二年级上册信息技术教案.doc

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1、 课 时 计 划课 题第一课 用正确的方法击键课 型新授课教学容学习根本键位和常规训练课时安排第一课时教材分析 键盘的操作是学生学习计算机的根底，指确是根本要求。本课就是安排的指法训练。教学目标思想、知识、能力1、 要做到正确操作计算机的姿势。2、 知道根本键和正确指法。3、 培养学生正确操作键盘的能力。教学重难点重点：指确，并能用正确的方法击键。教学准备信息技术课本教法学法讲解法、演示法：练习操作法 第一课时教 学 流 程学生活动一、 启发谈话，揭示课题二、 讲解新课1、强调正确的坐姿2、学习根本键3、学习正确的指法F-左手食指D-左手中指学生思考：怎样才能成为打字高手？学生按照书上提示，把

2、双手的S-左手无名指 A-左手小指 J-右手食指 K-右手中指 L-右手无名指 ；-右手小指4、学习正确的击键方法要击键，用对应的手指轻轻按一下该键就可以了。注意：不能用一个手指头代替别的指头。三、课堂练习FFFF DDDD SSSS AAAAJJJJ KKKK LLLL ；四、课堂小结 今天练习得很认真，回家去以后要巩固一下，争取更熟练的操作键盘。指头分别放在相应的字母键上。学生练习击键10遍。板书设计第一课 学习正确的击键第一课时根本键 正确的指法：教学反思课 时 计 划课 题第一课 用正确的方法击键第二课时课 型新授课教学容学习根本键位和常规训练课时安排第二课时教材分析 键盘的操作是学生

3、学习计算机的根底，指确是根本要求。本课就是安排的指法训练。教学目标思想、知识、能力1、 复习键盘的根本操作。2、 熟练的运用正确指法操作根本键。3、 培养学生正确操作键盘的能力。教学重难点重点：指确，并能用正确的方法击键。教学准备信息技术课本教法学法讲解法、演示法：练习操作法 第二课时教 学 流 程学生活动一、复习，揭示课题二、 讲解新课1、强调正确的坐姿2、复习上节课的根本操作3、相邻的字母键的操作练习Fdfd dsds sasa jkjk klkll;l;Fsfs dada jljl k;k;学生回忆：双手不同的指头是分别放在哪些字母键上的。特别提示不能用一个手指头代替别的指头。三、 课堂

4、练习练习10遍以下的键：Fdfd dsds sasa jkjk klkll;l;Fsfs dada jljl k;k;四、课堂小结 今天练习得很认真，回家去以后要巩固一下，争取更熟练的操作键盘。学生练习：相邻指头的协调练习。板书设计 学习正确的击键第二课时根本键练习：Fdfd dsds sasa jkjk klkll;l;Fsfs dada jljl k;k; 教学反思课 时 计 划课 题第一课 用正确的方法击键第三课时课 型新授课教学容学习根本键位和常规训练课时安排第三课时教材分析 键盘的操作是学生学习计算机的根底，指确是根本要求。本课就是安排的指法训练。教学目标思想、知识、能力1、 复习键

5、盘的根本操作。2、 熟练的运用正确指法操作根本键。3、 培养学生正确操作键盘的能力。教学重难点重点：指确，并能用正确的方法击键。教学准备信息技术课本教法学法讲解法、演示法：练习操作法 第三课时教 学 流 程学生活动一、复习，揭示课题二、 操作练习容1、强调正确的坐姿和操作键盘的姿势2、操作练习容Fjfj dkdk slsl a;a; fjfj dkdk slsl a;a ;Fsjk afj; dkdk asl; fls; flsa flsk Fjfj dkdk slsl a;a; fjfj dkdk slsl a;a ;Fsjk afj; dkdk asl; fls; flsa flsk Fj

