学校业务管理的常规与创新.doc

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1、学校业务管理的常规与创新 胡庄小学常规业务管理制度 教学是学校的中心工作，而教学常规贯穿教学工作始终，抓好教学常规业务，教学工作的质量才有保证。为了进一步加强常规业务管理，优化教学过程，深化教学研究，提高教学质量，进一步推进学校管理的规范化进程，切实提高学校管理效益，确保教学工作在学校工作中的中心地位，结合胡庄小学教师奖励性绩效工资量化考核细则的相关要求，制订胡庄小学常规业务管理制度。各项制度与要求： 1、领导听课制度 2、教学常规检查制度 3、教师业务学习制度 4、教研活动要求 5、学科教学计划小结制度 6、备课常规要求 7、上课常规要求 8、教学反思要求 9、考试管理制度 10、听课评课要

2、求 11、作业布置与批改要求 12、辅导学生要求 （一）分管领导听课指导制度 1、教研组长每学期听课不少于20节。 2、中层以上领导每学期听课不少于25节，分管领导每期不少于30节。 3、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。 4、认真做好听课记录。记录简明扼要，突出重点。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考。认真填写课堂教学评价表，对反馈意见做好记录。 5、课后要与上课教师及时进行反馈，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。 （

3、二）教学常规检查制度 基本要求： 1、教导处和教研组长要严格按照教导处工作行事历要求对教师的备课情况、作业批改情况进行检查，并做好记录。15天普查一次。 2、教导处不定期地对教师的教学常规有目的有计划地进行抽查，切实掌握教学工作的全面情况，做好抽查记录与反馈。 过程要求：（1）有记录：每次检查都要如实记录检查情况。 （2）有评价：每次检查都要进行量分，作为教师教学工作形成性评价依据。（3）有反馈：每次检查结束后，对教师个人出现的个别现象进行有针对性的反馈。 （4）有总结。每次检查结束后，在教研活动或教师会上要对整体情况总结分析。 （三）、教师业务学习制度 1、集体学习 （1）认真参加学校、教研

4、组组织的业务学习活动。学习要有问题意识，要参与研讨、交流，发表自己的意见。 （2）做好对学习活动的记录，每次学习后将学习资料和讨论记录交教导处。 2、自主学习 （1）积极学习、参考学校订阅的相关教研图书，做好记录和心得体会。（2）有条件的教师可充分利用网络资源，摘录一些与自己的教学相关的资料，体现一定的实用性、价值性、前瞻性。 3、外出学习 （1）认真参加学校安排的外出学习培训，做到不迟到、早退，主动积极参与研讨。 （2）认真做好学习培训内容及收获与反思的记录，填写好反馈表，培训结束后及时反馈于教导处。（3）学习培训结束后，必须及时在教研组活动时传达有关精神和要求。 （四）教研活动要求 教研活

5、动是改进课堂教学，提高教师教学能力，促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。因此，为进一步强化教研组管理，克服教研活动的盲目性、随意性，努力提高教研活动实效性，特对教研组活动提出如下要求： 1、制定切实可行的教研活动计划 教研组依据学校的工作计划，并结合本教研组的实际，制定切实可行的教研组活动计划。 2、对教研活动情况做好记录 活动记录要规范，内容包括时间、地点、内容、过程记录等。要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。 3、确定活动内容、形式 （1）教研组活动形式要丰富、多彩，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，

6、使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研活动的积极性、主动性。 （2）教研活动要依据年级或学科的学情、教情，针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点和专题，做到有针对性。 （3）教研组活动可围绕如下内容进行。学习先进的教育教学理念、经验，学习研讨课程标准、研究教材，集体备课、说课，教学案例研究分析。 4、对教研活动情况进行总结 每学期各教研组要对活动开展情况、取得的成效、进行全面回顾总结，撰写好教研组活动小结。 （五）学科教学计划小结要求 1、教师制定学科教学计划前，要认真学习课程标准的精神，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的教学

