所想的内容展现出诗人美好的心
40、灵。池边 花草丛生，蜜蜂飞舞。他静静看去，感到很受教益。蜜蜂“繁布金房，垒构玉室。咀嚼华滋，酿以为蜜”（郭璞蜜 蜂赋），一生何尝偷闲？对于敌害，它们群起而攻，万死不辞，临战何尝退却？这就引起诗人深沉的思考。诗人积极 参加政治革新，并写了大量讽刺权贵的诗篇，这一切都是问心无愧的。但历遭打击，也曾产生过消极退隐的念头。这 里“蜂教诲”三字，说明诗人从峰的勤奋勇敢受到启示。我国古代有“圣人师蜂”的说法。师蜂自励，表现出一种积 极的生活态度。这一联出句从“看”字引出，是实写；对句“闲想鹤仪形”则从“想”字着笔，是虚写。相传鹤是君 子所化（见抱朴子），所以“鹤仪形”也就是君子的仪形。在他另一首鹤叹诗里有
41、：“徐引竹间步，远含云外 情”两句，就可以想象出“鹤仪形”的神态，及诗人曲折表达的高尚人格。这里以“鹤仪形”为尚，修德至勤，表现 了 “身闲志不闲”的高尚情操。总的来说，这两句诗抓住蜂的勤劳勇敢和鹤的志趣高尚的属性，构成了鲜明的感性形 象，是极耐人寻味的。“法酒调神气，清琴入性灵”。颈联进一步刻画诗人的自我形象。“法酒”是按照法定规格酿造的酒。古人饮酒，有 的纯系纵情享乐，有的是为了消忧，诗人饮酒则是为了 “调神气”，即调节精神。这与他在酬乐天扬州初逢席上见 赠诗中说的“暂凭杯酒长精神”是一致的。下句借清琴以陶冶性灵，寄托自己高洁的情怀。紧承上联仍从“静”、“闲”两字着笔。表面上写得恬淡闲雅，
42、而感情的伏流并不平静。接受“蜂教诲”，应该勤奋工作，勇于为人；取法 “鹤仪形”，应该进德修身，心存社稷。但诗人当时已被排挤出朝，无政可从。这种主观与客观的矛盾，使诗人深感 苦闷。饮酒、抚琴，既表现了诗人不甘沉沦、在寂寞中力求振拔的精神，又是诗人娱情悦志、排遣愁绪的一种方式。 显然，渴望用世与琴酒自娱，从写形的角度来看，是相反的，矛盾的；而从写神的角度来看，又是相成的，统一的。 颔联和颈联正是运用相反相成的艺术手法，形神兼备地写出了诗人的美好情操。里，及二子皆为候随所得，楚琳俱杀之。寻赠太子太傅.葬事官给。(节选自旧唐书张镒传)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.盟毕/结赞请镒
43、就坛之西南隅佛幄中焚香为誓/誓毕/复升坛饮酒献酬之/礼各用其物/以将厚意而归/B.盟毕/结赞请镒就坛之西南隅/佛幄中焚香为誓/誓毕/复升坛饮酒献酬之/礼各用其物/以将厚意而归/C.盟毕/结赞请镒就坛之西南隅/佛幄中焚香为誓/誓毕/复升坛饮酒/献酬之礼/各用其物/以将厚意而归/D.盟毕/结赞请镒就坛之西南隅佛幄中焚香为誓/誓毕/复升坛饮酒/献酬之礼/各用其物/以将厚意而归/2 .下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是()A.员外：也叫员外郎。古代六部中职位较高的属官。从上到下大致分为尚书、员外郎、郎中、侍郎。后来这些官职 可以捐买，很多富豪也可称为员外。B.母忧：也称“丁母忧”。根据儒
44、家传统的孝道观念，官员在位期间，如若父母去世，无论此人任何官职，必须辞 官为父母守制，一般为二十七个月。C.献：文中即“献血为盟”的意思。古代会盟时，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示诚意。历史上不同国家或部落常采取一 些庄重的仪式宣誓缔约。D.赠：文中即“追赠”之意。古代皇帝给已死的官员或其父祖追封官爵或荣誉称号，用以表彰官吏的忠诚之心和作 出的杰出贡献。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.张镒官职变动频繁。虽然因为母亲的丧事和自身的疾病辞去官职，但因为他肯做实事，能力强，受到朝廷的褒奖 和重用。B.张镒名气大，行为正直。卢杞忌恨他又没有办法陷害他，于是借西边用兵打仗假装替他
