《广东省实验中学2012-2013学年高一语文下学期期末考试试题新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省实验中学2012-2013学年高一语文下学期期末考试试题新人教版.doc（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、广东实验中学20122013学年（下）高一级模块四考试语 文本试卷共七大题，24小题，满分150分，考试用时150分钟。注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班级、姓名、考号填写在答题卷上。2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4考生必须保持答题卷的整洁，考试结束后，将答题卷收回。一、本大题5小题，每小
2、题3分，共15分。1下列加点字的读音有两个错误的一项是（3分）A咂摸（z） 皴裂（cn） 祓除（b）脑髓（su）毋庸置疑（w）B动辄（z） 繁芜（w） 惶遽（j） 姓查（zh） 葳葳蕤蕤（ru） C思忖（cn） 攫住（ju） 炮烙（lo） 干劲（jn） 如坐针毡（zhn）D小觑（x） 熟谙（n） 垓心（h） 蹩进（bi） 残羹冷炙（n）2下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A我国西部地区如能用好政策，更新观念，大胆创新，那么迅速赶上沿海发达地区，甚至青出于蓝，是完全可能的。 B米洛斯的维纳斯虽然失去了两条由大理石雕刻成的美丽臂膊，却出乎意料地获得了一种不可理喻的艺术效果。 C钓鱼岛及
3、其附属岛屿自古以来就是中国的领土，中方渔政执法船依法在本国管辖海域进行正常巡航，这是无可厚非的。 D当今社会，人们获取信息的渠道多种多样，数字阅读、网络阅读方兴未艾，图书馆的传统职能正逐渐发生变化。3下列句子中，没有语病的一项是（3分）A自人类上世纪50年代进军太空以来，迄今已进行了4千多次航天运载火箭的发射，产生了大量太空垃圾，包括人造卫星碎片与报废卫星。 B专家提醒，人感染H7N9禽流感发病48小时内可以服用达菲进行治疗是有效的，而板蓝根冲剂能预防禽流感的观点是错误的。 C为增强国家版图意识，最近推出的新编竖版中国地图将以往作为缩略图放在右下角的“南海诸岛”与大陆同比例展示，全景式呈现陆海
4、疆域。 D“微信收费”事件已经酿成了一场网络风暴，人们担心自己是否需要为微信付费，并且纷纷谴责在国内具有垄断地位的三大电信运营商。4在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（3分）生产能力的增强，加上与生俱来的动物性，使人类对生物形成了过分的优越感，产生了过度的欲望， 。 ，更使一些人误以为可以无视生物的生存权， 。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技术， ， 。 ，可以使资源得到充分利用，从而使人类能够在尽可能少地影响自然的情况下生存，并且能不断改善自己的物质生活，还可更有效地保护物种和自然环境。生产力的发达和科学技术的进步是人类的观念科学技术的发达看不到生物对人类的重要作用以至对生
5、物的破坏和干预远远超出了维持生存的需要是人类怎样运用它们的问题A B C D 5下列各项中，表述有误的一项是（3分）A师说的作者韩愈，世称“韩昌黎”，唐代文学家、哲学家，古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”，后世尊他为“唐宋八大家”之首。B贾谊，东汉初年的政论家、文学家。政论文如过秦论、论积贮疏、陈政事疏等，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。C曹雪芹，名霑，字梦阮，清代文学家。红楼梦，又称石头记，内容丰富，思想深刻，被誉为中国封建社会的“百科全书”。D卡夫卡，奥地利小说家，著有变形记、审判、城堡等。他的作品情节荒诞不经，但蕴含深意，对现代主义各派产生过重大影响。二、本大题4小题
6、，每小题3分，共12分。6下列句中加点字的解释不正确的一项是（3分）A则将焉用彼相矣相，辅助盲人走路的人B假舟楫者，非能水也能，擅长C追亡逐北，伏尸百万 北，向北败逃的敌军D不爱珍器重宝肥饶之地爱，吝惜7下列句中加点虚词的意义和用法都相同的一组是（3分）A王好战，请以战喻尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦B今由与求也，相夫子师道之不传也久矣C锲而不舍，金石可镂惑而不从师，其为惑也终不解矣D斯天下之民至焉积土成山，风雨兴焉8下列文言句式归类正确的一组是（3分）是社稷之臣也无乃尔是过与 五亩之宅，树之以桑 冰，水为之，而寒于水木直中绳，輮以为轮 百越之君，俯首系颈，委命下吏信臣精卒，陈利兵而谁何