7、计划。 2、学科教学工作计划主要内容包括。学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点，教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。 3、学科教学计划在开学第一周交教导处。 4、每学期结束，教师要针对个人教学情况，认真回顾反思，围绕新基础实验和二期课改实施情况进行专题小结。 （六）备课要求 1、认真学习课程学科标准和理念，深入钻研教材，合理制定学期教学计划，确定教学目标。 2、每节课的教学目标科学适切，重视三维目标的有机整合，明确和突出重点，适当分散难点，拟定科学的教学目标。 3、能对教材的前后联系进行认真具体的分析，全

8、面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。 4、精心设计课堂教学过程，灵活组织教学内容，积极创设教学情景，合理运用网络信息资源，优化教学策略。同时注重学生学习的过程性评价。 5、至少超前一周备课，每节课课前要进行适当的修改和补充。对教案主要环节的基本要求（1）教学目标 目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，选择合理的目标定位。 （2）教学重点、难点 从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每

9、项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。 （3）教学准备 根据现有条件，注重信息技术与学科教学的整合，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。（4）教学过程 导入环节要通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心地“入”。问题设计要有启发性、层次性、条理性、探究性。 学生获取知识的过程教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上。练习设计要有针对性和适当的梯度。（5）板书设计 要求每课有板书设计，要突出学科特点，要充分体现

10、教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。 （七）上课要求： 1、依据教学设计有序开展教学活动，做到一课时一教案，无教案不上课。 2、有机整合三维目标，并将民族精神教育和生命教育融入学科教学内容之中。坚持教书育人的原则，结合教学活动对学生进行思想教育和心理健康教育。 3、严格按照课表上课，遵守作息时间，不随意增减课时和私自调课。按时上下课，不迟到、不拖堂，在专用教室或操场上课的老师要上课铃响之前准时带领学生到有关地点上课。 4、自觉维护课堂教学秩序，不在上课时接电话，不将手机等通讯设备带进教室。 5、充分发挥教师的主导作用，密切关注学

11、生的学习状态。做好课堂教学的组织和管理，上课期间教师不能擅自离开教室，不允许学生无故离开教室。 6、关爱每一位学生，尊重学生的主体地位，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，不嘲讽学生，不恶意批评学生。 7、上课精神饱满，语言通俗易懂，坚持用普通话教学，板书规范、工整，演示准确。 8、合理使用教具和多媒体设备，信息技术的应用能为教学重点服务。 9、教学层次清楚，突出重点，无知识性错误，教学氛围和谐，教学方法能吸引学生。 （八）教学反思要求 教学反思是教师积极、主动地对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的批判性的理解和认识予以真实的书面记录和描写，通过教学反思可以不断更新教育观念

12、，改进教学工作，促进自身专业发展。 1、写教学反思是教学常规的一项基本要求，是课堂教学的延伸，对教师来说，教学反思是提高教学水平的阶梯，是强化教研意识的催化剂，是提升教师素质的助推器。因此，要从思想上加以高度重视。 2、坚持及时性。教师从课堂教学获得的具体细微的感悟和启示，一般难以长时间保留在头脑里，因此，教师写教学反思，应尽可能在课后即时进行，这样就能及时准确地记下教学过程中包含着个性化体验和闪烁着创新思维火花的所感所悟。因此，每堂课结束后，教师要针对自己的课堂教学，及时进行反思，并在备课笔记上做好记录。 （九）考试管理制度 1、本着严肃、诚信的原则，认真组织好期中考试、期末考试及校级质量抽

