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1、班主任工作范文之教育叙事:被蒙蔽的自尊心 昨天早晨,我拎着包匆匆忙忙往校门走,路旁一阵喧哗吸引了我的留意力。只见一位伤心的母亲戳着本人儿子的脑门厉声喝道:“今天,你不把事情说清晰,我就不让你活到明天”我定睛一看,这不是我校的张小佚吗?只见他面无表情,呆立在那儿,任母亲多强悍,他也不支一声。如今,一旁的路人纷纷劝慰道:“自家的小孩,不能如此咒他,让教师好好教育。”母亲有些歇斯底里:“我打死他,就当没生过他,没养过他!”我赶忙拉过张小佚轻声说:“来,跟教师上学去。”母亲被旁人劝开了,一场风波大概完毕了。来到办公室,我才咨询清了事情的原委:原来,这些日子,张小佚偷拿了妈妈的钱买贴纸,并大方地送给了同
2、班同学。同学们也因而对他亲近起来。(他是个双差生,不仅学习差,而且经常说谎、打架,人缘非常差。)教育学生好像医生治病,只有查出了病因,才能对症下药。我明白他是一个十分倔强的小孩,大呼小叫,只会适得其反。我便动之以情,晓之以理:“妈妈在大街上打骂你是她的错,但是你明白她是恨铁不成钢哪!她起早贪黑做客饭生意一天能赚多少钱?更况且她有病在身,本人却舍不得动手术”说到这儿,只见他不住地抽噎,一会儿便哭得像个泪人似的。我明白我已经说到他的心田上了,事实上他也深爱着妈妈,只是被本人的自尊心给蒙蔽了。我递给他一块手帕语重心长地说:“你用这种方法拉拢同学,行得通吗?同学们听到了会怎么样看你?”“教师,我一定改
3、!”他擦干了眼泪说。事后,我又把这件事在健康课上公开,让同学们讨论。同学们沉思了好一阵,有的说:“张小佚不应该私自拿妈妈的钱,这与偷不一样吗?”有的说:“我也不对,不该拿他的贴纸,假如我们不拿,他也许不会犯错。”有的说:“他妈妈这么悲伤,我们应该把钱还给他。”有的说:“以后我们要听教师的话,不买与学习无关的东西。”还有的说:“张小佚,假如你能改好我们还做朋友!”听着小孩们那稚嫩的声音,我内心暖洋洋的,这一次,不仅张小佚遭到了深入的教育,全班同学都接受了一次真善美的教育。自从我带了全校健康教育,慢慢地,我发觉像张小佚如此的双差生并不少,如束天乐、高宇立等,在他们身上或多或少存在着类似之处爱说谎、爱打架。尽管不同的家庭教育(存在两个极端:有的家长过于溺爱,对小孩放任自流;有的家长整天呵斥,甚至打骂。)却造就了他们共同的特点。作为班主任,我更要用本人的爱心、耐心和细心去引导、教育他们,所以这是一个循环反复的过程,也是一个极其困难的过程。但我无怨无悔,我愿做春雨润物细无声。