6、fj dkdk slsl a;a; fjfj dkdk slsl a;a ;Fsjk afj; dkdk asl; fls; flsa flsk 学生回忆上节课的学习情况。学生按照教师的要求练习操作。特别提示：注意手指的协调性，不能用一个手指头代替别的指头。三、 课堂练习教师指导并做好成绩记录：四、课堂小结 今天练习得很认真，回家去以后要巩固一下，争取更熟练的操作键盘。学生练习，教师检查学生的练习情况，并个别指导。板书设计学习正确的击键第三课时根本键练习：Fjfj dkdk slsl a;a; fjfj dkdk slsl a;a ;Fsjk afj; dkdk asl; fls; flsa

7、flsk Fjfj dkdk slsl a;a; fjfj dkdk slsl a;a ;Fsjk afj; dkdk asl; fls; flsa flsk Fjfj dkdk slsl a;a; fjfj dkdk slsl a;a ;Fsjk afj; dkdk asl; fls; flsa flsk 教学反思课 时 计 划课 题第一课 用正确的方法击键第四课时课 型新授课教学容学习键位指法分区和常规训练课时安排第四课时教材分析 键盘的操作是学生学习计算机的根底，指确是根本要求。本课就是安排的指法训练。教学目标思想、知识、能力1、 学习键位指法分区。2、 熟练的运用正确指法进展键位指法分

8、区操作练习。3、 培养学生正确操作键盘的能力。教学重难点重点：指确，并能用正确的方法击键。教学准备信息技术课本教法学法讲解法、演示法：练习操作法 第四课时教 学 流 程学生活动一、复习，揭示课题二、 找规律，进一步熟悉键盘1、观察第二页指法分区图，动脑想想，看谁能找出其中的一些规律。2、分区规律一样颜色的键是一个指头所管辖的区域。左食指管8个键左中指管4个键左无名指管4个键左小指管11个键学生回忆8个根本键练习的情况。学生思考并讲其中的规律。右食指管8个键右中指管4个键右无名指管5个键右小指管16个键特别提示：注意手指的协调性，不能用一个手指头代替别的指头。三、 课堂练习Frfv dedc s

9、wsx aqaz Jujm kik, lol. ;p;/四、课堂小结 键盘练习是长期的任务，同学们回家去以后要勤奋练习，争取早日成为打字高手。学生按照指法分工练习。板书设计学习正确的击键第四课时根本键练习： Frfv dedc swsx aqaz Jujm kik, lol. ;p;/教学反思课 时 计 划课 题第二课 熟悉键盘第一课时课 型新授课教学容熟悉键盘上的字母键和一些功能键课时安排第一课时教材分析主要是让学生进一步熟悉键盘，熟悉键盘上的字母和拼音字母的对照，熟悉一些根本的功能键。教学目标思想、知识、能力1、 熟悉键盘上的字母键和拼音字母的对应关系。2、 能记住一些常用的功能键。3、

10、培养学生正确操作键盘的能力。教学重难点重点：能写出拼音字母对应的键盘字母。 记住一些常用的功能键。教学准备信息技术课本，键盘教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动一、启发谈话，揭示课题二、比拟键盘字母和拼音字母的不同，记住它们的对应关系。B P M F D T L N G K H J Q X Z C S Y W E R O b p m f d t l n g k h j q xz c s y w e r o 在书上写出拼音字母对应的键盘上的字母来。学生在书上填写对应的字母。三、记住下面这些常用的功能键退格键大小写字母的转换键换档键控制键Windows开始按钮键四、操作敲敲上面的

11、功能键，观察键盘和屏幕有什么变化。五、课堂小结学生对应找到退格键、大小写字母的转换键、换档键、控制键学生操作练习：板书设计第二课 熟悉键盘拼音字母对应的键盘上的字母键常用功能键教学反思课 时 计 划课 题第二课 熟悉键盘第二课时课 型新授课教学容熟悉键盘上的字母键和一些功能键课时安排第二课时教材分析主要是让学生进一步熟悉键盘，熟悉键盘上的字母和拼音字母的对照，熟悉一些根本的功能键。教学目标思想、知识、能力1、 熟悉键盘上的字母键。2、 能记住一些常用的功能键。3、 培养学生正确操作键盘的能力。教学重难点重点：能写出拼音字母对应的键盘字母。 记住一些常用的功能键。教学准备信息技术课本，键盘教法学

