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1、2022语言文字工作计划语言文字工作计划光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候认真思考计划该如何写了。好的计划是什么样的呢？以下是我精心整理的语言文字工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语言文字工作计划1本学年我园在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手准备：一、领导重视，机构健全建立三
2、级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班教师及幼儿的语言文字规范化工作；全体教师负责幼儿在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，园内的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由教务处负责；班内的规范用字情况由副园长和教研组长及班内成员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，幼儿园制定了语言文字工作实施方案，明确幼儿园
3、语言文字工作的目标和要求。与此相应，修订了教学评估细则等规章制度，明确规定教师在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。三、加强学习，多方宣传幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。幼儿园将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法、语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知等法规、文件。幼儿园将利用园宣传窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。
4、特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。幼儿园还将充分利用幼儿园网站，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，每位教师积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。（一）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要
5、求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。幼儿园提供专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。（二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。幼儿园还将结合“教师基本功竞赛”、“优质课选拔赛”、“教师教学竞赛”、“教师教学大比武”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。（三）面向全体教师，推广普通话。语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位
6、教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对幼儿影响深远。所以，幼儿园本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，幼儿园还将园内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。幼儿园要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我园教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和
7、日常交流。为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范幼儿用语、学会说普通话。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让师生说普通话、写规范字，收到了显著成效。（四）配合课堂教学，举办古诗诵读比赛、“我喜欢的故事”比赛、诗歌朗读比赛。建立“好书交换站”。在班内幼儿间，建立“好书交换站”，的活动。（五）积极做好每年的“推普周”活动。“推普周”活动中，幼儿园将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班
8、级活动。组织教师对我们身边的规范化用语、用字情况进行了调查、研究，撰写了研究性小论文。通过这一系列活动的开展，让师生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。（六）在语言文字工作方面，幼儿园积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持。为提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由幼儿园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工作的影响力。我园还将利用课余时间，组织教师走上街道、走进社区和农村，向城镇居民宣传说普通话、用规范字的意义；制作推普卡片，向人们进行宣传；对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字情况进行检查，查到不规范用字，及时找到相关单位和个人，告知
9、正确用法，提醒其及时更正。同时，为加强家、校、社会三者之间的联系。幼儿园要求家长在家和学生交流都要用普通话交流，同时督促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字及时地改正过来。（七）利用现代信息技术，开展电子阅读。随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万户。我园电脑可以上网进行网上阅读，同时购买了大量书籍，供孩子和老师阅读，让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力，不断提升我园语言文字的规范化水平。语言文字工