7、道之所存，师之所存也其闻道也固先乎吾是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也A B C D 9下面句子翻译正确的一项是（3分）A故远人不服，则文德以来之。既来之，则安之。 所以本国以外的人不臣服，就加强文教、施行德政以吸引远方的人前来。既然来了，就要在这里安下心来。B登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 登上高处招手，手臂并没有增加长度，但是看的人却能看得很远；顺着风向呼喊，声音也没有更大，但是听的人却能听得很清楚。C一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 一个戍卒发难（陈涉起义），供奉历代祖先的宗庙就尽数被毁坏，自己（秦王子婴）也死在人家手里，被天下人耻笑，为
8、什么呢？D巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能入，其可怪也欤！ 巫医、乐师及各行各业工匠艺人，有德行的人不屑提起，如今他们（指前文“君子”）的智慧竟反而赶不上他们，难道值得奇怪吗？三、本大题3小题，每小题3分，共9分。10下列对拿来主义的理解，有误的一项是（3分）A本文先批判“送去主义”，再主张“拿来主义”，这种写法叫做先破后立。B文中用祖上得来的一所“大宅子”比喻文化遗产，大宅子中的“鸦片”比喻文化遗产中的糟粕。C“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”这句话的意思是我们要独立思考，鉴别精华和糟粕，独立自主地选择。 D“总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”加点的词
9、用了反语、讽刺的手法，用活人代替古董，更表现国民党政府的崇洋媚外。11联系宝玉挨打全文，选出以下理解错误的一项（3分）A课文表现了错综复杂的矛盾冲突，包括父子矛盾，还有嫡庶之争，其中父子矛盾体现为激烈的思想冲突，两种人格类型的矛盾冲突。 B本文逐层递进的情节设计非常出色。先是“潜流暗滚”，矛盾的积聚；然后“惊涛大作”，对立双方矛盾冲突激化，失去了平衡；最后“余波涟漪”，为下一轮冲突埋下伏笔。C贾母疼爱孙子，以“孝道”为武器逼贾政认罪，她成为宝玉最强硬的保护伞，但这种爱终究只是“溺爱”，并非真正的理解和支持。 D面对父亲的淫威，宝玉始终没有求饶，也没有悔改的表示，表现出坚决抗争的态度，并作出正面
10、反抗。12下列对阿Q正传的理解分析，有误的一项是（3分）A“我们先前比你阔的多啦！你算是什么东西！”表现出阿Q对现实的穷困感到无奈，用虚无缥缈的阔气来安慰自己同时压倒别人，取得精神上的胜利。 B“打虫豸，好不好？我是虫豸还不放么？”这一投降是阿Q的又一发明创造，实在打不过就自轻自贱，如果别人因此放了自己，也就获得了胜利。 C阿Q“耸了肩膀等候着”“假洋鬼子”来打，“等候”一词妙在不仅表明了阿Q的奴隶性，被动挨打不敢反抗；更表明了他主动地接受惩罚。这种奴性人格，变成某种受虐狂，实在让人诧异。D阿Q“十分得意地笑”，店里人“九分得意地笑”，“九分”是作者有意生造的词语，幽默地鄙夷了“酒店里的人”，
11、但因为他们没有像阿Q一样亲自动手动脚调戏小尼姑，“九分”表现他们比阿Q有同情心。四、本大题7小题，共33分。阅读下面的文言文，完成13-17小题。周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。及元帝渡江，命参镇东军事。时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。寻以为扬烈将军，讨华轶。所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。逸来攻访，访率众击破之。轶将周广烧城以应访，轶众
12、溃，遂平江州。 帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。弢作桔槔打官军船舰，访作长岐枨以距之，桔槔不得为害。访复以舟师造湘城，军达富口，而弢遣杜弘出海昏。访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。贼退保庐陵，复围弘于庐陵。弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出。访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。帝又进访龙骧将军。 访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。王敦患之，而惮其强，不敢有异。访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。性谦虚，未尝论功伐。或问访曰：“人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？”访曰：“将士用命，访何功之有!”士以此重之。访练兵简卒，