12、法任务驱动；讲、练、辅结合第二课时教 学 流 程学生活动一、启发谈话，揭示课题二、功能键的作用。退格键：消除输入错误的容。大小写字母的转换键：大小写字母的转换。换档键：需要键入键位上方的符号。控制键：和其它键一起实现一些功能。学生思考：常用的功能键有哪些。三、操作练习FFDD IEIE OOWW LALA ffjj sl;a ieud skjs ()% :四、 课堂小结学生操作练习5遍：板书设计第二课 熟悉键盘第二课时常用功能键FFDD IEIE OOWW LALA ffjj sl;a ieud skjs ()% :教学反思课 时 计 划课 题第三课 看谁打得快课 型新授课教学容键盘操作练习课

13、时安排一课时教材分析进一步熟悉键盘，熟悉大小写字母的转换，学会使用退格键。教学目标思想、知识、能力1、 学会大小写字母的转换和上档键的使用。2、 熟悉根本的击键。3、 培养学生正确和快速击键的能力。教学重难点重点：学会大小写字母的转换和上档键的使用。教学准备信息技术课本教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动一、启发谈话二、操作训练 看谁打得快又正确1、 根本指法练习Adsf jkl; gfda hjk; jdks sl;a dfjl hd;a 2、根本键练习A b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w s y z A B C D E

14、 F G H I J KL M N O P Q R S T U V W S Y Z 学生思考：大小写字母转换键的作用；上档键的作用。 3、功能键练习Slic AIBl %#! Uy&* :() 三、打字游戏 挑战保卫键盘游戏中的初级、中级。四、课堂小结学生操作：挑战保卫键盘的游戏。板书设计第三课 看谁打得快根本指法练习根本键练习功能键练习教学反思课 时 计 划课 题第四课 根本指法练习课 型新授课教学容指法练习课时安排一课时教材分析利用金山打字通进展指法训练，提高学生的学习兴趣。进一步熟悉键盘。教学目标思想、知识、能力1、 学会使用金山打字通软件。2、 掌握打字方法。3、 提高学生输入的速度和

15、正确率。教学重难点重点：键位练习教学准备课本和金山打字软件教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动一、启发谈话，揭示任务 根本指法键位是怎么样的？每个指头对应的根本键是哪个？ 今天我们就在电脑的带领下来进展根本键位的练习。二、启动金山打字通软件训练英文打字1、 双击桌面上的金山打字通软件图标。2、 用拼音方式输入自己的名字3、 选择英文打字。4、 选择键位练习初级。学生思考问题。学生跟着教师操作。按照屏幕上的显示容，以与键盘提示，再用相应的指头击对应的字母键。 5、选择键位练习高级注意：手指一定要保持在根本键位上，特别是食指。牢记指法分区，熟练的操作。三、学生操作练习 教师巡视查

16、看指法。四、课堂小结学生独立操作练习。板书设计第四课 根本指法练习1、 双击桌面上的金山打字通软件图标。2、 用拼音方式输入自己的名字3、 选择英文打字。4、 选择键位练习初级5、 选择键位练习高级教学反思课 时 计 划课 题第5课 综合指法练习课 型新授课教学容综合指法训练课时安排一课时教材分析在根本键位熟练后，安排了综合指法训练这一课，是为了提高打字字的速度。教学目标思想、知识、能力1、 通过综合指法训练提高学生的打字速度。2、 进一步熟悉键盘，熟悉大小写的转换。3、 激发学生的兴趣。教学重难点重点：指法的正确是训练的重点。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以与学生要用到的素材教

17、法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动一、组织教学 二、复习巩固 提问：大小写字母的转换是那个键？什么时候要用到它？ 换档键是哪个键？什么时候用到换档键？ 正确的指法是怎样的？ 三、自学课本上的容 在练习的时候，我们应注意些什么？学生通过思考回答下列问题，巩固前面所学习的知识。四、综合指法练习 教师巡视，纠正学生中不正确的指法。五、字母歌训练 边打边唱字母歌 六、课堂小结学生巩固操作，进一步巩固所学。板书设计第5课 综合指法练习大小写字母的转换是那个键？什么时候要用到它？ 换档键是哪个键？什么时候用到换档键？ 正确的指法是怎样的？教学反思课 时 计 划课 题文字与信息课 型新授课