10、作计划2一、指导思想以创建全国语言文字规范化示范校为契机，按照教育局的有关文件精神，有序推进我校语言文字规范化工作，增强全体师生语言文字的规范意识和推广普通话的参与意识，为我校的可持续发展营造良好的语言环境。二、工作要点1.继续宣传、贯彻国家通用语言文字法，根据区教育局语委会的要求，开展丰富多彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。继续开展国家通用语言文字法的宣传教育活动，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。2.发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范
11、意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，语文教学中切实加强对学生听说读写能力的培养，尤其是读与写的有机整合。3.为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要结合教学以年级组为单位开展如诗歌朗诵比赛、讲故事、汉字听写比赛等活动，在丰富多彩的活动中提高学生的语言文字能力，提升语言文字规范化运用能力，打造语言文字规范工作的教育氛围。三、管理职责1.教导处分管学校语言文字工作，主要贯彻落实上级、本校的语言文字各项工作要求。2.专职人员制定学校语言文字工作计划，做好工作记录和工作总结。平时按照工作计划，抓好学校语言文字的日
12、常工作，定期开展“推普周”活动。3.学校语言文字领导小组由校长室、教导处、少先队大队部的相关成员组成，各成员相互协作，认真贯彻实施上级布置的各项工作，努力搞好各项活动。4.各年级组长、班主任密切合作，各班都有推普员，并做好日常工作。5.全体师生认真落实并努力达到学校语言文字工作要求。在校内坚持讲普通话;教师的板书和学生的作业书写要做到用字规范、正确。四、重点工作1.认真开展一年一度的读书节活动。以“好读书、读好书”为主题，通过“读整本书、读一本好书”为主要形式，培养学生良好的读书习惯，立足课堂教学、推广校本教材、突出学校特色、引领课题推进，由点到面区域性整体推进，将读书活动推向深入。2.组织开
13、展师生汉字听写比赛等活动。以“推普周”活动为契机，以区域性整体推进师生汉字水平为抓手，开展师生汉字听写比赛等系列活动，努力在全社会营造语言文字规范化宣传氛围，提高社会语言文字规范意识。3.继续推进语言文字规范化示范校创建活动积极开展各级示范校创建工作，注重发挥示范校的示范、辐射作用，深入推进语言文字工作。4.完善网络建设与管理机制。重点做好实验小学语言文字网的建设工作，进一步改进信息的发布与更新工作，不断完善信息功能，努力提高网站的工作功能和社会影响。五、常规工作1.继续做好常规工作：利用课前三分钟用普通话诵读经典古诗词2.整合各类主题活动和传统校园活动(读书节等)，开展丰富多彩的语言文字活动
14、，主要活动有：(1)结合各类主题活动，开展各种演讲比赛。(2)开展读书活动，写读后感。(3)落实好校本教材经典诵读的教学工作，组织学生开展经典诗文诵读大赛。(4)各班建设好图书角，组织学生开展课外阅读，积极参加各类征文比赛。(5)组织部分学生参加汉字听写比赛。(6)各班学生做好班级板报宣传文字规范的检查，治理整顿学校校园用字。3.认真贯彻临河区教育局语言文字工作委员会的各项工作，有计划、有步骤地推进学校语言文字工作，做好校园文字规范化检查工作。各教研组认真做好常规文字的规范工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁，进一步提升学校语言文字工作的层次。4.将语言文字工作纳入学校各项管理工作中，加
15、强督促、考查、考核、评估，以促进学校语言文字工作的制度化、规范化发展。5.做好我校语言文字活动资料的积累和归档工作。语言文字工作计划3为了进一步贯彻、落实中华人民共和国国家通用语言文字法，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强自身语言文字规范意识及语言文字应用能力，透过规范语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园，特制定本计划如下：一、指导思想本年度我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，深入贯彻国家通用语言文字法，大力推进普及普通话和社会用字规范化，全面提高教师素质，使之与各项工作有机结合，当好社会语言文字规范化的表率。以湖南省中小学语言文字工作指导标准为工作准则，积极创造有利
16、于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。二、工作目标1、积极推广普通话。师生在教学中使用普通话率达到100，师生员工在教学、工作、会议、广播宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100。2、推行写规范字。校内标牌、指示牌、印章、标语牌、橱窗宣传栏、张贴物、课堂板书，以及各种活动的会标等用字规范率达到100。学校自制的奖章、证书、以及各种宣传资料等用字规范率达到100。三、主要工作（一）领导重视，机构健全。进一步增
17、强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使普通话成为教学语言和校园语言。组长：副组长：办公室主任：组员：（二）工作小组分工明确，责任到人。建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教研室、教育处、教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。具体分工：教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；团委及学生会负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处和教务处负责；校刊、校
18、报的规范用字情况由办公室和各通讯员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教研室负责。（三）加强学习，多方宣传。1、学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习中华人民共和国国家通用语言文字法、语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知等法规、文件。2、学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传