13、查。 2、做好考卷的保密工作，试卷在档案室保存，由教导处负责分卷，开考前监考人员到考场处领卷。 监考要求 1、监考老师在考前30分钟到教导处领卷，考前15分钟进入考场，认真做好考前准备工作。 2、考试前10分钟检查试卷，分发试卷时，提醒和检查学生填好班级、学号、姓名。 3、监考老师在考场内要严肃认真作好巡视，不要做题，不要做与监考无关的事。 4、监考老师要严格履行职责，不要擅离岗位，不要自行决定延长或缩短考试时间。试卷上的问题由巡考老师统一解决。 5、考试结束时间一到，要求学生停止答卷，依次收齐试卷，检查核对后交教导处。 阅卷要求： 1、严格按照评分标准批阅，不私自改变试题分值，批阅时做到正确

14、、公正。对于有争议的题目批改小组要进行讨论后统一。 2、采用流水作业的形式，由教研组长把关，阅卷完毕后交教导处审阅。 3、阅卷完毕后，如发现阅卷上存在的问题，教师不能私自改变试卷上的分数，应由组长汇总后，与分管领导协商解决。 （十）听课评课要求 1、每位教师一学期听课不少于15节，听课时不互相讨论，不随意走动，每次作好听课笔记，学期结束时将听课笔记交到教导处。 2、听本年级课后在教研组内进行评课活动。教研组长和教导处按课堂教学评价标准进行评价，归入学校常规业务档案。 3、学校每学期开展一次“公开教学日”和常规教研公开课活动，全体教师须积极认真参加。 （十一）作业布置与批改要求 1、课后作业布置

15、要有明确的目的性和针对性。 学生课外作业，就其功用来说，或用于巩固以学知识，或用于为学习新知识做准备，或用于培养学科能力，或用于引导学生研究探索。教师布置作业要做到心中有数，要符合学科课程标准的要求，要根据教学目标、教学内容和学生实际，科学合理地设计作业。 2、教师布置习题在题型和题类上要精选。 针对学生在不同阶段的学习情况，可设立基本题、提高题、综合题、探索题等题型，根据不同对象的学生，可布置必作题、选作题、思考题、订正题等不同的题类，使全体学生都能通过作业得到相应提高。杜绝作业布置的随意性。 3、课后作业的形式应丰富多样，对不同形式的作业应明确不同的完成要求。书面完成的作业是主要形式，书面

16、作业应要求学生做到：抄写认真，解题规范，簿面整洁；阅读与口头作业应要求学生自觉完成，教师应及时检查学生完成情况；其他如调查、探究性学习、创作等活动类作业，布置时应注意指导并帮助学生制订好完成计划。不论何种作业形式，有布置必须有检查，有收缴必须有批改和讲评。 4、作业布置与收缴要规范化。 作业必须随堂布置，一般不得在放学时突击布置；学科性课后书面作业，一般当天布置，隔天收缴；其他活动类作业要给学生完成作业留有充分的时间。学生课后作业要及时收缴，迟缴的要追收并查问原因，进行教育。作业收缴情况及评定的等级、分数要有记载，并作为学生平时成绩的重要依据，计入学生的学期总评成绩。 4、明确规范作业要求 各

17、科教师对学生作业的行款、格式、书写等，都要提出明确要求。要求学生按照统一的规范完成作业，培养学生良好的学习习惯。对无故不做或不认真完成作业的学生，教师要进行批评教育，并要求补做。对独立完成作业有困难的学生，要教育他们在独立思考的基础上，与同伴互助互学。 5、认真批改、及时反馈。 批改符号规范统一，作业批改一律用红笔。判定对错的符号要清晰、明确，错题必须要求学生书面订正，必要时在错题处要有简明批语。作业评讲应针对普遍性与典型性错例，可采用集体评讲与个别指导相结合的方法，对作业情况特殊的学生，应采用面批。 6、作业种类 （1）作业科目：语文、数学、英语、美术、科学等（2）作业种类： 语文： 一、二