18、教学容了解记录文字和信息的传播方式课时安排一课时教材分析在熟悉了键盘的根底上，学习信息的重要记录方式“文字，为后面的汉字输入打根底教学目标思想、知识、能力1、 了解信息的记录方式的变化。2、 了解各国的文字。3、 学会用文字进展信息交流和表达自己的思想感情。教学重难点重点：领会文字是进展信息交流和表达自己的思想感情的工具。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以与学生要用到的素材教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动一、组织学生，稳定情绪 二、学习文字是信息交流的工具 1、记录文字和信息传播的方式有什么变化？ 甲骨文竹简或木简纸上的文字印刷的文字激光排版 2、汉字的字体

19、3、世界各国的文字学生看书，并思考问题，了解文字的演变和信息技术的开展。 4、文字促进了世界文明的进程 文字是世界上人与人之间进展交流的工具。 没有文字，将没有信息交往，没有今天的文明社会。 四、课堂小结知道各个国家的语言的不同，树立起学习外语是和世界各国交流的渠道。板书设计文字与信息文字促进了世界文明的进程教学反思课 时 计 划课 题输入汉字课 型新授课教学容学习汉字的输入课时安排一课时教材分析学生在熟悉键盘之后安排学习中文字符的录入，学习把自己的信息输入到计算机里。教学目标思想、知识、能力1、 认识字处理软件“记事本、或“word。2、 认识智能拼音输入法。3、 学会汉字的输入。教学重难点

20、认识输入法并能掌握输入汉字的方法。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以与学生要用到的素材教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动一、启发谈话引入 怎么把我们的信息或文章输入到计算机里呢？ 想不想把我们学过的节气歌输入到计算机里呢？ 二、导学第七课输入汉字 同学们看书，边看边思考： 把输入汉字的步骤！ 三、找学生示步骤学生思考问题并作答。学生带着问题看书。 1、打开字处理程序“word。 2、选择中文输入法。 智能拼音输入法或者全拼输入法 3、用拼音输入汉字。方法：依次输入汉字的拼音字母对应的英文字母键，输完后按空格键就可以得到对应的汉字，或点按对应汉字前面的编号就可以得

21、到对应的汉字了。4、输入需要翻页的汉字。5、保存文件。选择保存的位置并给要保存的文件取个名字。 四、全班学生练习汉字输入 输入17页的节气歌 五、小结教师把每一步设成问题，让学生回答并示。板书设计输入汉字1、打开字处理程序“word。 2、选择中文输入法。3、用拼音输入汉字教学反思课 时 计 划课 题输入词语课 型新授课教学容学会词语的输入以提高汉字输入的速度课时安排一课时教材分析 学生对单字的输入已经会了，为了提高输入的速度，所以要学习词语的输入。教学目标思想、知识、能力1、 进一步熟悉输入汉字的方法。2、 学习以词语的方式输入汉字，以提高输入速度。3、 学习“隔音符的正确使用。教学重难点学

22、习词语或简拼的方法输入汉字，以提高输入汉字的速度。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以与学生要用到的素材教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动 一、谈话引入 在汉语中，有很多汉字的读音一样，当我们输入一个拼音的时候，会出现许多同音字，有时我们要翻好几页才能找到我们要的字。为了让这种情况少出现，从而提高我们的输入速度，想想有什么方法呢？ 二、学习词语输入学生思考：怎样提高汉字输入速度？ 1、两字词的输入 依次输入词语拼音对应的英文字母键后，按空格键就出现了我们需要的词语。 如果输入有错误的，按退格键删除错的字再输入正确的就是。 2、输入多字词 3、小测试，让学生来输入几