19、单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。3、学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时教育处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。（四）活动安排。1、将语言文字工作与教学竞赛有机结合。学校还将结合“一师一优课”选拔和竞赛活动，“微课”活动，要求老师们说普通话、写规范字、规范书写、规范使用电教设备，这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，带动中老年教师的语言
20、文字规范化积极性、营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。2、面向全体教师，推广普通话。语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以，学校本年度将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教务处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、
21、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。3、以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每班每周开设1节写字课，学生写规范字，学习硬笔软笔书法，另外，每天早上15分钟为“经典诵读”、“书法练笔”，学生诵读经典，练习硬笔书法。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话
22、、写规范字。4、配合课堂教学，教育处将牵头举办“诵读经典”系列活动。“诵读经典”之系列活动主要包括：活动一：“我喜欢的名著”比赛。由七、八、九年级各班在开展读名著讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加年级汇报比赛。活动二：朗读比赛。由七、八年级以班级为单位，全体参加。朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。活动三：读书演讲比赛。以“与书为伴，亲近书籍”为主题，由七、八年级各班在班级初赛后推选一名学生参加年级比赛。活动四：“读书小报”评比。鼓励七、八年级学生每人动手出，以“亲近母语，享受阅读”为主要内容，每班上交3份优秀作品，参加学校评比。活动五：建
23、立“图书角交换站”。在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，举行全校范围内“图书漂流”的活动。活动六：家庭读书乐。建立家庭小书库，每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片；开展与父母共读一本书的活动，每班每月在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章：我和孩子一起阅读。活动七：利用现代信息技术，开展电子阅读。随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万户。我校有两个电脑房都可以上网，同时在行政楼二楼开辟了阅览室。本年度学生可以利用中午自由活动的时间进行电子阅读，学校将利用电子阅览系统丰富师生学习生活、让阅读成为校园时尚、成为师生生活方式。促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还
24、很艰巨。校园是传播知识、获取知识的地方。在以普通话、规范字的形式接受教诲，充实自我的同时，更要自觉地传播这种规范。我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将继续努力，不断提升永定中学语言文字的规范化水平。语言文字工作计划4一、指导思想：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导人民群众树立科学的语言观。继续深入宣传国家通用语言文字法和上海市实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法的学习宣传，组织开展推普周活动，进一步促进我校推普工作向纵深发展，推进学校语言文字工作，提高我校全体师生的语言文
25、字规范意识和推普参与意识，加快普通话在全社会的推广普及进程，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的语言环境。二、具体工作：1、本学期以争创区语言文字示范校为中心工作，以“创语言文字示范校，提高语言运用能力”为主题，在全校范围内通过多种形式，系统学习“语言文字政策法规、汉语拼音知识、口语表达”等内容，组织好教师和学生的语言文字竞赛活动。切实提高我校师生的语言能力、口语交际能力，做到全员参与，实现学习普及化，为争创新区语言文字示范校献出自己的一份力量。2、组织好一年一度的推普周活动，本次的推普主题为“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”，围绕主题开展四个一活动：（1）组织一次“啄木鸟在
26、行动”的活动。周二中午，组织学校三到五年级的推普员对校园内的宣传标语、宣传栏目、黑板报、教室宣传栏等不规范用字进行检查纠错，并及时向学校、班级发出联系单反馈信息，督促修正。（2）开展一次“我教一年级小朋友唱国歌、唱校歌”的活动。周三中午，请五年级的同学教一年级小朋友用准确的普通话唱国歌、校歌。并能在平时督促一年级的小朋友，在日常生活中坚持使用普通话，逐步形成良好的语言环境。（3）举行一次有关推普内容的“十分钟队会”。请四年级的同学在本周五到二年级各班组织一次有关“推普”主题的十分钟队会。（4）进行一次“迎世博，学双语”活动。以“迎世博，学双语，争当温文尔雅园西人”为主题，在全校范围内通过多种形
27、式，系统学习上海市民迎世博学双语普及读本，切实提高我校学生的口语交际能力，做到全员参与，实现学习普及化。在学双语活动中，让我们进一步了解世博、参与世博、服务世博。三、充分发挥语言文字宣传阵地的作用。12年级布置好班级宣传栏；35年级出好班级黑板报，每期黑板报上有有关推普的专栏；各年级组出好年级组宣传栏。对已经布置的一些推普宣传标语进行全面检查，努力创设语言环境，建立良好的推普氛围。四、不断充实学校语言文字网页的建设。将有关语言文字学习的内容、举行的各项活动、名家名篇等及时地在校园网上展示。并向一些在语言文字方面做得出色的兄弟学校学习，使我校的语言文字网页越来越健全。五、继续抓好学校语言文字队伍