18、年级：基础训练、汉拼写字、田字格、造句、写话练习、单元试卷。三六年级：基础训练、写字、组词、语文大练习、造句、作文、单元试卷。 数学： 一、二年级：基础训练、小算术、单元试卷；三六年级：基础训练、练习本、单元试卷英语：英语本美术：美术本 7、作业量化标准：语文（1-2）每周汉拼，写字各2-3次，组词2次，造句2次，基训2次，写话一次。检查时按进度授课内容。缺一类型扣除10分，缺一次扣2分，缺一人（作业本）扣2分。（3-6）年级每周：写字，抄默各5次、组词2次，造句2次，基训批改2次，作文全学期10次，期中考试前达到5次。扣除方法同上。数学：（1-6）年级按每周课时计算，每天批改1次，基训按单元

19、进度，每周3-5次。其它：美术、英语、科学等每周2次。检查时依作业分量，质量，批改质量酌情扣分。 （十二）辅导学生要求 1、教师对班级学情应有明确的了解，从学生实际出发，能有计划地开展针对优秀生和学习困难生的个别或集体辅导活动。 2、平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容，耐心细致地帮助。 3、进行个别辅导时采取科学合理的方法，精心准备辅导内容，保证每次的辅导质量，使学生在原有基础上提高分析能力和理解能力。 4、有计划地进行分层质量测评，及时通报，及时调整改进。 胡庄小学2021年3月1日 潘集中心学校课外活动管理制度 一、指导思想 为了认真贯彻落实教育部及上级主管部门关于减轻学生过重的课

20、业负担、开展丰富多彩的课外活动的有关文件精神，使学生身心得到健康发展，全面提高学生综合素质，增强师生间的友谊，体现素质教育效果，结合本校实际，特制订本方案。 二、活动目的 1、培养学生的动手动脑能力，丰富课余生活，调动学生的学习积极性。 2、培养学生健体审美能力，增长知识，发展智力，让学生在活动中学有所乐、学有所获、学有所用。 三、活动要求 1、实际计划管理。学校把课外兴趣活动的开展列入部门工作计划，相关老师要有具体实施计划。要求各科任老师根据自己的特长和学生的兴趣，选择一个课外兴趣活动项目，确定参加人数、对象及活动方式。活动中有记录、有措施、有总结，并定期与学校相关管理部门交换意见，正确引导

21、学生开展好各项课外兴趣活动。 2、班主任为班级活动的第一责任人，负责班级学生课外活动的组织、实施与安全，科任老师为班级学生课外活动的协助者，力争使每位学生都参加到活动中。 3、每位学生必须自觉遵守各项活动的规则要求，听从指挥和安排，并按时参加活动。 4、活动场地及器材管理，由总务处统一安排。 5、活动时间见活动具体安排。 四、安全管理 1、每个活动组织者要认真组织，精心安排，确保安全事故为零。 2、活动前认真组织学生学习活动的规则，要认真进行安排，并认真做好准备工作，防止意外事故发生。 3、活动前要认真检查活动器材、场所是否符合活动的要求，有生理缺陷的学生不能参加相应的活动。 4、各项活动前要

22、制定好意外事故发生的应急处理预案，确保活动中学生生命安全。 5、此项活动将列入班主任或相关教师奖励性绩效工资的考核范围。依据课外活动的效果酌情赋分。 潘集中心学校 2021年3月 潘集中心学校班级安全管理制度 为进一步增强师生安全意识，确保班级公物和师生的人身安全，制订本制度。 1、班主任要做好班级学生安全教育和管理工作 2、班主任要对学生进行安全教育，防止火灾、交通、中毒和其它安全意外事故的发生。 3、班主任要经常检查教室内的电源开关、电线、门窗、玻璃、照明灯具是否安全、牢固，发生问题要及时报告有关部门维修，并告之学生注意安全。 4、班主任要组织好班级各项活动，对安全隐患要有预见性，并采取积

