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1、读李镇西的做最好的班主任有感 读李镇西的做最好的班主任有感 近期我读了李镇西的做最好的班主任一书，感悟颇深，也从中学到了下面的的一些提示，在此与各位同仁一起共享一下：一、科学民主的班级管理李老师作为一名班主任，在班级管理上是科学的、民主的。从第一次见到学生起先，他就留意每一次和学生相处的机会，不放过一次和学生培育感情的机会。比如：从给学生良好的第一印象；给学生写一封热忱洋溢的欢迎信，给学生一份有意义的见面礼，给学生一个做主子的机会以及开一个记者款待会等等，他更是细心打算，让每个孩子体会到老师的爱心、关切。还有给我比较振动的是他用法治代替人治，就是在制定班规的时候由全班同学来确定，而不是由班主任
2、一个人定，即使班主任本人也要遵守。二、要真心地爱学生常听到有的班主任埋怨说：我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，莫非我还不具有爱心吗？其实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告知我们，爱心应当是日常生活下自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不肯定须要什么催人泪下的爱的奉献，平平淡淡才是真。其实正如李镇西老师所言：以厚此薄彼的看法对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生事实上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。李老师的话使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教化教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算胜利了。所以让我们真正做到爱
3、学生吧！爱每一个学生。陶行知说：真教化是心心相印的活动，而班主任是最能和学生心心相印，最能真正领会到人学的魅力。当下课了，我坐在讲台边休息时，总会有孩子围过来说：老师，要不要我去办公室给您端水喝？老师，我给您送本子吧，您休息！看到孩子们真诚的笑脸，关切的眼神，我倦意顿消了。三、转化后进生每一位老师都会遇到各种各样的学生，而让我们头痛最多是后进生，甚至在办公室与任课老师探讨比较多的也是后进生，比如某某学生本节课不遵守纪律，课间休息破坏了公共财物，还说这些人真是没方法了。李老师对后进学生所付出的爱是真诚的。他既注意对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信念，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。
4、在教化后进学生的过程中，李老师所实行的方法更是独到，如：写每日九问，支配当班干部，对手竞争专心灵赢得心灵是他教化的精髓，浮躁的心、生硬的看法，恒久也不行能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用学生的眼光看待，用学生的情感体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚意、耐性，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴。四、坚持写教化随笔、日记他几十年如一日的给他的学生写教化日记，教学随笔，教学反思，与学生家长通信，为他的学生编辑班级史册，他把一个个教化才智，教化故事记录了下来，让平淡的生活成就了辉煌的业绩，他的这种持之以恒的精神最打动我的心。我想我以后也要多写写这样的教化随笔、日记等，这样对我自己各方面的成长有帮助。这本书看后，对于李老师的一些话要牢记在心：不要用苛刻的语言对你的学生说话；宁可让学生欺瞒多次，也不要冤枉学生一次；无论你的教化遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说你是不行救药的。