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1、班主任工作范文之读做最好的班主任有感 大文豪雨果说：“世界上最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”假如我们拥有了如此宽敞无垠的胸襟与自由舒展的心灵，那么我们确实是幸福的！今天我想说当一名小学班主任非常幸福。那么怎么样来当一名幸福的班主任呢？李镇西老师说：“优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和小孩融为一体，爱心使我们能”把整个心灵献给小孩“，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的将来、社会的将来培养出”追求真理的真人“。读了李老师的文章，尤其是他写给小孩的那一封封信，我从中感知到了当一名幸福的班主任，必需要有这三颗心童心、宽容心、耐
2、心。（一）童心。李镇西老师说作为一名班主任，要用童心理解童心，要擅长在某种意义上把本人变成和学生同年龄的一个学生，这不但是老师最根本的素养之一，更是班主任对学消费生真感情的心理根底。所谓把本人变成一个学生，是指我们应努力使本人与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让本人有同年龄般学生的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，事实上我们已经融入到了小孩们的心灵世界中去。我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发觉老师和本人变得”一样大“时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功
3、的起点。当我们把本人看成是一名学生时，我们就能理解小孩为什么有些标题不明白，为什么会做错事。就不会高高在上劈头盖脸地乱骂一通，而是像朋友一样交流。当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发觉学生的可爱。即便学生做错了事时也是如此，由于小孩们总是怀着仁慈而美妙的动机去做本人认为对的事，总是怀着渴望得到四周人的赞扬、理解的心理去做本人认为对的事，或许会好心办坏事，当我们用童心去衡量时，本人就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。他跟本人学生进展书信沟通时，最后的署名都是你的朋友李镇西，跟本人的学生以朋友的身份相处，学生自然就会把内心话告诉你，由于他是告诉了本人的朋友，而不是老师
4、。童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任必不可少的”精神软件“。 因此小孩们喜爱的，应该是本人要喜爱的；小孩们喜爱看的书籍，本人更应该多看、多研究。童心是最好的老师！（二）宽容心。李镇西老师以一颗宽容的心在对待着本人的学生，面对犯错的学生能以一颗理解的心深化到学生的内心世界。当学生犯了错误，不是批判也不是说教而是让他当众表演节目，能够唱一首歌，也能够讲故事、朗读文章，让学生在表演中记住本人的错误。他同意学生犯错误，由于小孩所做的每一件事都是小孩认为有用的都是带着美妙的愿望去做的。因此老师应该以宽容的心面对学生。而我本人在治理学生的时候往往简单粗暴，平时还算听话的小孩我就跟他讲道理，平时
5、犯错误较多的小孩内心一来气，就张口破骂一顿，有时还会加点砝码，甚至还以请家长来恐吓学生。每次都是用这些方法，可能学生已经把我的手段摸得一清二楚了。通过学习我才真正明白，如此的教育不仅起不到教育作用，有时还会激发学生的逆反心理，适得其反。（三）耐心。李镇西老师给我的深化启示还有一点：他对学生非常有耐心。尤其在转化后进生的时候，为了找到一个与学生谈心的好时机他能够等待一个学期，在无数次的等待之后他觉得时机成熟时才去找这个学生谈话，这种难得的耐心正是抓住了学生易于反弹的心理而采取的措施。李老师的耐心还表如今对学生的写信上，不管是开学初的第一封信依然平时与学生交流的书信，都能够看出他在对待学生时少有的耐心。正是由于这种耐心，李老师才成了学生的知心朋友，他的班主任才当的得心应手。当好这三心班主任一定会非常幸福，李镇西带着我们做最好的班主任，也只有把本人班主任的身份放下了，才能当好班主任，我不敢说我能够成为最好的班主任吗，我努力去做一名更好的班主任，幸福的班主任，让学生幸福地生活在我的班里。