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1、体育论文之浅谈如何运用现代教育技术上好体育课 浅谈如何运用现代教育技术上好体育课岳阳市岳阳楼小学“观察、观察、再观察”，良好的观察才能是学生学习的根本功。现代信息技术的利用关于培养学生良好的观察才能有着明显的效果。在体育运动中，有许多运动技术不仅构造复杂，需在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。如投掷工程中，铅球的最后用力顺序；腾跃工程中，挺身式跳远的展体，俯越式跳高的转髋等等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这给教学带来特别大难度。一方面老师的示范动作受各方面的限制,随意性往往较大,如老师对动作要领的领会程度、老师的年龄、临场身体情况、心理要素或本身其他条件等；另一方面学生的观察角度和时
2、机也遭到特别大的局限,由于动作转眼即逝,综合难度较高,因而特别难明晰地观察到老师是如何按动作要求作示范的,这必定对学生的学习带来一定的阻碍。利用现代教育技术，通过计算机制造的多媒体课件把老师本人特别难示范明晰的技术环节，用课件中的动画或影像采纳慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，如此就能够协助学生看明晰每一瞬间动作的技术细节，老师就能够讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点，难点。更快、更全地建立起动作表象，提高了认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。三.让学生在感知中加强经历利用现代信息技术进展分析比照，能够提高学生分析和处理征询题
3、的才能。利用现代信息技术，把各种不同的运动技术，技术难点、重点，常见错误动作制造成课件，在学生上课时让学生观看，并与学生一起分析比拟，提出征询题，解答征询题，能够促进学生的分析处理征询题的才能。例如：能够给出几组挺身式跳远的模仿镜头(其中包括跳得好的、较好的、一般的、差的等几种情况),让学生开展协作学习：首先分小组观察、比拟、分析、交流、讨论,最后得出挺身式跳远的助跑、起跳、腾空、落地等技术要求及本卷须知；然后分小组汇报各组讨论结果；最后由老师总结出挺身式跳远的动作技术要领。如此学生不仅学到了有关知识和技能,并掌握了学习的方法。又如：在教学“鱼跃前滚翻”的时候，学生特别难把握“跃”的感受。同时
4、，滚翻时容易塌身，而老师在示范时也只能一气呵成，一放慢，动作就容易失误，因而，假设运用多媒体制造就简单多了,能化动为静，化抽象为形象，加强学生的感性认识。我利用“鱼跃前滚翻”的课件，把整个动作分成跃起、手撑低头、团身翻、蹲立四个连接的动作，并在每一步中都参加了失败的动作动画，并参加了一些特别的音乐，一听就明白动作行不行。因而，当教学时先请学生们观看课件，并逐步演示成功与失败的比照动作，让学生进展比拟、分析，在脑子中构成正确的动作概念。同时产生在实践中试一试的欲望。当在实践时，老师只需稍加示范或讲解，较之传统教学相对而言，便有了比拟明显的效果。四.适时浸透德育教育运用电教媒体进展德育教育,不受时
5、间、空间、宏观的限制,深动形象地结合体育教育进展爱国主义、集体主义教育,使思想教育内容更加鲜明深动,富有感染力,实现教书育人的目的。如观看集体工程的竞赛时,老师在讲授技战术的同时,特别向学生强调互相配合,发扬团结协作的集体主义精神。组织学生观看严峻的国际竞赛,如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等,当运发动通过坚韧拼搏获得成功,五星红旗在赛场冉冉升起时,使学生在潜移默化中遭到爱国主义、集体主义教育。教育现代化的脚步越来越快了，现代信息技术已走进了校门，进入了课堂。只有明确现代信息技术教学与传统体育教学的关系，现代信息技术教学才能在体育教学中起到特别好的辅助作用。现代信息技术教学不能作为体育教学的主要教学手段,它只是辅助教学的工具，是一种手段，一种方式，对教学起决定作用的仍然教学内容和教学方法。我们只有发挥现代信息技术教学的优势，正视传统教学手段中的有用价值，才能合理、正确的使用它,从而真正进入现代化的信息技术教学时代。