28、的建设，做到健全机构，落实措施。充分调动年级组长、教研组长、班主任、语文老师和推普员的工作积极性，共同发扬我校语言文字工作中取得的成绩，争取有新的突破。六、落实好“每日一拼”工作，加强对各班的四名推普员进行培训与指导，巩固“每日一拼”制度。与德育处配合好，每天通过规范队员进行推普的检查，督促保证校园内100%使用普通话。七、积极参加区、署举办的各项语言文字活动。加强课题的研究工作，认真撰写论文。xx月份组织好署的文明用语书法比赛。语言文字工作计划5一、指导思想：以国家通用语言文字法为依据，与时俱进，力求实效，不断深化学校的语言文字工作。二、工作要点：1、继续宣传、贯彻国家通用语言文字法，根据区
29、语委会的要求，开展丰富多彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。2、健全学校监督、奖惩制度，不断调整学校语言文字工作领导小组，明确分工，各尽其职，不断深化学校的语言文字工作。3、认真贯彻嘉定区语言文字工作委员会的各项工作，以有计划、有步骤地推进学校语言文字工作，逐步提升学校语言文字工作的层次，努力达标。4、将语言文字工作纳入学校各项管理条理，加强督促、考查、考核、评估。以促进学校的语言文字工作制度化、规范化。三、管理职责：1、由教导处须强老师分管领导，做好指导工作，贯彻上级及学校的各项工作及要求。2、推普组长抓好学校语言文字的日常工作，按上级要求组织好各项工
30、作和活动。制定学校语言文字工作佳话，作好工作记录和工作总结。3、学校语言文字领导小组成员互相协作，认真贯彻实施上级布置的各项工作。少先队大队部积极配合，团支部做好传、帮、带，努力搞好各项工作及活动。4、各年级组长、班主任密切合作，各班落实推普员并做好日常工作。5、全体师生认真落实并努力达到学校语言文字工作要求。在校内坚持讲普通话；板书、书写作业写字正确、规范。四、抓好日常推普工作：1、早读推普。要求早读时间一律用普通话朗读和背诵课文、古诗、词语、注释等。2、抓好中午“阅读十分”。让学生通过自由自在的阅读感受我国语言文字的魅力。3、每期黑板报上要有一个“拼音角”。4、每个年级组开展一个有关语言文
31、字的比赛。如“诗歌朗诵”、“写字比赛”等。5、与学校的德育工作、少先队工作整合，在三月初组织学生参观学校的校园环境，用眼睛捕捉校园文化的“美”，并开展一次交流，谈谈自己的观后感。随后进行一次“我最喜欢的”征文评比活动。6、利用红领巾广播站等阵地，说普通话，使用规范字，并发挥宣传阵地的教育作用。7、每班每学期出一期推普专题板报。8、不定期召开推普小组经验交流会。9、结合校园艺术节，开展“追求向善向上，争做快乐少年”为主题的“身边的故事”创作表演比赛，可以用多种形式表演，在“六一节”组织开展展评活动。10、认真迎接区语言示范学校的验收工作。语言文字工作计划6一、指导思想：以今年我校创建省级语言文字
32、规范化校园工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习国家通用语言文字法，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。二、工作目标：我园将以以文化浸润，促师幼和谐发展为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常教育教学活动之中。以省级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文
33、化建设和精神文明建设。三、工作措施：（一）加强语言文字规范化建设，进一步完善体制，提高管理水平。1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。2、积极开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班级评选及教师工作的考核标准
34、之一。（二）积极营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。1、营造推普宣传氛围：（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选24名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。（1）坚持“国旗下讲话”活动，通过师幼互动、*互动，提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣。（2）借助网络平台及QQ群向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。（3）组织
35、教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。（4）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。（5）组织开展讲故事比赛（6）组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。（7）积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。（三）积极配合，全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。根据要求，今年我校将迎来安徽省语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和
36、幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。语言文字工作计划7语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分。为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，借助省级语言文字示范校检查的契机，我园特对20xx年语言文字工作做如下安排：一、指导思想：强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习国家通用语言文字法，进一步提高
37、全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。二、工作目标：我园将继续以阅读启迪心智，书香浸润童年为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将推普活动和绘本阅读巧妙地融于日常开展的课程之中。以省级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将保定市中小学幼儿园语言文字规范化达标校示范校评分表为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设和精神文明建设。三、措施内容（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作