23、个词语 电视台 小技巧：当两个字的拼音连着打的时候，出现变成一个字拼音的时候就要在两个字的拼音之间加上一个“隔音符，如。 三、牛刀小试：输入21页的节气歌 四、小结学生积极参与探索词语输入的方法，并学会“隔音符的正确使用方法。板书设计输入词语依次输入词语拼音对应的英文字母键后，按空格键就出现了我们需要的词语。教学反思课 时 计 划课 题有趣的成语课 型新授课教学容学习成语的输入，学会定义新词课时安排一课时教材分析成语是人们常用的一种短语，记载了极其丰富的文化信息，让学生来感受这些有趣的成语故事。教学目标思想、知识、能力1、 学习成语的输入。2、 学习定义新词。3、 感受有趣的成语故事。教学重难

24、点学习定义新词教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以与学生要用到的素材教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动 一、启发谈话 通过前面的学习，我们学会了汉字的输入。要提高输入的速度，可不是一下就可提高的，是要通过长期坚持不懈的努力才能达到的。今天我们就来学习有趣的成语故事。 二、请学生输入成语故事 一望无际 两全其美 三顾茅庐 四面楚歌 三、学习定义新词 当输入全拼“qizhebakou，按空格后没有出现需要的探索词语输入的方法，并学习定义新词。即逐字选取法。词“七折八扣又怎么办呢？ 采取逐字选取的方法定义，以后就成了一个新词了。先选首字，再选第二个字，第三个字，第四个字

25、。 三、成语接龙 同学们输入26页上面的成语故事。 四、小结 测试：15分钟输入8个成语以上为优，4-7个良，2-3与格，1个以下为不与格。学生练习，并承受测试。板书设计有趣的成语采取逐字选取的方法定义，以后就成了一个新词了。先选首字，再选第二个字，第三个字，第四个字。教学反思课 时 计 划课 题第十课 添加标点符号课 型新授课教学容认识和运用标点符号课时安排一课时教学目标思想、知识、能力1、 认识标点符号，掌握中文、英文标点符号输入状态的转换。2、 会正确输入标点符号。3、 体验用标点符号表达心的情感。教学重难点重点：会正确输入中文标点符号。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以与学

26、生要用到的素材教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动课前修改一、启发谈话，揭示课题 同学们，人与人之间的交流是通过语言文字进展的，要达到准确的交流，要充分体会语言文字中所表达的准确信息和思想感情，就必须要懂得标点符号的作用。板书：添加标点符号二、认识标点符号、认识常用标点提问：谁来帮教师输入常用的标点符号，如：，、？！：；。等？、中文标点和英文标点输入状态的转换。刚刚没有输入出来的标点。我们可以单击中的英文标点输入状态，使学生参与教师的谈话，并回忆思考。学生试着来输入常用的标点符号，遇到困难可以相互帮助。学生再试着输入书名号和句它变成中文标点输入状态。、换档键的使用，输入上方的

27、标点符号。提问：如果在一个键上方的标点符号我们需要输入的，应该怎样输入？、在中文标点输入状态下，有些标点符号不能正常输入，该怎么办？学生思考：试着转换成英文标点输入状态，再输入。三、添加标点符号打开记事本文件，为这段话加上标点符号。注意意思的准确。四、课堂练习输入页练一练这段话，注意标点符号。五、 课堂小结课后，我们语文学习的同时多留心标点符号，注意标点符号在表达作者的思想感情的重要作用。号。学生回忆上学期所学的容，知道要按住换档键上档键的同时按这个键就能实现。学生打开准备好的文字，为其加上标点符号。学生按照要求输入文字，巩固标点符号的正确输入。板书设计添加标点符号、认识常用标点、中文标点和英

28、文标点输入状态的转换。、换档键的使用，输入上方的标点符号。教学反思课 时 计 划课 题第十一课 比比谁更快课 型新授课教学容练习中文输入课时安排一课时教学目标思想、知识、能力1、通过感受说话的速度和用计算机输入中文的速度的差异，让学生树立起提高中文输入的速度的信心。2、在金山打字通里练习中文输入。教学重难点重点：在金山打字通里练习中文输入，提高学生的输入速度。教学准备课前准备好学生“文字稿件一份，以与学生要用到的素材教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动一、通过游戏，比照出说话和打字的快慢分小组进展游戏：要求：一个同学读一分钟的文字，另一个同学计时间，看一分能读多少汉字；一个同