23、极有效的预防措施，要教育学生注意安全。 5、班主任要每天检查学生的出勤情况，及时与无故未到校的学生家长取得联系。 6、学生要做到。不打架骂人、不做损人利己的事、不吸烟喝酒、不损害公物、不在教室内打闹。 7、严禁学生携带棍棒、利器等不安全物品进入学校。 8、学生在校期间因特殊情况离校，需经班主任同意，并报值班领导方可出校门。 9、上课期间禁止学生会客。 10、学生出入教室，上、下楼梯要有礼、有序，严防混乱、拥挤造成的意外伤害事故的发生。 11、值班领导要时刻负责楼梯畅通。 潘集中心学校2021年3月8日 潘集中心学校班级纪律管理制度 班级是学校管理工作的基础单位，班集体建立得好坏，直接影响学校良

24、好校风的形成。为了加强在校学生的教育和管理，使班级管理工作规范化、制度化，促进良好班集体的形成，让每个班级学生都具有较强的凝聚力，使学生健康成长，保证学校各项教育工作顺利开展，特制定潘集中心学校班级纪律管理制度。 一、班主任是班级纪律管理的第一责任人，学生在校期间的纪律管理均由班主任负责。任课教师除了负责所任教班级上课时的纪律，对学生在课前、课后和课间的纪律管理也有一定责任和义务 二、班主任加强对本班学生的思想教育工作，始终坚持对学生进行中小学生日常行为规范和小学生守则教育，着力培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，加强对学生“兴趣、方法、习惯”的培养。 三、以常规管理制度为依据，切实做

25、好班级事物，逐步培养学生能把常规当作自己的习惯，做到老师在与不在一个样。稳定班级纪律和秩序，为班级教学创造良好的氛围和环境。 四、严格按照课程计划组织上好活动课，积极参与学校组织的各项各类活动，引导学生健康、全面、主动地发展，在活动中培养兴趣，学会与人交往，学会调节自己的心态。 五、学生请假制度。学生因病、因事请假，由本人或家长持请假条到校请假，其余无效。两天内由班主任批准。35天由教导处批准，超过5天由校长批准。考试期间学生请假，必须请示教导处。 六、班级不得干扰、阻挠学校对班级的检查验收和评比工作，对学校关于班级管理工作有意见，可以通过书面和建议书及时反馈给学校。 七、各班实行点名制度，班

26、主任随时了解学生到校情况。 八、学生每天上下午到校时间不得早于上课前1小时，放学后30分钟内离校。学生在校期间不得大声喧哗。 九、学生严禁在校内吃零食、喝生水。 十、班主任对班级的管理制度化、经常化，对班级的各项管理工作负有直接责任。 潘集中心学校2021年3月8日潘集中心学校班级纪律管理责任书 班级是学校管理工作的基础单位，班集体建立得好坏，直接影响学校良好校风的形成。为了加强在校学生的教育和管理，使班级管理工作规范化、制度化，促进良好班集体的形成，让每个班级学生都具有较强的凝聚力，使学生健康成长，保证学校各项教育工作顺利开展，依据潘集中心学校班级纪律管理制度，制订本责任书。 一、学生每天上

27、下午到校时间不得早于上课前1小时，放学后30分钟内离校，学生在校期间不得大声喧哗。每周累计发现10人次以上20人次以下不按规定到校和离校，扣班主任绩效考核3分。20人次以上扣班主任绩效考核5分。 二、在上下午学生自习期间，班主任没有进班维持纪律，发现一次扣班主任绩效考核分0.5分。 三、课间操班主任没有按规定出勤，缺一次扣0.5分。 四、课间学生在走廊或楼梯打乱，发现一次扣班主任0.5分。 五、班级学生在学校吃零食或买零食、乱丢杂物，发现一次扣班主任绩效考核分0.5分。 六任课教师在上课期间擅自离堂，发现一次扣该教师绩效考核分1分，发生事故，该教师负全责。 七、任课教师在上课期间，班级纪律较差