45、请求前往，但皇上识破他 的计谋坚持认为不可以。C.张镒具有重汉人轻夷人的思想，他认为中原与吐蕃结盟是可耻的，于是临时降低了结盟的礼仪规格但得到了吐蕃 的同意。D.张镒勤于王事，忠于朝廷。他得知德宗驾临奉天，准备了很多财物用品献给皇上下榻的地方，但也因为他过于追 求细节而不被士兵喜欢。4 .把下列句子翻译成现代汉语。(1)大历五年，除濠州刺史，为政清净，州事大理(2)镒夜缱而走，出凤翔三十里，及二子皆为候骑所得，楚琳俱杀之。3、阅读下面的文字，完成题目。有诚意，大概是对一部电影背后的文艺创作者最好的褒奖。这部根据真人真事改编而来的电影作品我不是药神, 在讲故事的过程中，()o文艺创作中，不仅 无
46、须回避，还要迎难而上。特别是电影中描述的进口 “救命“浩然机已息，几杖复何铭？ ”尾联作达观之语，正好与“鹤仪形”相契合，不失为君子风度。但又以反问句作结， 隐隐透出内心的不平。“浩然”是形容心胸的开阔和澹荡。“机”是机心。世人为了争权夺利，机心百出，刘禹锡无 意于此，所以说“机已息”。给几、杖作铭文，往往有自警或劝诫之意。“几杖”在这里是偏义词，主要是说“杖”。 刘向杖铭：“历危乘险，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不强；有杖不任，颠跌谁怨？有土不用，害何足言？ ”本诗末 句暗用刘向杖铭之意，讽刺朝廷“有土不用”，而又不直接点破，只是说当今为几杖作铭，毫无意义。内心的不 平，仅以反语微露而不使泻出，
47、因而诗意就显得更为含蓄了。6、金就砺则利以塞忠谏之路也艰难苦恨繁霜鬓山水之乐 赢得仓皇北顾 寄蜉嵋于天地 巧言令色 人间正道是沧桑【解析】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两 大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和 字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“砺”“谏”“鬓”“赢”“蜉蟾” “沧”。【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是 书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借
48、助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急 躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序 不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。7、1. A.忙种代表从被压榨的农民转变为人民的战士的一类人:他受抗战宣传单感召，离开田大瞎子家，穿上军装，拿起武 器，投身抗日队伍。老常和老温代表一生受剥削压榨的穷苦农民:他们在田大瞎子家作佣工，善良本分、虽然没有像忙 种那样参加抗日队伍、但他们支持忙种，临别还叮嘱芒种。田大瞎子代表着甘心当亡国奴的汉奸:他心盼着日本人来。 得知儿媳妇抗日，便决定断绝关系，还极力反对芒种参加抗日队伍。2 .交代了故事发生的时代背景，暗示了抗战斗争的残酷:一九三七年初冬，告诉人们是抗战初期：“四野肃杀”，环境 描写则暗示抗战斗争的残酷。含蓄说明做亡国奴的后果:生活窘迫、任人宰割。直接表达投入抗战的光荣和抗战胜 利的希望:通过一个十八岁的农民一芒种参加抗日队伍，成为人民的战士。与祖国间呼吸共命运这个事实。表达顽强不 屈、抗