13、欲宣力中原，慨然有平河洛之志。善于抚纳，士众皆为致死。闻敦有不臣之心，访恒切齿。敦虽怀逆谋，故终访之世未敢为非。（选自晋书周访传，有删改）【注】散吏：闲散的官员。海昏：地名。13对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（3分）A周穷振乏，家无余财 振作B吏误收访，访奋击收者 收留C访复以舟师造湘城 前往D访威风既著，远近悦服 愉快14下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（3分）BA 因家庐江寻阳焉 时有与访同姓名者弘因阵乱突围而出 与贼战，斩首数百DC轶将周广烧城以应访 弘大掷宝物于城外访作长岐枨以距之 又破之，奔于临贺15下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（3分）A除
14、郎中、上甲令，皆不之官B而自归于帝，帝不之罪C访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数D将士用命，访何功之有16下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、振武将军、龙骧将军等职务，成为一代名将。B周访性格刚强，一旦蒙冤决不会忍气吞声。为此，他深受皇帝赏识，并得到了奖励提拔。C在讨伐敌人的战斗中，周访亲临前线指挥。他既英勇果断，又能随机应变，因而屡战屡胜。D在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于采纳各种建议，王敦很害怕，不敢轻举妄动。17翻译文中画横线的句子。（6分）（1）时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。（2）人有小善，鲜不自称。卿功勋如
15、此，而无一言，何也？18阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）出关徐兰 凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?【注】关，指居庸关，古代将士出征经过的重要关隘。旆（pi），旌旗。争，同“怎”。 （1）“凭山俯海、马前雪”等写出了居庸关怎样的特点？（2分） （2）“马后桃花马前雪”一句，运用了什么艺术手法，有什么妙处？（3分）将士们出关时频频回头，流露了将士们什么样的感情？（2分）19补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1） ， ，颁白者不负戴于道路矣。（2）故木受绳则直， ， ，则知明而行无过矣。（3）狗彘食人食而不知检， ； （4）闻道有先后， ，如是而已。 （
16、5）吾师道也， ？ （6）授之书而习其句读者， 。五、本大题3小题，共15分。第9车厢【俄罗斯】米哈依尔扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。回到莫斯科后，余怒未消的我在文学报上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑
17、一趟。如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。列车在下一站停了3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有
18、两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的”“那个车厢早就满了”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于
19、明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”当时已是深夜，负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9号车厢的乘务员又找来了， “我的车厢里还是一个乘客也没有。” 我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间啊？”随后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影，就更别说车头了。四周是一片大草
