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1、2023年幼儿园中班快乐的夏天教案幼儿园中班快乐的夏天教案1活动目标：1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。3、体验故事所表现的夏天的美好意境。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：PPT课件、幼儿用书每人一本。活动过程：一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）幼：幼儿讲述。师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？幼：夏天。二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵
2、向日葵。师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！2、幼儿自由阅读幼儿用书快乐的夏天（1）教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？（2）幼儿自由翻阅小书。（3）教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵；三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。1、和幼儿一起讲述故事快乐的夏天，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？（1）蝉先生的家。师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋
3、蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）教师小结：蟋蟀觉得好快乐！（2）荷花池里的青蛙。师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）教师小结：蟋蟀觉得好快乐。（3）萤火虫。蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受
4、。师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）四、体验故事所表现的夏天的美好意境。1、完整欣赏故事。师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）2、幼儿讲述。提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐讲述）活动延伸：你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？幼儿园中班快乐的夏天教案2一、区域活动目标1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现
5、自己眼中的夏天。2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。3、感受夏天的快乐。二、区域设置与材料投放美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。语言区：表现一年四季特征的商品及图片。音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。三、区域活动指导1、开展“学做小记者”活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：“你喜欢夏天吗？”“在夏天你最喜欢干什么？”“夏天里你什么时候感到最快乐？”2、集体交流。（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动
6、？（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲大雨小雨，并学用乐器为音乐伴奏。鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。5、展览幼儿作品，教师组
7、织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。四、拓展建议在区域游戏中，开设“百货商店”、“鞋帽工厂”“扇子店”等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。查找：幼儿园中班主题教案快乐的夏天PPT课件幼儿园中班快乐的夏天教案3活动目标：1.能大胆地询问他人在夏天的感受及夏天里喜欢的活动，并会用图画形式记录。2.积极参与教室内“快乐的夏天”的墙饰布置。3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。重点、难点 ：会用图画的形式记录夏天的感受及夏天里喜
8、欢的活动。活动准备：各种颜色的纸张、胶水、水彩笔、蜡笔、颜料、剪刀等。活动过程：1.开展“学做小记者”活动，请幼儿带着问题采访同伴及家人，如：你喜欢夏天吗？在夏天你最喜欢干什么？夏天里你什么时候感到最快乐？并用绘画形式将他人说的内容记录下来。2.提问：（1）在夏天你喜欢干些什么？曾经参加过什么活动？（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶最喜欢干什么呢？请你把你采访到的内容向大家说一说。（3）师生共同布置墙饰“快乐的夏天”。3.将幼儿绘制的图画布置到墙饰中。随时补充夏天的天空、夏天的动植物等，引导幼儿自由添画夏天里的水果、蔬菜、昆虫、花卉等，提问：为什么夏天有那么多绿色？活动反思：通过活动幼儿了解了许多夏天的特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习了一些避暑的方法等相关知识。在活动中，幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏天的衣服等等。此次活动围绕着幼儿身边的一些事和物进行，幼儿对这些事和物非常了解并乐意去探索。我们还结合现阶段的特殊情况，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育，而相应的暑期安全教育也融入其中，在对幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。