38、用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。2、积极开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。1、营造推普宣传氛围：（1）在幼儿园入口摆放提示标牌“进园请讲普通话”；在幼儿园内设计永久宣传标语“说普通话，写规范字”；在电子屏上
39、经常打出推普宣传口号，努力营造一个“说普通话，写规范字”的良好氛围。（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选3名家委会成员作为推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。2、将推普工作运用到一日活动中去：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。（1）每周五第二个教育活动是幼儿自由阅读时间。（2）每天中午值班教师在幼儿午睡前10分钟给孩子讲一个经典故事。（3）每天的餐前活动是幼儿故事分享时间。（4）每月“妈妈故事团”活动。（5）结合优质教育活动，及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为
40、考察指标，纳入常规管理。（6）经常查找并纠正园内外不规范的用字现象。（7）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。（8）组织开展教师硬笔书法比赛和幼儿讲故事比赛。（9）组织开展全国推广普通话宣传周系列活动。（三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。今年我园将迎来河北省语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规
41、管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。四、每月工作安排：二月份：撰写语言文字工作计划，制定语言文字管理网络图。三月份：全园开展错别字整改活动。教师硬笔字培训。四月份：园本研修听课评课活动。五月份：规范用字、用语的检查。六月份：结合六一亲子游园活动向家长宣传推普知识。七月份：大班“放飞梦想，快乐起航”汇报活动。九月份：组织开展第届全国推普宣传周活动；教师硬笔书法比赛。十月份：迎接河北省语言文字示范校的评估认定。“经典书架”图书漂流活动。语言活动公开课。十一月份：教师读书活动。经典诵读活动。十二月份
42、：教师读书笔记评比活动。“读书明星”评选活动。一月份：“书香家庭”评选活动。以上是我们曲阳县第一幼儿园20xx年的语言文字工作计划，我们将在实施的过程中做适当调整和补充，争取使我园的语言文字工作上一新台阶！语言文字工作计划8一、教师本身入手，充分发挥教师的示范作用。我国是个方言种类十分繁杂的国家，南北方言差异很大。为了解决因语言不通而妨碍语言交际正常进行这个问题，我国政府早在解放初期就做出了决定：普通话要以北京语音作为标准音；要以北方话为基础方言；要以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话是教师的职业语言，会讲普通话是合格幼儿教师的必备条件。教师的言语行为具有示范性，是幼儿模仿的榜样。因而，作
43、为教师本身必须吐字清楚，语音正确，做幼儿学习普通话的典范。二、幼儿个体入手，查找幼儿发音不准的原因。小班幼儿入园后不久，通过观察不难发现：有的幼儿吐字不清，有的幼儿不能说完整的句子，有的幼儿说一些我们根本听不懂的方言。经仔细观察分析，发现有如下几个原因：1、生理原因。由于小班幼儿年龄较小，发音器官尚未充分发育，声带较短、较薄，还不善于协调地使用发音器官。如把舌尖前音“z”发成舌尖后音“zh”，导致“坐”说成“zhuo”；把舌根音“g”发成舌尖中音“d”，结果导致把“高”说成“dao”。2、家庭不重视语音教育。有些家庭不重视幼儿发音教育，对幼儿发不准的音不注意纠正，有些家庭成员还觉得好玩，学孩子
44、的发音，于无意间造成了肯定孩子发音的假象，使孩子认定自己的发音是正确的。一家人也不给予纠正，只是嘻嘻哈哈了事。3、懒惰心理。有些幼儿在倾听他人说话时，注意力不够集中，加之听觉分析能力较差，因而“听话”不完整，“说话”也就相应地不完整，甚至用其他音来代替。如在组织幼儿说的“请你像我这样做，我就像你这样做”对话时，有的幼儿干脆来个“e这样做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客观原因。有的幼儿父母是外地人，借助于人才交流来到本地，由于工作较忙，孩子一出生就由爷爷奶奶带着。由于老人年纪大，将方言改为说普通话已不可能，加上一家人在一起时说的都是方言，孩子从小就跟大人们说方言，导致与老师、小朋友的交流出
45、现障碍，影响了孩子语言方面的发展。三、从口语交往入手，创设良好的语言环境。为了让小班幼儿尽快说好普通话，必须为孩子创设一个良好的规范化的语言环境，让孩子在日常生活中多听、多说、多练，没有任何顾虑地与人交往，清楚地表达自己的思想、感情和愿望。比如师生之间、小朋友之间都用普通话问好；每天拿出一定时间供小朋友用普通话自由交谈；老师和小朋友对话时都用普通话（可提醒小朋友不用普通话老师听不清）；训练幼儿认真倾听别人的谈话等，充分发挥语言环境的熏陶、感染和潜移默化的作用，给幼儿提供感受和运用语言的机会，提高幼儿的语言交往能力。四、教育活动入手，提高幼儿的语言质量。在集体教育活动中，为使每个幼儿都能掌握普通
46、话的规范语音，可有目的、有计划地组织幼儿学习一些适合小班幼儿年龄特点的绕口令。实践证明，绕口令是一种提高幼儿语言表达能力的有趣方法。其本身是一种语言游戏，用声、韵、调极容易混用的字，交叉重叠，编成句子，在快速念出时，容易念错读音，闹出笑话，所以，它既有趣，又活泼，容易被孩子接受，念的往往乐此不疲，听的往往忍俊不禁。学说绕口令可重点练习发不准的音，还可提高语言表达能力。除集体教育活动之外，有针对性地组织幼儿玩一些语言游戏，将语音培养寓于游戏之中，并在游戏过程中进行个别指导，纠正幼儿不正确的发音。比如：有些幼儿对“老师”这个称呼词掌握不好，不会发“shi”这个音，可组织幼儿玩“打电话”的游戏，在互相称呼中练习发音。有些幼儿将“gao”发成“dao”，将“ai”发成“yai”，可组织幼儿做游戏“长高了，变矮了”，边做动作边练习发音。五、从家园联系入手，共同探讨好的教育方法。家园联系也是幼儿园工作的重要组成部分。通过这一渠道，教师可从幼儿家长那里更多地了解幼儿在家情况，幼儿家长也可从教师这里了解幼儿的在园情况，双方互通信息，共同探讨好的教育方法，这对于孩子的发展是有利的。教师可通过家园联系争取家长的配合，在家庭中多给幼儿提供接触普通话的机会：有选择地看一些少儿节目，听一些故事磁带，在与孩子对话时尽量说