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1、本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 1 页 共 9 页学校业务管理的常规与创新学校业务管理的常规与创新浅谈学校管理中常规与创新的和谐统一邬阳乡民族中心学校宋福平【摘要】学校管理工作主要分为德育、教学、后勤三个方面。我在教学管理中感悟到：学校德育工作应围绕“常规是措施，活动是载体，创新是活力，健康是目的”的思路展开；以研促教，开展创新型教学科研活动，激活教学常规管理；学校后勤工作除了满足、服务教育教学外，还要用创新的理念营造育人环境。在学校管理中，落实常规管理，增强创新思维，把常规与创新结合起来、和谐统一，就会收获成功的喜悦。【关键词】学校管理德育教学后
2、勤常规创新和谐统一“把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是文化”，这是一名多年从事学校管理工作的校长的感触和经验。也是许多校长在学校管理中的不懈追求，我是追逐者之一。的确，学校管理离不开常规，德育常规、教学常规、后勤工作常规是一所学校正常运行的轨迹。有人说，这是学校工作的“三套马车”，只有“三套马车”并驾齐驱，学校工作才能有条不紊。然而，时代的车轮把我们带进了 21 世纪，新世纪的教育管理者正在迎接新的挑战。科技创新、教育创新是时代的要求。毋庸置疑，学校管理创新以成为教育管理者重要研究课题。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 2 页 共 9 页常规
3、、创新在学校管理中都有着举足轻重的作用。二者缺一不可，常规是学校管理的运行轨迹，创新是学校管理不竭力量之源。只有把二者和谐的统一起来，学校管理才能稳步前进。就此，我以亲身的学校管理经验，谈三点肤浅认识。一、我认为，学校德育工作应围绕“常规是措施，活动是载体，创新是活力，健康是目的”的思路展开。2021 年，我任政教主任。2021 年，我任副校长，分管德育、后勤。在此期间，我牢牢把握这种管理思想，创造性的开展德育工作，取得了很好成绩。其具体做法是：以常规为基础，创新德育工作方法我校坚持德育为首的工作思路，本着“以人为本，以德为先，和谐发展”的育人理念，以“完善学生人格素质，打造安全、和谐校园”为
4、目标，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。1.优化过程管理我们进一步完善了班主任考核量化方案，加强了班主任工作的评价体系建设，做到了制度具体化，管理人性化，以发展为本。加强班主任培训工作，我校全体班主任参加了全县班主任培训会议，且每位班主任都学有所得，回到学校都写出了工作反思，促进了班主任整体管理水平的提高。2.构建教育网络行政一条线。由主管德育的副校长、德育处主任、班主任共同组成，具体负责德育工作的贯彻落实和日常管理；本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 3 页 共 9 页党、团、队一条线。党总支部书记，团支部书记、大队辅导员是这条线的主要
5、成员，负责学校德育工作导向、协调与监督；教学一条线。由主管教学的副校长、教务主任、教研组长、任课老师等组成，负责实施德育课程和课堂教学德育渗透。3.把安全工作放在工作的首要位置，在抓好常规管理的前提下，创新安全措施。小学部跑读生放学，由值日老师整队护送；寄读生周末放学、上学由学校组成的交通协管队上路巡逻。交通协管护送学生成为我校在全县安全工作中的亮点。4.关爱每一位学生关爱女孩。在国家实行九年义务教育“两免一补”扶助资金大幅度提高的前提下，我校将募捐资金侧重于奖励品学兼优的女生，兼顾扶助走读生。关爱留守学生。我校 700 多名学生中留守生占 60%左右，我们采用多种途径去关心爱护他们，双休日有