20、原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！” （本文有删改）20小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（4分）21赏析画线部分的景物描写。（5分） 22第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。（6分）六、本大题1小题，共6分。23用三个短句将下面这个长句的内容重新表达，改后句意不变。（6分）现在，后现代社会的种种现象使人
21、们重新想起了早就引起后现代理论家重视的柏拉图的关于现实与真理隔着一层的观点。 。 。 。七、本大题1小题，共60分。24阅读下面的文字，按要求作文。2013年各地高考成绩陆续发布，随后发生了一些让人心疼的事件。6月9日晚，辽宁省营口市大石桥复读考生李新(化名)默默地离家出走了。几天后，家人接到警方电话，李新已经在鞍山郊区投河自杀，身上还带着今年高考的准考证。6月22日晚，四川崇州20岁女孩王倩高考成绩差本科线6分，竟割腕服毒自尽。这些让人心碎的事件引发了网友们的议论。网友风歌：留得青山在，不怕没柴烧。闺女，你何必呢？网友雨霏霏：现在的父母太看重孩子的学习了，孩子一旦落榜，觉得愧对父母，只有选择
22、死亡，悲哀啊！人民日报微博：人生的答案不该只是大学！对此，你有什么看法，请写一篇不少于800字的时评，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。广东实验中学20122013学年（下）高一级模块四考试语文参考答案1B【解析】A f ； B zh ru ； C lu ；D q gi bi2D【解析】“方兴未艾”，事物正在发展，还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。A.“青出于蓝”比喻学生超过老师或后人胜过前人，应用“后来居上”。“青出于蓝”和“后来居上”，两者都有后人超过前人的意思。“青出于蓝”多用来指学生超过老师，徒弟胜过师傅、后辈超过前辈。“后来居上”则不限于指人，可以泛指一切后来的超过先
23、前的现象和事物。B.“不可理喻”是指不能用常理使那个人明白，形容固执蛮横，不通情理。这里应用“不可思议”，原指神秘奥妙，现多指无法想象，难以理解。C.“无可厚非”不可以过分指责，表示虽有缺点，但是可以原谅。应为“无可非议”，没有什么可以指责的，表示做得妥当。 3C【解析】A.成分残缺，应将“人类”放到介词前面。B.句式杂糅，“可以”和“是有效的”，删除其一。D.不合逻辑，“担心”与“是否”一面对两面。4A【解析】注意“生产能力的增强”对应。5B【解析】西汉初期。6C【解析】本义为“背”，失败。“败北”指败逃的敌军。7B【解析】都是句中语气词，表停顿。A介词，用；介词，凭借。C连词，表假设，如果
24、；连词，表转折，但是。D代词，这里；兼词，相当于“于之”，在那里。8B【解析】判断句宾语前置句状语后置句省略句9C【解析】主要考查关键词语或特殊句式及大意的准确的把握。A“既来之，则安之”译为“使他们来了之后，就要使他们安定下来”，考查“来”“安”的使动用法。B“加长”中的“加”译为“更”，同下文“加疾”，“见者远”当译为“远方的人也能看得见”。考查一些多义词的用法及结合上下文对语意的把握。D“君子不齿”译为“士大夫之族不屑提起”，考查关键词语在上下文语境中的准确把握。10B【解析】“鸦片”比喻精华与糟粕并存的文化遗产。11D【解析】宝玉没有做正面反抗。12D【解析】“酒店里的人”即看客个个有
25、着一颗肮脏的灵魂，他们因为没有像阿Q一样亲自动手动脚调戏小尼姑，因此觉得不十分过瘾，所以比阿Q少一分得意，而只有“九分得意”。这表明当时人们之间缺乏起码的同情心。13C【解析】A.赈济，救济 B.逮捕，拘押 D.心悦诚服14A【解析】第一个“因”是副词，译为“于是、就”。第二个“因”是介词，译为“趁着”。B项中的两个“与”都是介词，译为“和、跟”。C项中的两个“以”都为连词，表目的，译为“来”。D项中的两个“于”都是介词，译为“到”。15B【解析】A项的“之”为动词，解作“到”。C项的“之”为代词，解作“他”，代指“杜弘”。D项的“之”为助词，是宾语前置的标志。16B【解析】因果关系不成立，从
26、原文可知“被皇帝赏识”并非因“蒙冤不会忍气吞声”，原文讲的是“帝不之罪”。17（1）当时陶侃是个闲散的官员，周访推荐（他）担任主簿，（两人）结为朋友，（周访）把（自己的）女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。 （2）常人有点小的善行，很少不自我称扬。您的功勋这样（卓著），却不说一句话，为什么呢？或：别人有点小的长处，很少不自夸。您的功劳这样（显赫），却怎么一句话都不说呢？【译文】周访字士达，本来是汝南安城人。（他的祖先）在汉朝末年躲避战乱移居江南，到周访时已是第四代。吴国平定，就在庐江寻阳安家。周访年少时沉着刚毅，谦逊而辞让，处事果断干脆，周济穷困赈救不足，家中没有富余的钱财。担任县功曹，当时陶侃是个闲散的