29、学再计时间一分钟，另一个同学在计算机里输入熟悉的汉字，看一个又能输入多少汉字。结果是怎样的呢？那个的速度快些？那又怎样让输入汉字的速度更快呢？二、用金山打字通练习中文输入 1、启动金山打字通选用适宜的练习软件认真练习是提高大宗速度有效的方法。学生按照教师的游戏规那么进展操作。并做好记录：一分钟读 字输入 字。通过比照，学生知道了应该提高打字的速度。并思考怎样才能提高输入的速度。 2、选择拼音打字 A、选择音节练习 注意隔音符号的正确输入。B、选择词汇练习注意：没有了拼音和指法提示，能否正确快速的输入汉字。C、文章练习注意标点符号的正确输入。三、输入汉字竞赛，比一比谁的速度快四、 课堂小结计算机

30、有各种各样的汉字输入法，拼音输入法就是很多种，请同学们课后去探索一下其他拼音输入法输入汉字，比拟不同的输入方法有什么不同。学生练习音节输入，注意输入速度的变化。练习5分钟。再练习5分钟的词语输入。接下来输入5分钟的文章容。最后用5分钟的时间进展汉字输入的竞赛，看看谁输入的汉字个数最多。板书设计第十一课 比比谁更快通过游戏，比照出说话和打字的快慢用金山打字通练习中文输入教学反思课 时 计 划课 题第十二课 图与信息课 型新授课教学容图是传递信息的一种方式课时安排一课时教学目标思想、知识、能力1、 认识生活中的一些标志，并知道他们分别表达的什么信息。2、 了解图画、照片和广告都可以表达丰富的信息。

31、3、 以我们的教室为题画一幅画，将你想表达的信息告诉同学们。教学重难点重点：让学生明白图是表达信息的重要方式。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以与学生要用到的素材教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动一、启发谈话人与人之间的交流，除了说话外，还有哪些方式？还有通过文字、图画等方式进展交流的。今天我们就来看看通过图画来进展交流的。二、图与信息1、出示生活中的一些图标志。谁来讲讲这些标志分别表达了什么信息？A、 人行通道 B、火警报警119学生参与谈话，思考教师的问题并回答：如可以通过写字交流，可以通过照相交流，可以通过手势交流，还可以通过触摸方式进展交流的等等。 C、

32、男人和女人D、此处可以用餐E、不准吸烟F、公路人行横道线G、不能爬攀H、停车场2、图画、广告、照片也能表达丰富的信息看看下面的几幅图画，讲讲表达了什么信息A、 植树节里，世界各国的小朋友们都在植树等。B、 节日里，人民大会堂彩旗飘扬，显得十分庄严。C、 吸烟对肺损害最大，直接影响人的健康。3、以我们的教室为题画一幅画，将你想表达的信息告诉同学们。三、 课堂小结思考：用图和文字来表达和传播信息有什么不同？学生看标志，认真思考标志中传达的信息。学生看图画、照片和广告，用自己的语言讲述图中表达的丰富的信息。学生用笔将自己心中想表达的信息通过图画表达出来。板书设计第十二课 图与信息图与信息教学反思课

33、时 计 划课 题第十三课 认识画图课 型新授课教学容认识绘画工具课时安排一课时教学目标思想、知识、能力1、能启动和提出画图程序。2、认识画图程序的界面，能设置画纸。3、培养学生能通过画图工具来表达自己的思想感情等信息。教学重难点重点：认识画图工具，设置画纸等教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以与学生要用到的素材教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动一、谈话引入上节课我们知道了图画能表达一定的信息，请同学们讲讲，你在这以前画过图画吗？用的是什么工具画的呢？以前我们学习了金山画王，能通过金山画王画出美丽的图画，今天我们再来认识一个新的绘工具画图。二、认识画图 1、启动“画