6、家不能归的留在学校，由学校领导值班，负责照顾他们的生活，辅导他们的作业。创办“留守儿童之家”，学校在经费非常紧张的前提下，挤出资金，添置电脑、电话、电视、活动器材，为留守学生建起了温馨的家。配备了专职辅导员和兼职辅导员（班主任），定期向学生开放，让留守学生与在外打工的父母电话、视频亲情连线。创新学生评价体系我校在抓好德育常规工作的同时，创新学生评价体系。在中学部开展了“十星”评选活动，在小学部开展“五好”评选活动，活动本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 4 页 共 9 页分阶段对学生日常行为进行评价，每月分班评选张榜，期中和期末学校评选张榜，肯定学生在
7、一个阶段的表现。自开展此项活动以来，同学们争先恐后地争当“十星”、“五好”，使原本校风、班风、学风良好的校园，再上新台阶，创建了和谐校园。以德育活动为载体，创新活动形式，丰富校园生活1.做好寝室文化建设；2.组织举办学生篮球赛；3.广泛开展“忠孝雅诚”系列活动；4.组织救灾募捐活动，培养学生的社会责任；5.认真开展“阳光体育运动”；6.深入开展教师“访万家”活动。创新家访模式，多渠道实行家校沟通。1.每学期开学，各班学生报名注册时，班主任登记学生的详细情况，建立家校通讯录，适时与家长电话交流学生情况；2.班主任建立家长群（有网络沟通条件的）；3.创办留守儿童之家，辅导员带领留守儿童亲情连线；4
8、.建立八类学生档案，即贫困生、学困生、单亲生、行为偏常生、家中重故变故学生、务工随迁子女、留守学生、三类残疾学生等，重点家访，定时家访；把常规做得更完美，由德育（政教）处和团支部、少先队大队部具体组织实施日常的德育工作.并按照每日、每周、每月、每期分期落实各项德育常规工作。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 5 页 共 9 页二、以研促教，开展创新型教学科研活动，激活教学常规管理。2021 年 4 月，我开始由分管德育、后勤转行到分管教学，以此管理理念来改变邬阳民族中心学校教师职业倦怠、教学质量差的现状。通过一年多来艰辛的付出，初见成效，教师工作态度、
9、积极性有了很大改观，教学质量有了很大提升，2021 年，我校在全县教学质量评比中，被评为小学“教学质量先进单位”。八年级地生会考名列全县前茅。我的具体做法是：强化观念转变，引导教师正确认识教师与教育科研的关系 1.破除虚无观念，认识教育科研的必要性引导教师明确中小学教师的教育教学是极富创造性和学术性的实践活动，有许多问题需要我们去探索，去解决。中小学老师的教育教学活动与教育科研是相通的，有着必然的且密不可分的联系，教育科研始终伴随着我们的教育教学实践活动。2.消除功利思想，认识教育科研的求实性启发教师明确教育科研的价值不全在于出几篇文章，其核心价值在于老师通过教育科研转变观念，提高教育教学能力
10、和水平，真正能够探索出一定的教育教学规律，使教师确立起正确、科学的教育科研价值观。强化机制建设，突出服务功能，引导教师把工作与科研有机地结合起来1.导向机制。引导教师把科研的重点定位于解决教育教学的问题。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 6 页 共 9 页2.考评机制。引导老师把教育科研视为自身工作的重要组成部分，教师的教育科研工作需要建立必要的考核、奖惩制度，为此，加强了教育科研的制度建设。一是建立教科研管理制度。我们制定了 邬阳民族中心学校教育科研工作管理条例，就学校教育科研的组织领导、科研活动、课题研究、奖惩等各个方面作出比较明确的确定。二是加
11、强对教师的教育科研绩效的考核。我们根据学校教师的教育科研能力和水平的差异，分层次提出了考评要求。3.激励机制：引导教师主动积极地参与教育科研一是服务激励。重要的一条就是为教师开展教育科研作好指导、咨询等服务工作。二是目标激励。我们根据教师的教学和教育科研能力的具体情况，分层提出了科研目标，使他们通过努力达成目标，在不断地从自身成功的欣喜中，进一步确立前进的目标，激发参与教育科研的积极性。对新上岗教师着重在学习教学理论，把理论与实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层教师着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平；骨干教师着重在帮助其以现代
