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1、体育论文之如何培养学生体育兴趣课题总结 结合实际教学开展了体育工作，总结这学期研究的课题。2012年9月研究站立式起跑、10月研究蹲踞式跳远、11月研究攀爬跳箱、12月研究体育课吸引学生等。在体育教学中坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长，注重学生的主体地位，激发和培养学生的运动兴趣，培养学生的终身体育认识。教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞。体育老师应具备这种才能，不断激发和培养学生的兴趣，引导他们由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣的更高认识兴趣是动力的源泉，要想使学生爱上体育课、上好体育课。必须使学生对体育课产生兴趣。体育学习兴趣是推进学生求知的内在力量，使学消费生
2、强烈的求知欲望，从而促进学生积极思维、刻苦学习，探求新知。体育学习兴趣也是学生学习技术动作、掌握锻炼方法的动力。学生从事感兴趣的身体练习活动，就会情绪高昂，精神饱满，课堂气氛爽朗，从而加速教学进程，完成教学任务，提高教学质量。孔子日：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。从而说明两千多年前，古人就已认识到兴趣关于学习的重要意义了。心理学认为：兴趣是推进学生学习的强大动力，只有当学生对体育课产生兴趣时，才能主动动而愉快地去学习。那么作为一名体育老师如何激发学生对体育课的兴趣，使体育课更加精彩呢？一、在老师本身素养方面1、热爱和关怀本人的学生敬业、爱岗、忠于人民的教育事业，要热爱学生、关怀理解学
3、生、尊重学生的人格，保护学生的自尊心，要保护学生身心健康，这是素养教育的需要，也是一个体育老师发挥独创性，激情奔波在跑道上的精神动力。爱学生了才会百般的为学生考虑，我们预备一堂好课，展现本人最精神的相貌，做一最美丽的示范动作，仅仅是为了学生更欢乐的投入课堂。爱心是责任的源泉，又是一切动机的力量。2、老师应具有渊博的知识和各方面的才能。首先，必须通晓教育学的根本知识，熟悉体育课学的根本构造和各部分知识之间的内在联络，理解学科开展动向和最新研究成果。能够系统的向学生传授体育，卫生和保健方面的知识，假设老师只掌握教材上的那点知识，最多只有“招架之功”，而“无还手之力”。学生或许能够原谅老师的严峻。刻
4、板，却不能原谅他的不学无术。在体育课上，老师应能用简明概要，生物形象，幽默多才和逻辑性强的语言进展讲解，这能够到达感染学生，激发情趣的效果，加上老师精确。纯熟。轻松而优美的示范动作，才能引起学生摩拳擦掌的尽头。其次，体育教学还应具有广博的文化涵养和一定的科研才能，即“一专多能”。应当看到，体育老师对学生的阻碍决不限于体育本专业，尽管体育老师有本人专业的详细要求，但他的教育对象是德、智、体、劳、美全面开展的学生，体育老师对学生的阻碍必定是全面的，而且，各学科的知识不是孤立的，同时学生兴趣广泛，求知欲强。他们提出的征询题广泛而又多样。诸如人为什么能在水中游泳，如何能有健康的身体等。这就给体育老师提
5、出了更高的要求。因而，一个老师不可能什么都明白，但广泛涉猎各种知识，行成比拟完好的知识体系，是十分必要的。3、塑造本身良好的形象体育老师本身形象的塑造是体育老师在学生心目中获得威信与信誉的关键。强化体育老师的良好形象，提高体育老师的声威与信誉是完成教学任务的关键，也使得体育老师在课堂治理过程中得到更大的锻炼和收获。学生容易把老师的要求转化本人主观的需要，反对任何不尊重老师教诲的人和事，他们对老师的表扬和批判，往往能引起深化的情绪体验。有威信的老师往往成为学生心目的典范，理想人物，学生会在本人的言行中加以模拟，甚至老师的仪表、走路的动作、姿势、说话的语气等都能够成为学生模拟的典范。4、扎实掌握各
6、项体育技能。这不仅是新时代体育老师的要求，更是学生开展的需求。如今的学生在日常生活能够学到特别多知识，知识的多元化使得他们对知识的需求表达了一种多元性。学习更多的体育技能是我们开展的趋势。老师在课上所做的精确的、优美的、协调而有节拍的动作，能给学生留下深化而优美的印象，具有强烈的艺术感染力。老师动作表演的艺术性越强，其感染力也越强，教学效果也越佳，因而，学好各项体育技能是我们立足的本钱。只有扎实掌握各项体育技能，才能更自信的站在学生面前传授体育知识技能、展现体育魅力二、体育教育教学方面1. 改革教学方法，提高教学质量首先要敢于创新教学，克服教法方式化，从课堂兴趣来说，假设教学方式化，课堂上没有