34、图工具同学们先看看书。谁来讲讲怎样启动画图工具呢？ 开始程序附件画图学生积极参与课前的谈话，巩固了前面所学，以为后面的学习铺好路，同时更调动了学生的学习热情。学生带总问题看书，使被动学习变成主动学习。 2、画图工具的组成 提问：画图窗口是由哪些局部组成的？3、设置画纸如果将画纸最大化了，画纸并不大的时候，怎样设置画纸的大小？图像菜单属性宽度和高度设置确定还有其它方法设置画纸的大小吗？4、试一试用各种工具画画，并填上自己喜欢的颜色。怎样设置画纸的颜色？5、退出画图工具提问：怎样退出画图工具呢？试试看有几种退出方法？三、课堂小结课后同学们探一探工具箱中各种工具是怎样使用的，下节课我们看那些同学能熟

35、练使用。学生结合看书知道画图工具窗口由以下局部组织：标题栏、菜单栏、工具箱、滚动条、画纸、颜料盒、前景色背景色、提示栏等。学生可以分别以厘米和像素为单位设置画纸的大小；或拖拉画纸右下角的编辑方框来改变画纸的大小。学生尝试退出画图工具。板书设计第十三课 认识画图开始程序附件画图图像菜单属性宽度和高度设置确定教学反思课 时 计 划课 题第十四课 白云、气球、太阳课 型新授课教学容椭圆工具的使用课时安排一课时教学目标思想、知识、能力1、认识画图工具“椭圆工具。2、能用椭圆工具画白云、气球和太阳等。3、用画图工具表达自己的心感受，培养学生的艺术表现力。教学重难点重点：学会椭圆工具的使用难点：用形和色表

36、达心的情感。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以与学生要用到的素材教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动一、启发谈话上节课我们认识了画图工具，并知道图画是传递信息的一种方式，那我们想不想用画图工具将自己心想说的话和想表达的感情用画图工具表达出来呢？要熟练地画出自己心中的画，就必须要学会画图工具的使用，今天我们就来熟悉椭圆工具。二、认识椭圆工具 1、教师示画白云的步骤第一、 单击工具箱中的“椭圆工具第二、 画一片白云在画纸上推动鼠标第三、 画两片重叠的白云，用橡皮擦去被遮局部学生参与教师的谈话，从而激发了他们求知欲望，个个跃跃欲试。由于是新课，学生对画图工具很陌生，所以

37、在教师示过程中学生是听得听得很专著的。 2、教师示画气球第一、选择椭圆工具的第二种模式填充模式第二、设置椭圆的颜色。背景色为填充颜色，前景色为边线颜色。第三、画不同颜色的气球。 3、教师示画太阳第一、 选适宜的工具和填充模式第二、 画太阳画圆要按住“换档键的同时拖动鼠标第三、 同学们自己画太阳的光芒。 4、保存作品 保存好自己的作品，要选择自己想保存的位置再保存。三、同学们课堂练习教师注意在学生练习时，指导学生选择好工具的三种模式，并会调整好背景色。四、 课堂小结今天我们学会了椭圆工具的使用，在课后同学们练习画43页的时针，探一探。学生听教师的讲解，并认真看教师的操作。学生在操作时，遇到不会的

38、，例如画正圆，会着急的请教教师，在画太芒的时候可能会画的不直，这些教师要耐心帮助。板书设计第十四课 白云、气球、太阳教学反思课 时 计 划课 题第十五课 丰富的表情课 型新授课教学容用图形表现丰富的表情课时安排一课时教学目标思想、知识、能力1、体会用图形来表达丰富的表情。2、会用图画来表达喜怒哀乐。3、培养学生用绘画的方式表达心世界。教学重难点重点：学会用图形表达喜怒哀乐。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以与学生要用到的素材教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教 学 流 程学生活动一、启发谈话同学们，我们人是最有感情的动物，同时表情的变化也是非常丰富的。从表情中，从脸上，我们就可以看到一个人的喜怒哀乐，那么喜怒哀乐是怎样表现出来的呢？我们的眼睛、鼻子、嘴吧又有什么变化呢？今天我们就来学习表现喜怒哀乐！二、学习画“喜与“哀1、打开画图程序2、步骤第一步：用椭圆工具画脸，黄色无边线填充。第二步：用选定工具复制一个脸，用透明粘贴学生参与教师设计的谈话，从而引入课题，激发了学生的学习兴趣和表现欲望。学生听教师的讲解和看教师的示。