12、教育理论作为指导，反思、总结其教育教学经验，形成特色，发挥示范作用，努力打出旗帜。三是精神激励。对教师中的在教育科研方面取得一定成绩的老师予以重用，使他们感受到学校领导对他们的肯定和支持，从而进一步萌发出参与教育科研的热情。丰富科研活动，引导教师在教育科研中学会教育科研 1.常规性活动。组织教师开展教育科研的“八个一”活动，即每一位教师都本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 7 页 共 9 页必须读一本教育理论著作，独立承担或参与研究一个小课题，上一堂反映思想的研讨课（包括班会课），展示一项教学技能，编制一份试卷，制作一个多媒体课件，撰写一篇教后感（案例
13、分析），发表（布）一篇教育教学论文（州级以上，包括评奖）。2.合作性活动。我们开展“课题带动战略”，以备课组、教研组为核心开展课题攻坚，搞规模科研，以群体带动个体，以集中拉动分散，既利用了整体优势，又充分发挥个人特长，事半功倍。我们还组织老师围绕教育教学中的问题与困惑，进行研讨，发表看法，撰写文章，我们先后组织教科中心组、备课组的老师进行了“课堂教学把时间还给学生”、“青年教师如何树立威信”、“怎样说课”等的研讨活动，提高了老师对教育科研的认识，明确了教学改革的方向。3.反思性活动。引导、帮助教师多向学科性杂志投稿；还组织教师及时反思自己的教育科研工作，改进教育科研的策略，在反思中提升自己的教
14、育科研的能力。抓好教学工作管理的常规1.教学常规管理网络。校长侧重于指挥和运筹，教务主任侧重于组织和管理，教科室主任组织实施科研活动。2.制定邬阳民族中心学校教学常规管理细则，包括教师教的常规，学生学的常规，课堂常规，教学组织常规，教务行政工作常规等。三、用创新的理念营造育人环境 2021 年，我分管后勤工作，我用创新的理念努力营造育人环境：美化校园环境抓基础，突出环境育人本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 8 页 共 9 页教育家夸美纽斯曾经说：“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方。”现代教育心理学也认为：在人的性格的形成
15、过程中，环境因素影响很大。学生主要活动范围是学校，校园的环境质量跟学生息息相关，并持久地产生直接影响。从实用到艺术，从绿化、美化、净化、知识化到学府化，可以行“无言之教”，对学生具有强烈的暗示性、渗透性和潜移默化的作用。在实践中，我们十分注重校园环境的绿化、美化、净化，努力构建积极、向上、文明、和谐的人文环境，以此来影响人、熏陶人、感染人、教育人。学校先后投资数万元实现校园“四化四有”，即道路硬化、空地绿化、环境美化、校园净化，春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。将名人名言上墙，制作大型精致的“学生守则和规范”室外广告牌，增设高档次的文化宣传厨窗和阅报栏，力求融校园、家园、花园、乐园为一园，集社会
16、美、艺术美、自然美、科学美于一身。努力营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可育人”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境。优化员工素质抓关键，注重示范育人后勤人员是服务者也是教育者，他们的思想作风和工作态度对学生有着直接的影响，能起到春风化雨，润物无声的教育作用。我们以“三抓”促进后勤人员不断提高自身素质，努力建设一支具备“三种意识”（即育人意识、服务意识、效率意识）和“三种精神”（即求实精神、奉献精神、创新精神）的高素质后勤职工队伍。本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。第 9 页 共 9 页强化后勤管理抓重点，坚持活动育人学校后勤工作的职能不仅仅是管管“吃喝拉行睡，生老病死退”，也不仅仅是“头疼医头，脚痛医脚”式的被动服务，而应是紧紧围绕学校中心工作，根据自身特点，积极、主动、创造性地实施后勤管理，开展育人活动，以优良的管理、优质的服务共书育人华章。总之，在我几年学校管理实践中，把常规与创新有机的结合起来，尝试到许多成功的喜悦。学校管理呈现出“处处有管理，事事见落实，人人有创新，处处无闲人”的格局。