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2、子u善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于戈兵。善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于戈兵。管仲管仲u一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。歌德歌德u礼貌是人类共处的金钥匙。礼貌是人类共处的金钥匙。松苏内吉松苏内吉 u礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。盂德斯鸠盂德斯鸠礼貌是尊重礼貌是尊重设计标语或口号设计标语或口号设计标语或口号设计标语或口号体会礼貌重要性体会礼貌重要性体会礼貌重要性体会礼貌重要性 1、礼貌是尊重的具体表现、礼貌是尊重的具体表现2、礼貌是文明的体现、礼貌是文明的体
3、现 星期天，小明和两位同学一起去市区购物。等了好星期天，小明和两位同学一起去市区购物。等了好长时间，公交车才迟迟到站。未等车子停稳，小明就抢长时间，公交车才迟迟到站。未等车子停稳，小明就抢先一步挤到车门口。车门打开时，小明一下就蹿了上去，先一步挤到车门口。车门打开时，小明一下就蹿了上去，还帮同学抢了两张座位。到了商店，小明看中了一件衣还帮同学抢了两张座位。到了商店，小明看中了一件衣服，朝营业员喊到：服，朝营业员喊到：“喂，把这件衣服拿给我试试！喂，把这件衣服拿给我试试！”走出商店，三人各买了一枝冰棍，小明随手把包装纸扔走出商店，三人各买了一枝冰棍，小明随手把包装纸扔到了地上。在快餐店吃饭时，三
4、人旁若无人地边吃边大到了地上。在快餐店吃饭时，三人旁若无人地边吃边大声高谈阔论，引得旁人侧目以视声高谈阔论，引得旁人侧目以视下午回家遇到爷爷，下午回家遇到爷爷，爷爷关心地问他去了哪里、吃饭了没有，小明极不耐烦爷爷关心地问他去了哪里、吃饭了没有，小明极不耐烦地说：地说：“不要你管！不要你管！”如果你是小明的同学，你愿意与他交往吗？如果你是小明的同学，你愿意与他交往吗？为什么为什么?(从语言、态度、行为等角度评价从语言、态度、行为等角度评价)1、语言、语言语言文明的魅力语言文明的魅力见面语见面语:感谢语感谢语:致歉语致歉语:告别语告别语:以小组为单位，说出大家知道的礼貌用语。并在全班以小组为单位，
5、说出大家知道的礼貌用语。并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。展开竞赛，看看哪个小组说得最多。怎样才能展示语言文明的魅力怎样才能展示语言文明的魅力?说一说说一说说一说说一说说一说说一说说一说说一说1 1、语言、语言语言文明的魅力语言文明的魅力请使用常用礼貌用语请使用常用礼貌用语“请、您好、谢谢、请、您好、谢谢、对不起、再见对不起、再见”。自己编一个情景短剧。自己编一个情景短剧。2 2、态度、态度态度亲和的魅力态度亲和的魅力1111月月2121日是日是“世界问候日世界问候日”。今年的活动主题是今年的活动主题是:“让每一天从微笑开始让每一天从微笑开始”。学一学学一学学一学学一学怎样才能展示态度亲
6、和的魅力怎样才能展示态度亲和的魅力?参照名画参照名画蒙娜丽莎蒙娜丽莎，进行进行“微笑微笑”训练，并展训练，并展示给同桌看，请他打分。示给同桌看，请他打分。3 3、行为、行为举止端庄的魅力举止端庄的魅力请学生评价请学生评价“我我”的举止：的举止：容貌是否清洁容貌是否清洁服装是否整洁服装是否整洁举止是否规范举止是否规范评一评评一评评一评评一评怎样才能展示举止端庄的魅力怎样才能展示举止端庄的魅力?课堂拓展课堂拓展 1 1、语言文明、语言文明2 2、态度亲和、态度亲和3 3、举止端庄、举止端庄 评选文明礼貌标兵评选文明礼貌标兵在全班同学中，以文明礼貌为在全班同学中，以文明礼貌为指标，评选出礼貌先进个人指标，评选出礼貌先进个人2 2名名（1 1男男1 1女），并介绍事迹。女），并介绍事迹。课堂拓展课堂拓展 礼貌显魅力礼貌显魅力文明促和谐文明促和谐 照照“镜子镜子”，写公约，写公约要求：回顾自己的生活经历，反思自己的言行。对要求：回顾自己的生活经历，反思自己的言行。对自己的表现作出评价，肯定长处，指出不足；对不自己的表现作出评价，肯定长处，指出不足；对不足之处提出改进措施；将有关内容填写在表格内；足之处提出改进措施；将有关内容填写在表格内；在此基础上制定班级在此基础上制定班级文明礼貌公约文明礼貌公约。要注意评价的实事求是，提出的措施要切实可行。要注意评价的实事求是，提出的措施要切实可行。