27、官员，周访推荐（他）担任主簿，（两人）结为朋友，（周访）把（自己的）女儿嫁给了陶侃的儿子陶瞻。周访被察举为孝廉，被任命为郎中、上甲令，都不去就职。等到元帝渡过长江，命他参镇东军事。当时有一个和周访同姓名的人，因犯罪被判处死刑，差吏误抓周访，周访奋力打退来抓捕他的人，几十人都四散逃跑了，自己便到皇帝处投案自首，皇帝没有加罪他。不久授为扬烈将军，征讨华轶。所统领的厉武将军丁乾与华轶所统领的武昌太守冯逸勾结往来，周访收捕丁乾并斩了他。冯逸来攻打周访，周访率兵击败了他。华轶的部将周广焚烧城池来响应周访，华轶众兵溃败，于是平定了江州。皇帝任用周访为振武将军，命令周访与各军共同征讨杜弢。杜弢制作一种吊杆打
28、官军的船舰，周访制作长棒来抵御他，吊杆不能为害。周访又率领水军进逼湘城，部队到达富口，而杜弢派遣杜弘出兵海昏。周访的军队徒步行进到柴桑，偷偷渡河，跟贼兵交战，斩敌数百人。贼兵后退保守庐陵，周访的军队又在庐陵围住了杜弘。杜弘把许多宝物扔到城外，士兵争着拾捡，杜弘趁着官兵队伍混乱突围出来。周访率军追赶他，缴获的战马铠甲兵器不能数得清。杜弘进入南康，太守率兵迎击，又打败他，杜弘奔逃到临贺。皇帝又提升周访为龙骧将军。周访后来在襄阳，督促农耕训练士兵，勤于采纳建议。王敦忧虑他，但害怕他力量强大，不敢有别的举动。周访的威风既已显著，远近之人心悦诚服，他智谋勇敢超过常人，是国家复兴的名将。性情谦虚，从未居功
29、而夸耀。有人问周访说：“常人有点小的善行，很少不自我称扬。您的功勋这样（显赫），却不说一句话，为什么呢？”周访回答说：“我的将士尽死效力，我周访有何功劳！”士人因此敬重他。周访练兵选卒，想到中原显示威力，激昂慷慨有扫平河洛的壮志。善于安抚将士接纳贤士，士众都为他奋不顾身。听说王敦有不忠于朝廷之二心，周访常常恨得咬牙切齿。王敦虽然心怀反叛的阴谋，但因周访在，一直不敢为非作歹。18【参考答案】（1）气势雄壮（雄伟，高峻）（1分），荒寒（寒冷）（1分）。（2）对比（1分）：将关内家乡桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景对比（1分），形象生动地突出了家乡的温馨美好与塞外的清冷荒寒（1分）。流露了将士们深切的
30、思乡之情或对家乡的眷恋之情（2分）。19（8分）（1）谨庠序之教 申之以孝悌之义 （2）金就砺则利 君子博学而日参省乎己 （3）涂有饿殍而不知发 （4）术业有专攻 （5）夫庸知其年之先后生于吾乎 （6）非吾所谓传其道解其惑者也20【参考答案】内容上表现车站工作人员不负责任，突出这类现象司空见惯。（2分）结构上，主要为下文发表讽刺小品，引起读者回信，进而引出第9车厢的故事作铺垫，也与下一个故事互为映衬。（2分）【解析】分析作用一般从内容上与结构上两方面的作用来写。内容上表现车站工作人员的不负责任，突出这类现象司空见惯。结构上要考虑文段处于文章的什么位置（开头、文中、结尾），不同的地方在结构上有不
31、同的作用。本文结构上为发表讽刺小品，引起读者回信，我拜访写信人，引出第9车厢的故事做铺垫，也与下一个故事互为映衬。21【参考答案】“光秃秃”的大草原、“冷冷”的圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。（2分）烘托了人物的无助感。（2分）以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。（1分）【解析】本题考查了景物描写。景物描写的作用主要有：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。二、渲染气氛。三、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。四、突出主题。五、烘托人物心情，塑造人物性格。在本文里，主要是两点：渲染气氛，烘托人物心情，但不能笼统回答，必须结合文章具体作答
32、，否则无法得到高分。22【参考答案】示例：疏于管理、不负责任的工作作风会给他人带来麻烦和伤害。（3分）乘务员、列车长、摘车厢的人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中原因正是工作作风问题。（3分）（1） 判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思维。（3分）错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得到解决，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏独立思考精神分不开的。（3分）【解析】本题考查了学生的探究能力，考查对作品个性化阅读和有创意的解读。此题是开放性的，可以从责任心、管理、平常处事等方面来谈，但不能离开文本。23（6分）【答案示例】 柏拉图认为现实与真理隔着一层。这个观点早就引起了后现代理论家的重视。现在，后现代社会的种种现象又使人们重新想起了它。24略11