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1、教案人教版七年级语文绿色蝈蝈导学案18 绿色蝈蝈导学案学习目的1.在理解课文内容的根底上，练习概括课文的内容要点。2.通过朗读文章与语言的揣摩，体会文章的生动与传神。3.培养擅长观察的适应和热爱动物的情感。学法指导：（1）通过课前预习、查阅材料的方式，理解与文本有关的人文知识。（2）有感情的朗读重点段落，体会生动传神的语言。（3）通过竞赛、启示、点拨等方法，训练学生的概括、提炼的才能。自主学习，秀出风采一水滴石穿,夯实根底1.给以下加点字注音。喧嚣（ ） 劫（ ）掠 静谧（ ） 酷（ ）爱 吮（ ）吸气氛（ ） 满载（ ）而归 喑哑（ ）（ ） 颚（ ） 唾（ ）液螳螂（ ）（ ） 喙（ ）
2、钳（ ）子 踢蹬（ ）贪心（ ）2.依照拼音写出相应的汉字。Shu（ ）猎 cun（ ）改 ro（ ）乱 更胜一chu（ ）gu（ ）火 zhng（ ）斯 wj（ ）（ ） xs（ ）（ ）作响3.请将画线处的文字表述换成成语。（1）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃跑。（ ）（2）它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ）二 知识链接，有效导读1.法布尔（18231915）， 国作家、昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他缺乏19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1875年开场写 第一卷，到他80时第
3、十卷咨询世。他的这部代表作被誉为“ ”。法布尔被誉为“ ”。2.科学小品文也称知识小品或 性说明文。它用小品文的笔调，借助文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓 性、 性、兴趣性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。三整体感知，成长心灵1.本文前三段写 ，后八段写 ，一环紧扣一环，链条形象地展示出绿色蝈蝈的生活习性，使构造严谨，行文畅达。下面提供一种构造图以作填空参考。探究缘起（）夜间演唱（）外形 （）外 蝉为主食（）形 甜食水果（）和 习性 另吃昆虫（）习 吃点水果（）性 贪吃同伴（）和睦共居情（11） 2.绿色蝈蝈的外表有哪些特征？ 作者主要写
4、了绿色蝈蝈的哪些习性？合作探究，交流碰撞咨询题导学，超越自我1.（1）你最喜爱文章中哪个段落？为什么？（2）你最喜爱哪个词语哪个句子？为什么？2.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，如此写有什么效果？在 情况下称在 情况下称在 情况下称在 情况下称在 情况下称3.你认为本文的语言有什么特点？请举例说明。（从说明方法和修辞方法两个角度）拓展延伸 展示自我选择一种你最喜爱的动物，练习仿写。例：这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻快如沙。当堂检测1.请在下面各句中的错别字下面一，并在括号内写出正确的字。（1）让我们
5、远离渲嚣去倾听，去沉思吧。（ ）（2）它们对这道菜吃得斤斤有味，笼子里四处都是蝉肉被吃光后所剩下的头骨和胸骨。（ ）（3）蝈蝈是彼此十分和目的共居在一起的。（ ）（4）在梧桐树浓密的枝叶里，忽然发出哀呜传的短促而锋利的叫声。（ ）2.依照课文选择适宜的词语，填在句中横线上。（1）与夜色苍茫中的 （安静 平静 静谧）气氛再适宜不过了。（2）可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不能捕捉到这 （微弱 微小 薄弱）的声音。3.与例句使用的修辞手法不一样的一项为哪一项（ ）例句：有时我甚至还看到蝈蝈特别英勇地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃跑。A.我扔人一片梨，一只蝈蝈立即占住它。谁要是来咬这块美味的食物
6、，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。B.蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，特别不引人留意，又像是干皱的薄膜模模糊糊的窸窣作响。C.这种昆虫特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身标优美，苗条匀称，两片大翼轻快如纱。D.蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的。4.解释句中加点的词语。（1）在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！（2）但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫更低劣。（3）在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。（4）这并不是由于食物缺乏，而是由于贪心才吃死去的同伴。5.下面句子正确的陈列顺序是（ ）它们一天中大部分时间都在休息，天气时尤其如此。我投入一片梨，一只蝈蝈立即占
7、住它。如此一个接着一个，所有的蝈蝈都能品到一口美味。自私心是四处存在的。谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪的擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。吃饱了，它便让位给另一只蝈蝈，这时它变得宽容了。读课文“让我们远离喧嚣去倾听人们却让蝉篡夺了你的名声”这部分文字，完成文后咨询题。6.结合详细语境，解释以下词语。（1）窃窃自语： 。（2）喑哑： 。7.概括此段内容。8.从文中找出两句拟人的句子，并说说如此写的好处。9.（1）此段中作者用哪些词语描写蝈蝈的声音？（2）这些描写流露出作者对蝈蝈的什么感情？【教（学）后记】（敞快乐扉说课堂）