7、特色，就会导致学生学习兴趣的下降，因而，老师必须注重教法的更新。如教实心球的抛球练习，假设长时间用单一的方式重复练习单个动作，将特别快使学消费生厌倦情绪，假设采纳三人或多人，前抛或后抛，以及不同的高度，不同的远度，不同方向的抛球练习，定会使学生兴趣盎然，干劲倍增，其次，要因材施教，在面向全体学的根底上实行分类指导的教学方法。学生由于受社会、家庭阻碍不同，思想智力，体力各异，而且男女生在生长发育期间心理、心理差异有明显改变。因而，采纳同一教学方法，统一教学要求，会使学生之间的差异越来越明显，分类指导教学法确实是按照学生体制和学习才能的差异来分组，对身体素养好，学习才能强的学生，适量加大运动量，提
8、高教学目的。面对身体素养弱，学习才能差的学生则降底要求，使之能完成动作，提高决心，而后逐步提高要求。如在跳山羊教学中，对过不去的学生我们能够降低高度，而且不要求他们的动作，只要能过“山羊”确实是好的。由于对这部分学生来说，关键在于能否过山羊，否则，根本过不去，那还有什么兴趣可谈呢？总之，分类指导是为了使学生实现自我教育，改变对体育的态度，提高他们上体育课的积极性。2、尽量通过游戏来激发学生兴趣小学体育教学最大的特点之一，确实是教材内容要符合儿童特点，要贴近他们的生活，要教给他们平时熟悉的游戏方法，而且是他们喜爱的，更重要的是让小孩们积极地参与，玩得起来，在玩和活动中得到锻炼。游戏更是儿童的天分
9、、权利，是他们十分喜爱的活动内容和方式，教学内容的编写能够游戏化、儿童化，特点是兴趣性要强。我们所选的内容尽量要针对性强的、难度不大的、活动量适中的内容，使学生能够较轻松到达预定的学习目的，体验成功的快感。要留意的是低年级学生尽管喜爱游戏，但我们设计教学内容时不要固定使用几个游戏，要用丰富多彩的游戏活动，激发学生的兴趣。学生的新鲜感特别强烈，特别容易接受新鲜事物，他们能在不断更新的教学内容中获得乐趣。例如：各种方式的单双脚跳，能够模拟小兔跳、袋鼠跳、青蛙跳、猜拳跨步跳、造房子等。再比方，生活中的滚翻、滚动练习内容，包括屈肘屈膝左右滚动、双手抱头屈膝左右滚动、团身抱球左右滚动、双手握踝前滚翻，等
10、等，另外，在与生活相联络的攀爬等内容中，如鳄鱼爬、海狮爬、蚂蚁爬、大象爬等，都尽可能使教材儿童化，符合儿童的认知特点和满足他们的心理需求，是他们所熟悉和喜爱的。这就会更有利于引起小孩的兴趣，调动他们的积极性，从而爽朗愉快地参与活动，能够玩得起来，在玩中学习，在玩中锻炼，在玩中遭到教育3、积极营建民主、和谐、轻松的课堂气氛。课堂气氛，是指体育课上，由于老师和学生的活动而给人某种强烈的神情表现或景象。学生一般都是爽朗可爱，感情丰富，他们的情绪丰富而深化，体育课上进步的喜悦成功的骄傲。成功的喝彩等体验对学生能产生强烈地感染，因而，如何营建一种良好的课堂气氛，是体育课老师一项不容无视的根本功。首先，要
11、有民主教学作风，让学生成为课堂的主人，因而老师的民主教学作风，能激发学生主体，精神得到解放。如此才能构成一个师生之间、学生之间具有的、生动爽朗，轻松和谐的“情绪场”，并通过这个“情绪场”的作用唤起学生的求知乐趣。因而，老师的民主教学作风，是提高学生课堂兴趣特别有趣的“活化剂”，这种民主作风应该表达再培养学生的主翁感，让学生成为课堂主人，必须力戒片面的强调老师的主导作用，防止包办一切，样样由老师唱主角的作法，而应当留意学生所长，启发学生用本人的智慧和才能学习和锻炼，如有的练习能够让学生本人示范，有的内容让学生讲解，同意学生对老师质疑，并进展一些兴趣性的尝试，如此学生的兴趣就会倍增，课堂上就会出现
12、活力勃勃的景象，否则，学生就容易产生压抑和依赖心理，课堂气氛就不会高涨，学生的兴趣也就无法调动。其次要掌握好课堂节拍，调理课堂情趣，课堂节拍过快，容易使学生紧张疲劳，而节拍太慢，又会使学生留意力分散，精神松懈。因而，应按照教材内容，学生的性别、兴趣爱好等实际，对教学内容、教学时间，运动负荷进展合理搭配，做到有张有弛，使学生听、看、想、练、息交替适度。如此也会使学消费生美妙和谐的感受。最后要注重用非语言表达来感染学生的情绪非语言表达，是指老师用眼神、举止、表情等无声信号，将信息传递给学生的行为。它是老师心灵的外部表现，能表达老师的整体素养，例如：上课时应不断用微笑示意法，既不断用微笑来面对大家，着种微笑必定会感染学生，使他们感到愉快，造成一种良好的学习心态，在进展难度较大的教学时，老师的微笑能够鼓舞学生加强自决心，防止消极要素的产生和蔓延。俗语说：兴趣是成功的一半。兴趣是学生获得知识，学好体育课的前提。体育教学是现代教学的重要组成部分，我们在教学中采纳多种手段和方法，培养其良好的兴趣和养成锻炼的适应，使学生身心得到健康全面的开展和培养，提高学生的兴趣，最大限度地调动学生的能动性、主动性，相信学生们一定能爱上体育课，提高锻炼热情。