28、，课堂出现安全事故，扣该教师绩效考核分1分，相关责任自负。 八、本责任书一式两份，学校与各班主任各一份。 九、本责任书自公布之日起实施，自签字之日起生效。 学校负责人： 班主任： 分管领导： 搭班教师： 年 月 日 年 月 日 潘集中心学校卫生管理制度 一、培养良好的卫生习惯 1.按时作息。积极参加早操活动。 2.养成良好卫生习惯，努力做到“六勤”、“六不”。“六勤”为：勤刷牙、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣、勤晒被褥。“六不”是指：不喝生水，不吃不洁变质食物，不吸烟、酒，不乱用毛巾、茶杯，不随地吐痰，不乱扔果皮壳、纸屑杂物。 3.保护视力，做到养成良好的用眼习惯，认真正确地做眼保健操；教室

29、座位每月调换一次。不要躺着看书；不要在光线暗弱或强光下看书写字；不要在行进途中或坐在动荡的车船里看书；不要把字写得太小、过密；不要边吃饭边看书或电视。 4.不要用指沾唾液翻课本，不把笔衔在嘴里。 二、学校环境卫生制度 1.班主任要把检查该班级的卫生工作排在每天的第一件事处理，用自己高尚的思想意识影响学习形成良好的卫生习惯。 2.实行每周一大扫，每天三小扫（教室、包干区）的卫生制度，并做好保持工作。各班级卫生区的安排要进一步明确，每天打扫三次要落实（早读前，午自修前，下午放学后），周五下午放学后进行全校性卫生大扫除，值日老师要落实检查。做到学校环境无果皮壳、纸屑、烟蒂、痰迹、杂物、碎砖垃圾，泡泡

30、糖渣等。 3.室内门窗玻璃齐全，窗明几净，墙壁无污迹灰尘，地面无纸屑杂物，桌凳整齐，各类物件安置有序。 4.教室内要有扫帚、废纸篓、畚斗、拖把等清洁卫生器具。 5.严禁学生带零食进教学区，经发现有带零食进教学区或随地乱扔废弃物的，视为违纪扣该班的纪律分。 6.设立流动红旗，将卫生评比情况纳入量化项目。 7.值日教师要检查各班的卫生情况，发现问题要及时反馈并给予解决。 8.全体学生要树立卫生保持的意识，形成发现脏物就清理的良好风气。 三、教学卫生： 教室面积要合理，室内课桌凳、黑板、讲台、灯光照明要符合卫生学要求，课程安排要有利于学生健康，符合学生用眼要求，严格控制学生的学习负担，严格控制课时，

31、课外作业和考试次数。教师要文明执教，衣着整洁，仪表端庄，公共场合不准穿拖鞋、短裤、背心，不拖留课堂。批改作业要细致，批注字迹要清楚，板书要工整，讲课声音要适中，上课时不对着学生咳嗽、打喷嚏，不抽烟。学生上课坐姿要端正，自然，书写时，头要正，背要直，眼睛距纸面一尺左右，定期调整座位，防止学生变成斜视。 四、体育卫生： 锻炼时先做好准备活动，有病的学生要停止锻炼，根据学生性别、年龄特点和体育活动能力分组进行不同要求的锻炼。生理负担能力差的学生进行保健性锻炼。 潘集中心学校 2021年3月8日 潘集中心学校值班制度 为了确保教育教学工作的正常开展，切实维护社会稳定，保障师生生命及学校财产安全。特制定本制度。 一、值班领导和值日教师每天上下午提前20分钟到校。上、下午推迟20分钟离校。 二、值班人员负责当天茶水供应。 三、值班人员负责当天学校的常规管理工作，负责接待来人来访等事宜。 四、值班领导在值班当天负责学校大门的开与锁。 五、值班领导负责教学秩序与班级纪律的检查，并认真填写校务日志。 六、值班领导在值班当天应协助教导处检查教学秩序，协助卫生负责人检查校园卫生。 七、值班人员要按时到位，加强巡查。 八、发现隐患，及时处理上报。 潘集中心学校2021年3月 第 21 页 共 21 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。